日本科學技術與學術政策研究所日前發布了世界主要國家科研與學術領域最新動向。該調查顯示🛩，近年來美國和中國在科研領域發展勢頭強勁，而日本雖在研究經費和研究人員數量方面高居世界第三位，但在產生世界前10%最具影響力的論文數量上卻落後於中國和美國，以及英國、德國等。
與此同時🌸，日本文部科學省下屬的日本科學技術與學術政策研究所也發布了“科學技術指標”報告書，根據數據系統分析了日本及世界主要國家的最新科技動態及相關成果，並在此基礎上進一步匯總發布了“科學研究基準”報告書👩🏽🚀，對科學技術成果重要指標的論文進行了詳細闡述。
“科學技術指標”圍繞研究開發經費🙎🏽♀️、研究開發人才、高等教育、研究開發輸出、科技與創新五大領域中的約150個指標進行了詳細闡述與分析。該報告顯示，日本2015年的研究開發費用總額為18.9萬億日元🦹🏼♀️，排名世界第三🚶♂️，前兩名是美國和中國，費用分別折合為51.2萬億日元和41.9萬億日元；2015年，世界主要國家中研究開發費用的最大承擔主體均為企業，這一特點在亞洲國家最為明顯，而在歐美國家🤵🏽♂️，企業與大學、公共機構💇🏽、民間團體等在承擔經費方面的差距並不大🦼。
2016年🩶🏊🏼♀️，日本科學技術預算占據其國內生產總值（GDP）的0.65%，繼韓國1.21%🏹、中國1.02%☪️👼🏿、德國0.88%、美國0.8%之後，排名世界主要國家中的第五位。
根據經濟合作與發展組織（OECD）的相關調查統計，日本研究開發費用的承擔主體與使用流向方面表現為，日本企業的研究開發費用承擔度最高，約占78%，而這些費用也幾乎流向日本企業🤹♂️，其中從企業流向大學的研究開發費用很低🤵♂️，不到2.6%🫱🏽；此外，日本政府作為承擔主體的15.4%研究開發經費中有49.6%的經費流向公共機構，有41.9%的經費流向大學🈯️。
政府對企業研究開發經費的投入可看作政府對企業的直接援助🟥；因政府對企業研究開發的稅收優待政策而節省的稅額可謂是政府對企業的間接援助。對比來看，日本采取直接援助的力度較小，而間接援助力度較大。從全球範圍來看☝🏼，政府對企業直接援助力度較大的是俄羅斯👟、美國和匈牙利🧑🏽🦳；政府的間接援助力度較大的是愛爾蘭👩🏻⚕️、法國、比利時和韓國等。
日本研究人員2016年的總數為66.2萬人，繼中國和美國之後，在日♝、美、德、法🤌、英🚵♀️、中🌴、韓七個國家中排名第三❔👫🏻。根據日本研究人員所屬機構劃分，來自企業的研究人員最多🛶♜，約占48.6%，其次是來自大學的研究人員，約為13.7%，來自公共機構的研究人員為3%。在2016年日本研究人員所屬的專業領域劃分中，屬於製造業的電力🧑🏽⚕️、通信、機械、船舶、航空以及非製造業的信息科學等領域的研究人員最多🚶🏻♂️，而從事人文社會科學研究的人員則顯得微乎其微🧘🏼♀️。
據統計，日本每100萬人口中的博士學位獲得者人數排名為主要七國中的第六名。2016年日本理工科碩士畢業生人數為37128人，其中87.6%是從業人員，而這些從業人員中有86.8%拿到了“無限期續約”合同；日本理工科博士畢業生人數為4809人⛹🏼♀️，其中約有68.6％是從業人員🌸⏏️，其中有51.4％的博士生拿到了“無限期續約”合同📨；日本人文社會科學專業碩士畢業生總數為11458人🍼🙅🏽♀️，其中從業人員占56.3%🐗；博士畢業生總數2135人🤵🏻♀️，其中的從業人員占45.1%。
2013年至2015年日本的論文數量與2003年至2005年相比略有減少。伴隨其他國家論文數量的穩步增長，日本的論文總數卻從10年前的世界第二降至世界第四，落後於美國、中國和德國。並且🌒，被其他研究者大量引用的高質量論文數量從10年前的世界第四跌至世界第九，落後於美國🧝🏽♀️、中國、英國、德國、法國、意大利🙍🏼、加拿大和澳大利亞🤩🤦🏽♀️。
此外，該報告還展示了在化學和物理學等8個主要領域的世界主要國家前10%的高水平論文平均數量。結果顯示，美國在物理學(份額占43%)、臨床醫學(49.3%)等4個領域論文數居首🤗，中國在化學(33%)和工學(29.2%)等4個領域躍居首位。相比之下，日本只有排名第五位的化學(5.6%)比較突出🤘🏼🤝。
對此，報告指出👦🏻，導致日本高水平論文減少的一大原因是高質量國際合著論文的產出滯緩問題。在國際上，英國🌩✝️、德國的國際合著論文數量大約是日本的3倍、法國大約是日本的2倍。可以說，日本在科學研究的國際化方面明顯落後於歐美發達國家。自2005年開始，占據日本國內論文總數約50%的國立大學論文產出緩慢🙆🏼♀️、不容樂觀。日本科學技術與學術審議會國際戰略委員會公開表示，“近10年來，日本的科學研究急速後退，正在逐步侵蝕其作為世界範圍內科學精英國家的地位👨🏼🍼。”
為提升日本在科研領域的國際競爭力🎃，日本文部科學省已出臺相關文件，將從今年起全力推進一些重點措施，包括對高水平的國際共同研究項目加以援助，構建致力於研究國際化的互聯平臺，實現基礎研究機構和大學等教育研究環境的國際化🩸，從人才培養角度出發提升年輕研究人員的國際化水平等。（新聞來源🦀：中國教育報）
