當前，疫情防控形勢逐漸轉好⏩，但出於安全考慮，目前多地高校仍未公布開學時間表。為保障學習不間斷🖕🏼，各地通過多重手段開展網絡教學。在約兩個月的實踐之後，網絡教學的優點和缺點逐步顯現出來👈🏽。
關於優點，顯而易見的是便利性。高等院校學生一般來自全國或全省🫲，不僅學習在學校🤸🏿♀️，生活也往往在學校😕。疫情期間⁉️，出於遵守較為嚴格的人員流動規定👮🏻♀️，部分大學生難以在短期內到達學校，因此在線教學是保證他們順利完成學業的重要方式🛕。同時🫧，網絡教學給予大學生學習時間上的自由選擇權↩️。當前，許多高校教師采用錄製教學視頻的方式開展教學活動，觀看不受特定時間約束，學生對於每日學習可以自行安排🧣，他們可以選擇在學習效率最高🧜🏿♀️、最不易受到幹擾的時間段進行學習，這在很大程度上保證了學習質量。
錄播課程也提供了重復學習的可能性。眾所周知，大學課程知識容量大、課程安排緊湊，一門專業課一學期要學習數百頁的教材♿，因此課堂教學成為學生學習的關鍵所在，不可漏下任何一個關鍵點。而網絡教學可重復播放的特點🟠，切實解決了這一問題，讓學生有效克服有難度的知識點學習。
但另一方面☝️，網絡教學也出現了一些沒有想到的困難🙇🏽♀️。一是在遠程的網絡教學中🤸🏿♂️，點名5️⃣、簽到等約束學生認真學習的手段效力不夠明顯。如在線直播課程中🎒，任課教師不可能監控到每名學生的電腦屏幕➰，學生是否在後臺打開其他網站並不可知👨🏼🍳。在錄播課程中👂🏼，也做不到了解學生是否坐在電腦前認真聽課🧝🏿。二是有的教師對於新技術的運用相對不夠熟練。隨著網絡和信息技術的發展🧑🏿🎄👩🏻🦼，每年都有大量的新型辦公軟件出現。高校雖然處於科學和理論研究的最前沿👵🏻，但並不是處於互聯網技術應用的第一線。當前多數青年教師與網絡技術共同成長👑🏌🏽♀️，對於新興技術可以較為輕松地加以運用，但部分年齡稍長的教師還存在一定困難⏯。而且，網絡教學一旦出現技術性問題，許多教師往往不能有效應對😆，使教學難以達到期望效果🏩。三是課程考核體系有待進一步完善⛓。在線下教學中，高校多將某幾個教學周集中用於期中和期末考試，大多數考試采用試卷筆試的形式🤴🏿。這種模式在當前的教學過程中顯然無法實現🟤，對課程考核而言是一個極大的難題。部分高校下發通知預計將采取開卷考試的形式進行，引發學生熱議🐖。通常來說，開卷考試多用於應用型、思維發散型課程👩🦳，並非所有課程都適用於這種方法🍦。一些學習成績排名靠前、力圖獲得保研或以高分申請國外高校的學生認為🎏，一些開卷考試難以證明對學習投入的認真態度🧗🏿。
從現實來看🛶，不斷改革創新才是解決網絡教學不足之道👩🏽✈️。網絡教學中出現的問題不只是當前的問題🫷🏿，而是時代發展中必然出現的新情況。如果借此時機進一步推動發展完善🧗，非常有利於進一步做好線下課堂教學🧠。在高等教育教學改革中🧑🏿🦰，課程始終是核心。努力提高課程教學的質量，加強教師對於課程內容的準備與創新，讓教學內容吸引學生🦶，了解課程學習的用途與重要性🗂，而不是束縛學生學習👨🏿🚒，是未來高等教育改革的大方向🧚♂️。
做到這一點，需要順應時代發展潮流，提倡教師多應用現代技術手段開展教學。在信息時代🔜，學校應適當開展技術培訓，讓對新技術不熟的教師也能熟練操作🛝，上好網絡教育課程👩🏿🔬。同時🈸，要探索科學合理的學業考核評價方式。無論是開卷考試、閉卷考試抑或撰寫論文🧑🏼🦲，考核的目的是讓學生認真學習，保障教育質量。由於本科課程的考核分數對於學生未來發展有重要意義，每名學生對考核形式和打分方式十分關心，因此教師應當在學生關切與考核目的中找到合適的方法，在合理的考核方法下激勵學生不斷努力學習。
來源🧳：中國教育新聞網
