前不久，一名男生在網上隨意發表女孩醉酒後的言論🧑🏻🦽➡️，引起了新西蘭民眾對性別認同和性教育的討論。雖然新西蘭學校早已開設性教育課程🚶🏻♀️➡️☸️，但該事件引起了人們對於學生性教育的質疑——教育製度應承擔怎樣的責任？學校如何教授性別認同以及應該教哪些內容？家長應該做些什麽？
自1999年開始，性教育就是新西蘭學校健康和體育以及人際關系教育的一部分。新西蘭學校課程視性教育為終身過程，認為性教育不僅包括性與生殖等生理知識🟣，還應該包括性別認同、人際關系🧮、友誼、健康和社會等知識👵⏬。同時，性教育還位於更廣泛的關系教育領域🚭，涉及社會和情感學習以及預防欺淩教育，幫助青少年兒童了解自己並以積極和尊重的方式與他人交流，為每個人創造健康安全的身心環境。
新西蘭的性教育和體育與健康課程包含身心和諧健康🦹🏻👨🦽➡️、社會與性、性健康💪、態度和價值觀等概念，從低到高分為八個級別，每個級別都有三個大目標——與性發育相關的知識🎅🏽、情感和技能；人際關系技巧和態度；處理人際關系並認真思考社會中的性現象🧑🏻🍳。
新西蘭的小學一般5歲入學🧙🏽♀️。在小學一至三年級，學生著重學習成長發展、人體、友誼和家庭關系，例如描述成長的變化👷🏻♂️，識別身體部位和發育需求🔅；討論家庭關系⚗️，了解和尊重不同類型的家庭結構🦦；質疑和討論性別定式，學習以行動支持他人的幸福和友誼技巧；了解與關系和身份相關的基本人權；學會表達感受以及為建設積極包容的環境做貢獻⛑️。
在小學四至六年級🚶♂️➡️，學生側重了解青春期變化和身體成長發育,會涉及與人類生育有關的知識，例如描述社會信息和刻板印象如何影響幸福，肯定自己和他人的權利；反思友誼，建立積極的人際關系🙇🏿；確定網絡和社交媒體環境中的風險和問題。
在小學七至八年級👩🚒，學生在四至六年級的基礎上討論親密關系和異性之間的相互吸引力，並強調尊重和溝通；了解懷孕和兒童出生的過程以及社區的保健資源；分析和評判社交媒體以及大眾媒體中的性文化🍂；發展自信✍🏿📶，辨識欺淩和歧視事件，討論後天性別規範。
在初中階段👩🏻🦽🏌️♀️，學生將學習與異性健康交往和性健康，涵蓋管理自己的性健康和保健，以及懷孕、避孕、性傳播感染等知識，同時還需了解性別多樣性和性別認同🤳🏼，評判有關性行為的文化信息🧙🏼；探索在網絡和社交媒體環境中如何獲得幫助和支持。
在高中階段，學生側重對性別、性和性健康有關的各種問題進行學術探索。例如探討人際壓力、社會規範、性別認同和與性健康有關的文化問題；討論健康的兩性關系和其中的安全與風險問題👷🏿♂️；肯定多樣性、兩性人權和積極的性行為，鼓勵尋求支持和醫療保健。
此外📭，預防性欺淩也是性教育的重要組成部分。
在以上事件引發社會關註之後，新西蘭教育部早期教育和學生成就部門的相關負責人表示，新西蘭意識到學校有幫助兒童和年輕人處理復雜人際關系👨👦、培養性別認同能力的特殊責任👋。性教育是新西蘭健康和體育課的強製性部分😑，學校必須向一至十年級的學生提供。學生應該通過性教育建立性別認同🚖，培養同情心🧑🏽🎤，尊重他人感受。因此性教育的核心是從幼兒階段開始便教兒童理解他人的感受和信仰😉。2015年發布的性教育指導堅持將性別認同和性教育放在人際關系教育中。學校性教育還應教學生明確人與人之間的界限🤽🏻♂️👼🏻。例如🤾，兒童入學時就應該能夠辨別正常和非正常觸碰以及尊重。此外，性教育是一個敏感的話題，教師在性教育中應得到持續有效的支持，包括專業學習和政府與團體的支持，幫助教師了解最新研究發展和教學資源🪵。
然而，學校進行性別認同和性教育並不能杜絕性欺淩現象的發生,開展性教育需要學校與父母的密切合作👨🏻🔬。該負責人表示，父母對兒童和年輕人的性教育同樣重要，父母也要教育孩子理解尊重他人，應鼓勵學校與家長合作審查他們在性教育方面所做的工作並提供指導，同時要求學校至少每兩年向當地社區咨詢一次開展性教育的意見💇🏽♂️。（新聞來源：中國教育報）
