全國學校體育聯盟（教學改革）主席🗺🧑🏽🌾、北京師範大學體育與運動學院院長毛振明近日接到了遼寧省沈陽市渾南區教育局體衛科科長老笑文的短信：在2015年沈陽市學生體質監測中，渾南二小男女生及格率達100%，良好率83.33%🤌，男生優秀率46.67%，創造了沈陽市歷年體質測試最好成績。第五十一中學及格率98.34%，比去年提升了43個百分點。通過這些數據可以看到，參加全國學校體育聯盟的活動帶給該校學生真真切切的身體素質提升，這讓老科長發自內心地感謝毛振明和他率領的全國學校體育聯盟（教學改革）團隊。
然而👨🚀👷🏻♂️，這個比去年提高了43個百分點之後的及格率，也折射出當前我國青少年體質健康所面臨的嚴峻問題。
這些體育活動為何備受孩子們青睞
所有的學生🧎♂️➡️、老師、學校領導，甚至家長🧏🏽♂️、社區人員一起在操場上袋鼠跳👨🏽💼、旋風跑、鉆圈接力、足球接力，你追我趕、奮勇爭先，人人都參與🕺，一個也不落下🐷。這是北京市豐臺區扶輪小學一場沒有人“坐冷板凳”的特殊運動會的場景🔀。在這場全員運動會中，所有參與的運動員們分為紅藍兩隊，不計個人排名🆘。無論高低胖瘦🧑🏿⚖️、身體素質如何👩🏻💼，所有學生全員參與為集體貢獻自己的一份力量。
在北京農學院附屬小學，“趣味體育課課練”設置了一系列讓孩子們喜歡的遊戲，定向運動、少兒趣味田徑等讓孩子們揮汗如雨、你追我趕、喜笑顏開。伴隨著歡聲笑語🗝🧗🏿，現場氣氛達到高潮……
近日🪽，全國學校體育聯盟（教學改革）北京現場展示活動分別在昌平區⛹🏿、豐臺區和朝陽區的中小學舉行🕖。別開生面的全員運動會*️⃣、趣味體育課課練、特色體育及快樂體育園地以及民族傳統體育等項目展示，吸引了來自全國的300余名體育教師🧒、校長🔝、教研員參加。為進一步強化體育課和課外鍛煉⛹🏼♀️，促進青少年身心健康、體魄強健，全國學校體育聯盟（教學改革）自成立以來👰🏽♂️，相繼在沈陽、北京等地舉辦了5場現場展示活動，全國數萬名師生參與🩸、觀摩👩🔬。
在毛振明眼中，中國青少年體質健康問題是一個跨世紀“頑症”，而當下體育教育教學所存在的問題無疑是導致青少年體質下滑的重要原因。“我們的體育教學常常使孩子們累、煩並痛恨著，這種狀況下🚣🏿，孩子們不可能成為終身體育的實踐者⛈，他們只會成為終身體育的告別者。”
深受師生喜歡🥷、專家贊賞↘️、全員青睞的體育活動是由高起點的頂層設計引領。毛振明介紹，《體育與健康課程》雖然有標準，卻無具體實施方案🧖🏻♀️，為了落實課標🪓，全國學校體育聯盟（教學改革）的團隊設計了"十大工程"。這"十大工程"主要包括將優秀的運動項目引入校園、趣味體育課課練、全員運動會、快樂體育樂園、安全教育📺、民族傳統體育傳承、一校一品、強化體育教師隊伍等，另外還有校園足球🏋🏼♂️。
毛振明說，“十大工程”緊緊圍繞“強化體育課和課外鍛煉，促進學生身心健康、體魄強健”總目標展開，以學生的長遠發展為本，以學生的成長為本，著力從教學內容、教學方式、教學理念🥘、教師隊伍建設等多角度💁🏼♂️、多維度出發🥶💆♂️，全面系統地治理青少年身體素質下降的世紀“頑症”。
“十大工程”破解體育教學改革難題
“十大工程”首先在“玩兒”上下功夫：一方面要“好玩兒”👓，有趣味性；另一方面要“玩兒好”，有運動負荷🩱🗂，起到鍛煉作用。
如少兒趣味田徑強調從興趣出發吸引孩子們參與到田徑運動中，標槍被設計成了“軟體火箭”；欄架是塑料材料製成🎡，即使碰倒了也傷不到孩子。再如網球🛕，為了符合小學生力量小、速度不快的特點，采用短式的軟網開展活動。
河北師範大學專門從事中小學體育教學研究的劉老師一邊興致盎然地觀看孩子們展示☺️，一邊還不忘親自上場體驗幾下🫲。她興奮地說🤦♂️🧑🏻🔧：“孩子們玩得高興還不覺得累，同時大汗淋漓，這才是真正的'快樂'體育，累並快樂著。”
廣東省廣州市荔灣區教育發展研究中心教研員車純看到體育安全教育的實操後眼前一亮。他說🧕🏻：“現在校長最怕學生出安全事故👩🏼🏭，體育安全教育實操，既教會了孩子們體育的技能，又讓他們懂得了規避運動傷害的方法和簡單的救護常識，可謂一舉兩得。”
北京市昌平區崔村中心小學校長趙彩霞說：“‘十大工程’將定向運動、少兒趣味田徑👨🏿🦲、網球🚵🏿♀️、跆拳道、體育安全教育等引入體育課堂🧇，不僅豐富了體育教學內容和形式，也實現了讓學生從‘要我練’到‘我要練’的轉變🔎。”
