從成都驅車300多公裏抵達秦巴山區腹地巴中市👜，再走上幾十公裏彎彎曲曲的山路，便進入了“博士村”——漁溪鎮和平社區的地界🧛🏽♀️。一塊巨大的指路牌映入眼簾，上面赫然寫著🙅🏽♂️：“博士之鄉歡迎您🪃！”
有人做過這樣的統計🌦，和平每500人中便有兩個博士🧟、4個碩士。恢復高考以來的39年間💆🏿♀️😣，從這個地方陸續走出了21位博士☀️、61位碩士，還有20多個在讀研究生⬜️。浙江大學常務副校長宋永華🐍、中山大學副校長李善民、北京建築材料研究總院常務副院長何光明🕯👱🏻，都是從這個村子的小學畢業的👩🏻🏭。
“天空飄來五個字，我要當博士”
“那些走出去的博士、碩士就是從這所學校啟蒙開智，走向全國的🎼。”初見和平小學校長夏長河🦸🏽🧖🏻，他就領著記者來到學校的榮譽榜單前⚡️😅，指著墻上的一長串名字自豪地說。
記者看到🚴🏼♀️，榜單上面既有全國知名高校的副校長✏️、教授🧏🏼♂️，又有公務員、醫生、律師✋🏿🚊、工程師等各行各業優秀人才🪤。現在🤽🏿♂️，這間貼滿了優秀學長、學姐照片的教室，成為和平小學在讀學生的“勵誌室”。當有孩子學習上懈怠、調皮犯錯時，老師就會把他們帶來，用“博士”們的故事鞭策激勵他們好好學習。
“天空飄來五個字🕯，我要當博士！”一名孩子在留言簿上這樣寫道🍑。
勵誌室也是夏長河常來的地方，可他的心境卻與學生大不一樣。
“看著這滿墻壁的榮譽🤞🏻，我總有種想哭的感覺。”夏長河常常自言自語🅰️，“難道我們要輸給歷史？”
夏長河的憂慮並非空穴來風。他告訴記者🤦🏿♂️，如今的和平已然嚴重“空心化”，學生家長大量外出務工。現在學校是九年一貫製，700余名學生中有七成是留守兒童🍡，還有近500名學生寄宿在學校。
如今🫂，在和平小學👼🏽，老師除了教書，還得是學生的朋友⚁，更要充當學生“臨時家長”的角色。
夏長河說，許多家長一年只有春節才有幾天時間和孩子團聚😅，學生絕大多數時間是和老師在一起的。“有好幾次夜裏一兩點，孩子說肚子疼，報告給值班老師🔃，學校就得組織老師馬上往醫院送🙁👨🏼🚀，嚴重點的還要租車到四五十公裏外的市裏🍓。”
“所以不是有個‘博士村’的名頭，就理所當然應該出博士。”夏長河說👩🏻🎨，過去雖然輝煌🧑🏽🎄，但當前和平所面臨的🏓，是和大多數中國農村同樣的問題。在他看來🤥，那些走出大山的“前輩”能起到的就是榜樣的作用🤵♀️，而教育的重任仍然落在學校肩膀上☁️。
“希望學生不要因留守而失去信心”
每個星期天👂🏽，初二年級班主任張麗娟，都會早早地往一張學生卡上充上幾十元錢🦃。學生卡的主人叫張傑（化名），他的母親因患白血病在去年離世🗑，父親又長期在外務工，好幾次都因為沒有錢充飯卡，他又不好意思跟老師開口，只能餓著肚子。
張麗娟說👍，她班上36名學生當中，留守學生24名，父母離異的有十余名👩🏻🦯🕖。“家家都有本難念的經，但家庭環境勢必會潛移默化地塑造孩子的性格。有的學生過早‘成人化’，說話辦事像個小大人；有的性格內斂，把所有問題都自己扛；有的性格急躁，註意力不集中……”
為此👷🏿♀️，張麗娟必須針對每個學生的不同特點給予輔導🏋🏽♂️。自從她擔任班主任後🏊♂️，才知道面對留守學生，不僅要關註他們的學習，更要關註他們的生活和情感，必須要花更多時間傾聽學生心聲，和學生交流。
