“我們村教學點不但硬件設施不遜色於城區學校✖️👂🏽，而且離家近又方便，經過綜合考慮，全家一致同意讓孩子轉回村裏上學。”今年春季新學期開學第一天，湖北省襄陽市襄州區朱集鎮旺午村教學點的“小候鳥”王亞琪牽著媽媽的手，回到村裏就讀🪵。
類似這樣的變化，正在襄陽市襄州區146個教學點上演。僅今年春季↙️，全區就有857名“小候鳥”返回村裏教學點就學🏄🏻♂️。
“黑板”變“白板”——
農村教學點有了發展階梯
“我們喬莊村教學點🫲🏼，除了這棵50年樹齡的白果樹還矗立在原來的位置外，其他軟硬件設施全部更新了。”不久前🤳，襄州區農村教學點工作現場會召開，年過半百的喬莊村黨支部書記喬愛國放下手裏的農活兒，自願當起了向導👉🏽。“對於娃子們的教育🙋🏽♂️，全村群眾從不馬虎📣，總是竭盡所能，給予最大力度的支持。”喬愛國說💃🏼。
如今🙅🏼♀️💂🏼，標準化教學樓😍、教學用電腦、“班班通”設備🥪、豐富的玩教具和寬敞的學生活動場地⏲，在許多教學點已配備到位。“我現在演示的這套‘班班通’設備價值2萬多元，包含小學3個年級的全部課程資源。我們經常帶著孩子們在網上沖浪，在‘雲課堂’遨遊😛。我們教學點的4位教師都能很熟練地使用這些教育信息化產品。”在喬莊教學點現場，一位教師嫻熟操作“班班通”上課的場景，讓觀摩者嘖嘖稱贊🚶♀️。
這只是襄州區農村教學點發展的一個縮影。兩年來，為促進農村教學點信息化建設，襄州區投入600多萬元完成“教育雲”一期工程建設，共建設“班班通”教室187個，同時爭取“湖北省教學點數字教育資源全覆蓋”建設項目💜👲，為146個教學點建設了“班班通”多媒體教室。在此基礎上，襄州區還依托中國移動公司網絡構建了襄州教育城域網，建設了14個名師直播教室👩🏿🎤🚶。目前🛀🏽，該區已建成“班班通”1500多個，占教學班總數的85%，越來越多的農村學校、薄弱學校現在都能通過信息化手段享用優質數字教育資源。
經過兩年的建設🧢💇♂️，146個農村教學點硬件設施實現了提檔升級和數字教育資源的全覆蓋。
教師向鄉村回流——
教學點也有“鳳凰來棲”
“硬件雖然配齊了😖，師資還需加強👩🏽🦳。”下塗教學點負責人顧永斌盼望2️⃣，有年輕的音樂教師落戶學校或來支教。
顧永斌堅守教學點15年如一日🎨，為了補充教學點的師資力量，他動員愛人也來教學點工作。顧永斌經營“夫妻店”的故事🧘🏿，在當地教育圈裏早已傳為佳話。
為了激勵更多好教師紮根鄉村✍️，襄州區積極實施“教師暖心工程”，不僅讓鄉村教師的績效工資比城鎮教師高10%，還讓他們享受教師周轉宿舍、交通補貼費、定額生活補助等待遇🩰，並在評模表先、職稱晉升、培訓機會等方面給予15%的名額🩵💃🏿，保障教師“下得去🏊🏻、留得住、教得好”。
“這裏的生活和鎮中心學校一樣精彩！”旺午教學點教師韓榮華說，為了農村孩子🦢，為了支持丈夫的工作，她從鎮中心學校回到村裏任教，一幹就是好幾年✋🏼。
記者在走訪襄州區農村教學點時發現，像韓榮華這樣的教師還為數不少——既有始終紮根農村教學點的石橋鎮崔崗教學點教師崔喜蘭和龍王鎮長王教學點教師劉亞莉👳🏿♂️，也有滿頭銀發的夥牌鎮周崗教學點教師李慧，雖然年過半百🌖，但在課堂上操作起“班班通”設備卻非常嫻熟……
