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鄭福同:偏居一隅的領跑者

2010年🚵🏼🌒,鄭福同來到河北省黃驊市這座海濱小城最荒涼的西郊,任職黃驊市第三中學(下文簡稱“三中”)校長。十年間,他將偏居一隅的三中建成了師生向往的地方,自己也成長為河北省骨幹校長、河北省教育家型校長。

喚醒——點燃學生逐夢激情

十年前🤿,鄭福同走進三中時,面對的是學生不愛學、老師不想教的局面✡︎,甚至還發生了學生辱罵毆打教師的極端事件。

“教育是喚醒,是點燃,是浸潤。只有教師用責任心和愛心投入教育教學,才能讓學生生命之花綻放👨‍🚀。”2011年4月🏋🏽‍♂️,為期一個月的“責任覺醒風暴”活動,在學校中層以上幹部中展開。23名同誌在深入的批評與自我批評中📙,查擺以往工作中的缺失🏉🙀,明確各自在學校教育教學中應該承擔的責任,並製定詳細整改計劃。5月🧑🏼‍🦲,“責任覺醒風暴”活動擴展到全體教師。每一名教師都要進行深刻反思、充分探討♟⚧,並針對存在的問題簽訂責任狀。在此基礎上,“成長導師製”成為落實“責任覺醒風暴”的重要抓手🧑🏿‍🎤。

活動中,每位教師要幫扶1至2名學生,對掛鉤結對的學生進行思想上的引導、學業上的輔導🎊、心理上的疏導、生活上的指導🖍,並建立學生成長檔案製度、談心輔導製度🎚🤦🏿、聯系學生家長製度、學生個案研究與會診製度。教師根據學生家庭狀況、學業成績、興趣愛好及發展潛力等多方面進行分析,為他們製定個性化教育方案💕。一次次促膝長談,一回回悉心教誨,逐漸讓校園裏的孩子們成長中有了敬畏,青春中有了逐夢的激情👨🏿‍🚒。

趁熱打鐵,2012年☣️,三中開始實施以“開發校本課程群”為主要內容的“潤心工程”。其中,“潤心·智”課程群☠️:啟迪智慧🤟🏿,提升修養(包括“經典晨誦”“時事播報”“微量元素與人體健康”等課程);“潤心·情”課程群:培養美德,豐富情懷(如“感動三中傑出少年”事跡展播、“生涯規劃”“中華傳統禮儀”等課程);“潤心·行”課程群:激發興趣❔🧑‍✈️,發展個性(如“3D打印”“機器人”課程和“二次元動漫社”“夢想劇場”等社團活動)。

由此,引導學生責任認知,構建“築夢追夢圓夢🛏,不負韶華不負己”責任風潮,將責任教育延伸到學校生活、學生成長等各個方面🪣,使學校成為潤心、舒心、暖心的能量場。

共情——提升教師幸福指數

“努力為教師謀福利🪲,解決他們的後顧之憂🙋🏿,是提升教師幸福指數、增強教師歸屬感的重要內容。”鄭福同說。

窗明幾凈的瑜伽室➡️🗾,女老師們在自由活動時間健身塑形。素雅古樸的書吧🗯,老師們課余時間聊天充電,釋放疲憊放松身心。整潔寬敞的健身室,老師們閑暇之余打打乒乓球、臺球👩🏻‍💻,舒活筋骨、強身健體。

人性化管理“嚴”字當頭,但因人因事“開綠燈”:對老教師、身體欠佳的教師、生病住院的教師家屬無微不至送溫暖🧖🏼‍♀️;對家庭負擔重的中年教師實行彈性計假;對敢想敢幹的青年教師包容引領做後盾……但這並不是全部,學校實施了“一三五八”工程☂️,讓教師遇見更完美的自己。

“一三五八”工程主要是🖤:學科組“集體備課”🧍🏻‍♀️,多方合力為“一”;關註學生個性成長,實施“三”個分層,即“分層輔導🧗🏿、分層作業、分層考評”;抓好“五”種課,即“推門課🧕🏿、過關課、達標課🩳、精品課、觀摩課”;推行“八個一”,即每位教師每學期完成一篇優秀論文、一篇優秀教學設計⚉、一套精品試卷🤡、參與一個草根課題😒、上交一個優秀課件、一本教學反思、一份校本教研培訓材料、上一節精品課。

實施分層培養,讓教師遇見更閃亮的自己。在“師徒帶教、同伴互助、領導牽手”的教師培養模式推進中🏫,學校設立了“教學新秀”“教學骨幹”“教學名師”三個獎勵梯度,為“教學名師”成立名師工作室,領航學科教學。這些接地氣的職業規劃🤚🏿,激發了老師們專業發展的內驅力。學校每學期評選“十佳責任教師”“優秀學科組”“教學能手”“優秀班主任”“最美教育人”等模範典型,是認可更是鞭策。

求索——課改提升育人質量

2014年7月,“全國中小學主題閱讀觀摩研討會”在煙臺舉行,黃驊三中教師陳學迪以一節“單元導讀課”贏得陣陣掌聲,孫淑榮作的“初中語文主題閱讀課例點評及經驗推廣”報告也受到廣泛關註👩🏻‍🍼。

黃驊三中開展主題閱讀的這次“精彩亮相”🪹,源於鄭福同的一個堅定理念。“校園裏應該有讀書聲,但這個‘書’不僅僅是課本。學生要有成績,但這個成績不僅僅是分數。”

於是,從組建實驗團隊,遠赴重慶、深圳、石家莊學習取經💆🏼‍♀️🌰,到摸著石頭過河逐步打造新課型🧒🏻𓀉,每一環節🌧🙋🏼‍♀️,鄭福同都身先士卒🛑。炎熱的暑假,他和本校十多位優秀語文教師以校為家,出思路、定版塊、精選文章、提煉要點、逐字校對🌬,眼花了,腰酸了👰‍♂️,頸椎病犯了,也擋不住“創業”的激情➝。

心血不會白費,汗水沒有白流🎮。不久🤸🏿‍♀️,與教材相匹配的大單元教學校本教材《主題式暢享讀寫》系列叢書應運而生✍🏼,試行修訂後榮獲河北省教育教學成果一等獎,主題閱讀在本校七年級七個實驗班如火如荼地開展起來。

近年來⏏️,除了語文主題閱讀課堂教學改革🧛🏽,三中還創建了“啟迪智慧·展示激情”五環節教學法(自主學習、合作探究🫕、教師精講💆🏿‍♀️、激情展示🤦🏽‍♀️、反饋測評),頗具成效;對成熟的教學模式,采取以教師名字命名方式⛑,如趙春艷激情課堂、張中梅遊戲課堂等⏏️,讓名師作用彰顯📠。

“專業打造品牌,高效提升品質🚴‍♀️。”抓教研、促教學🧑🏿‍💼、打造高效課堂🚺、培養名師,近年來,三中已連續多年穩居當地綜合考評榜首,成為當地基礎教育的領跑者🎎。

來源:中國教育報


發布者:   發布日期: 2020-05-14     返回
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