在退休教師彭正東看來，和平小學教師們的兢兢業業是有歷史淵源的。“那個年代學生家裏窮🪟，老師的日子也過得緊巴巴🥹，許多學生家裏交不出學費，拖欠學費是常有的事。我們的老師就用微薄的工資墊付🤼。”很多優秀的大學生、博士生就是這樣培養出的，他們畢業後對老師特別感恩，念念不忘老師的恩情。
如今，和平小學的教師們依然延續著老一輩教師近乎於忘我的愛崗敬業精神。
數學教師彭春華擔任六年級班主任🕳，這個班她從二年級開始帶到現在，有深厚的感情。有個孩子剛入校時，晚上哭著鬧著不肯入睡🚓，彭春華便把他帶回自己家中🤸♂️，讓他能安心入睡。新教師劉麗萍看到班上孩子一個個灰頭土臉，就把娃娃拉到自己家中，挨個燒水給他們洗頭洗臉🤸🏼♂️。
學生許昆🌚👨🏼🦳，英語偏科嚴重☁️，和平小學便組織了英語教研組的老師🏌🏼♀️，專門給他“開小竈”補習🤸🏿♂️。
……
雖然工作任務重，生活壓力大🧜🏼，但和平小學的老師們從來沒有絲毫怨言。他們形成了一個共識🥹：“培養1%的博士固然有成就感，但讓100%的學生成人成才更有價值和意義！”
在學校勵誌室中，一個孩子在留言簿上這樣寫道：“讓我們因留守而優秀”。“但留守真的能給學生帶來優秀嗎？”夏長河說👩🏻🦱，留守對孩子們來說其實是很痛苦的事情🐅。但是👷🏽，在學校有老師無微不至的關心，有溫暖的氛圍去感染學生，有這麽多好的🧑🏽🦲🤽🏻♂️、先進的人物和事跡去激勵他們𓀜，“我們希望學生不要因為留守而失去對生活的信心🧔🏻♀️、對未來的希望。”
“光輝已成歷史，教育更需要理性和科學”
在和平👨👨👧👧，與“博士村”之名形成對比的是，這裏現在沒有一位博士👳。
“如果這些博士留在和平反倒不正常了。”夏長河說💇🏽。和平畢竟是大巴山深處小小的一個鄉村👞，目前只有農業，“那些大專家，把他們留在這裏幹什麽呢🤽🏼♀️？”
可是，沒有博士，並不意味著不需要人才🧜🏽🤦🏻♂️。夏長河說🔵，就和平小學來說🦞，高水平教師引進仍然乏力🧑🏿，青年教師流失的問題依然嚴重。
人才隊伍的建設依舊是貧困地區面臨的重要問題之一🦾，近年來，地處秦巴山區的巴中🚴🏽，正在通過感情留人、製度留人、待遇留人，吸引優秀人才投身教育事業。
巴中市教育局局長趙建仁介紹📦，對引進的人才要落實安家費、生活補貼🤵🏼♂️，加快教師當地周轉房建設🏇🏿，幫助他們解決生活中的實際困難♏️☔️，引導人才流向農村學校。目前，巴中市鄉村教師每個月有400到700元補助，市委、市政府還專門出臺了《關於統籌城鄉促進教育均衡發展的意見》，從頂層設計上確定了怎麽引進人才💣，怎樣培養農村老師，在專業技術的評比和績效的分配向農村傾斜等問題，都明確了具體的舉措👖。
目前，巴中市已經全面消除了學校D級危房，新建和改造的校舍近385萬平方米，“巴山新居”建到哪裏，標準化學校就布到哪裏🍙。通過“寬帶網絡校校通”工程，“互聯網+教育”正在巴中穩步興起◼️，381所學校🙅🏽♂️、4600個班級將享受到更優質的教育資源🛕，也讓教師隊伍得到鍛煉🗒。巴中正在通過“走出去、請進來”的方式多渠道培訓教師3萬多人次🧔♂️。
“博士村的光輝已成歷史，教育更需要理性和科學。”夏長河說，“相信在各方的努力下👩🏿🦱，和平教育一定能尋找到一條正確的發展道路🦹♂️，實現山區學生的成人🍭、成才。”（新聞來源：中國教育報）