為扭轉體育教師短缺的問題♨️😀，去年襄州區向高校引智借力，從武漢體育學院引進96名實習生，通過走教或充實到各個學校等方式，開齊開足體育課。
“實習教師的加入，為我們暫時緩解了體育教師短缺的問題⏺。此外，我們還希望有更多音樂、美術等專業教師加入進來。”朱集鎮中心學校校長雷傑說👳🏻，“師資依然是能否做強農村教學點的關鍵所在。”
事實上，在襄陽市，農村教學點教師的老齡化以及自然減員的趨勢正在加快🫃🏽。以朱集鎮為例，全鎮現有教師403人🧞♀️，近幾年平均每年都在以十幾位教師退休的速度減員👨🏿🏭。2015年，該鎮有19位教師退休，今年又將有18位教師面臨退休🐻❄️。
“候鳥”變“留鳥”——
教學點也能辦出“新教育”
上午第二節課後的旺午教學點🏄🏿♂️🔎，柔和的陽光透過樹梢的縫隙，灑落一地光圈。操場上，孩子們正跟著音樂節拍👩🏿⚖️🔮，做著學校老師自編的國學操🧑🦽🤰。置身此景，很難相信自己身在鄉村教學點🤜🏽，反倒覺得是在城市學校。
“我叫吳嘉豪🫱🏼，是從武漢轉回旺午小學的，老師對我可好了，在老家上學我很開心……”見到記者，吳嘉豪興奮地說。
兩年來👩🍳，旺午教學點新建了80多平方米的沖水式廁所，硬化校園面積440多平方米，建成了漂亮實用的籃球場⚔️、羽毛球場，添置了足球網及一批體育器材和孩子們喜愛的圖書👨🏼🦰。此外，還通了光纖，新建了先進的多媒體教室✈️，同時還為每名教師配備了備課用電腦👜。如今，這些放牛娃也能和城裏孩子一樣享受到優質教育資源🧏🏿♀️。
今年春季開學🍄🤹🏽♀️，旺午教學點學生由原來的27人增加到72人。像吳嘉豪、徐蒙這樣的近十名小“候鳥”返回老家，實現了在家門口就近上好學🍽、讀好書的願望。
程河鎮謝營教學點學生王琪蘭，曾經也是一名小“留鳥”，現在卻能和鎮中心小學的同齡人一起隨著歌曲的節拍，歡快地唱起來◽️🙇🏽。課堂上，學生們通過大屏幕和喬莊教學點的孩子同上程河中心學校專職音樂教師羅婷婷的音樂課♥︎，並能和中心校的師生互動💔。
經過兩年建設🤏🏻🦪，襄州區146個農村教學點在完成硬件達標的同時，各教學點通過不斷舉辦校內活動，正在紛紛探索適合各自實際的特色化辦學路子👩🏿🦲。旺午、崔營、下塗3個教學點還經常開展各類體育文藝活動，同時還舉辦漢字書寫比賽、繪畫比賽。長崗教學點則積極打造“詩香校園”……
“農村義務教育還是城鄉統籌發展的連接點💇🏻，只有為數以億計的農村孩子提供公平而有質量的義務教育，才能縮小城鄉差距🧑🏿🏭，實現社會公平。辦好農村教育就是要從農村教學點這根‘神經末梢’抓起。”襄陽市委教育工委書記、市教育局局長程敬榮說🍮。
為了辦好農村教學點🔡，近年來，襄陽市通過采取送教下鄉、提高教學點教師待遇🥅、加強教學點的師資隊伍建設和加快推進農村教育信息化建設等多種措施改善辦學條件😀👩🏻🦼，提高農村教學點的教育教學質量。同時，通過加大對農村貧困學生的資助力度🧑🏽🚀，完善救助製度和體系🌔，確保學生不因貧失學🚇，確保每一名農村孩子都能順利、方便地接受更好的義務教育。（新聞來源：中國教育報）