學生喜歡體育💂🏼♀️，卻不喜歡體育課。為此，毛振明和他的團隊創編了《趣味體育課課練1260例》一書✳️，這無疑是為乏味枯燥的體育課堂開出的一劑良藥。
山東省濟南市中區經九路小學校長趙娟看到該書後如獲至寶，“《趣味體育課課練1260例》只要復製粘貼一下，就可以讓更多的孩子享受運動的快樂，真是太實用了👨🦽。”她說。
“過去我一直和中小學體育教師說，你們要多創造內容，讓體育課上得有意思。可說了那麽多年，一點效果都沒有♧。”毛振明說💟🙌：“我於是不再說了🔄，我要給他們全做出來。”精心打造的《趣味體育課課練1260例》目前已經出版三冊，整套書細致而系統地給出了如何上趣味體育課的內容、方法和手段9️⃣，為體育老師們提供了直接的參考和教學模板🙍🏼♀️。
少數人運動、多數人觀看，是學校運動會的常態👵，但在這裏卻有了改變。北京市豐臺區扶輪小學各科老師都出現在全員運動會上♗，計算機教師趙雪原更是忙個不停，“編排組有語文老師🖲、競賽組有數學老師⛓️💥，指導孩子比賽的有英語老師，全員運動會不僅讓孩子們動起來🤽🏿、樂起來🌆👓，就連全校的老師都動了起來。”
體育課程不再是體育老師的專利。讓崔村中心小學全校師生引以為豪的跳皮筋課程🐗，就是各科老師的智慧結晶🧖🏿♀️。“我校全體體育老師和語文🐦🔥、音樂老師還有班主任們🧛🏻，共同創造了跳皮筋校本課程🫴🏽👩🍼。”趙彩霞說。
師資缺乏是製約我國學校體育發展的瓶頸之一🧜🏻♀️。在聯盟實驗學校中👼🏻，語數外教師教體育課的“全科教師”已屢見不鮮。在毛振明看來👷🏻♂️，體育課由數學老師上也未嘗不可。“我們正在進行的工作就是要致力於培養一批兼職體育教師。在推出了諸如《趣味體育課課練1260例》等可直接借鑒的教學模板之後，體育課由數學老師♿️⚀、語文老師甚至所有教師兼職教都不再是問題。”
星星之火可否成燎原之勢
自全國學校體育聯盟（教學改革）成立以來🤚，分別在北京市密雲區🙅🏻、江蘇省鎮江市京口區♈️、河南省鄭州市金水區、廣東省廣州市荔灣區🫶、江蘇省徐州市銅山區、江蘇省南京市秦淮區🔛、浙江省杭州市拱墅區、四川省成都市武侯區等12個實驗區、近300個實驗校掛牌。這些散落在全國各地的猶如星星之火的實驗區🧑🏽🔬、實驗校起到了輻射示範作用，在一定程度上帶動了區域學校體育的發展6️⃣。尤其是實驗校課程改革的現場展示活動👮🏻🤌🏼，使得來自全國各地的相關負責人和一線教師得到了不同程度的啟發。
荔灣區教研員車純對全員運動會表現出了極大興趣。他認為，這是學校運動會發展的方向，“回去後，我會把相關體育教程發給每個體育老師，以專題活動的形式向全區推廣🍖。”
安徽省蕪湖市一江區塔影小學校長汪仕宏對崔村中心校結合農村學校實際，系統發展跳皮筋的做法十分心動，認為這些內容很適合當地農村校⬆️。他說：“我希望專家能到我們那一片去‘播種’👦🏼，帶動更多農村學校的發展。”
采訪中，記者發現不少教師對於這些體育教學新內容能否真正落實到自己所在地區、甚至推廣到全國仍心存疑慮🐱，因為在實際操作過程中🪞，體育教學改革創新推廣面臨著諸多問題。
首先是體育教學被邊緣化問題，這也是我國體育教學長期存在的現實問題。來自重慶地區的一線體育老師告訴記者，當地用“豆芽課”來形容包括體育課、音樂課、美術課等在內的“弱勢學科”🟡，這些學科長期處於不受重視的邊緣地位。不少體育老師也“自降身價”，認為體育科目並不重要🛃，在教學信心與態度上大打折扣🤵🏿♂️。
北京十三陵中學鄭寅嵩老師表示，中學生面臨著較大的升學壓力🤽🏻，雖然長遠來看鍛煉身體與學習不沖突💽，但是抓體育與抓學習確實都需要時間。“相對於小學👩🏿⚖️🪥，中學階段把更多時間和精力放在了學習上，參加鍛煉的人群和次數明顯減少🚘。”
此外，在我國一些地區尤其是農村地區，存在著師資缺乏、體育設施不達標等問題🩸，這也導致了這些地方的體育教學改革內生動力不足。
北京市教委委員王定東認為🚪，推動體育教學改革🥦，經費問題、場地問題、安全問題🤷🏻♂️🧑🏻🎄、教練師資問題都是瓶頸問題，但只要有決心就都能解決，關鍵是要轉變觀念，真正樹立“健康第一”的指導思想。“十大工程”雖然提供了解決體育教學內容與手段、體育安全、師資力量等具體問題的良藥🏌🏻♀️，但轉變體育教學觀念仍然是推動體育教學改革的基石，這也是令毛振明甚為擔憂並且反復強調的問題。 （新聞來源：中國教育報）
