近來🙇🏻，接連多起校園暴力事件被媒體曝光👩🏻🎨。先是浙江一男童被一群初中生拳打腳踢、煙頭燙傷⛹🏻♂️；隨後不久，江西、四川兩起初中女生被圍毆侮辱。事後👩🏻⚖️，事發地方教育、公安部門均介入調查。
事實上，每個人的青春記憶中，都不可避免有幾個校園“小霸王”的存在。專家指出，近年來🖕🤳🏻，校園暴力事件頻發，且暴力程度愈演愈烈，很多校園暴力已經超出單純打架鬥毆的可控範圍，甚至在個別地區🙇🏿♀️，還製造出敲詐、勒索🧟♂️、搶劫等刑事案件。原本天真爛漫的少男少女緣何走向暴力⏯？且聽家長👲、學校和社會的聲音。
家長：無奈讓孩子學會保護自己
家住福州的吳女士對孩子的教育向來主張“尊敬師長”“禮貌待人”，認為對於還未步入社會的孩子，更應該培養其良好的德行。直到有一天，孩子鼻青臉腫地跑回家，委屈地講述在學校如何受到同學的欺負⛽️，吳女士才意識到，“溫良恭儉讓”在校園可能行不通，甚至還會讓孩子心理受到打擊。
“一般孩子在校園和同學出現矛盾，家長往往習慣於找老師和對方家長溝通，但在一定程度上也讓孩子產生依賴心理🤾♀️。”吳女士說🤾🏼♀️，現在社會競爭越來越激烈🤲🏻🔭，讓孩子從小樹立保護自己的意識🙍🏽♀️，同時尊重他人至關重要🧑🏿🔬，但如何做好家庭教育家長也是摸不著頭腦。
與吳女士不同，向來主張“棍棒出孝子”的張先生自有一套“教育理論”🕺🏿。“兒子打別人我可以不過問，但如果被打⚅，又打輸了，在了解事情始末之前，我會先打他一頓🧛。”張先生說🧎🏻♀️➡️，男孩子如果自己都保護不了🙎，以後又如何在社會上立足，保護自己的家庭和親人。
記者采訪了解到▪️，相較於過去求助於學校、老師調節解決孩子之間的矛盾🦼，如今越來越多的家長寄希望於孩子自己獨立去解決來自外界的侵害🧔♀️。“我也希望能為孩子營造一個單純快樂的成長環境，但現在的大環境逼迫著孩子放棄做一只‘小綿羊’，保護自己的同時🥷🏽，也要讓其逐漸建立自信心。”吳女士說。
學校：品德課被邊緣化
記者采訪了解到🧚🏽，受到應試教育的影響，在初中教育教學工作中🧾，思想品德課一直被作為副科存在🥘，其重要性得不到應有的認識，不斷被邊緣化。
北京一所中學德育教師表示，校園暴力事件的頻發一方面反映出家庭教育的不足♣️，另一方面也給當前校園德育教育敲響了警鐘👨🏻🦰。在當前的考試和升學製度下，德育教育長期被邊緣化🙆🏻♂️，唯“分”是從的思想仍未化解👱🏼♂️。一些老師甚至還將學生“標簽化”🧖🏿♀️，無視成績差的學生，無形中讓學生產生自卑心理，甚至播種了校園暴力的種子🖍😷。
某中學校長告訴記者，迫於升學壓力，不少學校對學科師資配置更多傾向於三大主科，而對於思想品德課師資配置存在各種問題：教授思想品德課的教師，一般是由年齡大、身體素質差的老師擔任⛴，或者由語文、數學老師負責教學活動開展🚶♀️，影響思想品德課有效性教學；其次🧑🏿🦰🍥，課程安排不合理，學校對課程的設置，常常擠壓思想品德課課時數量，開課時間不足。
另一方面，學生對思想品德課的認識普遍存在偏頗😯，認為只要背過老師提出的問題就可以，甚至有學生認為🚣🏻♂️，思想品德考試是開卷的形式👍🏿，不用認真復習😛，最後抄書了事💁🏽。而學生對待思想品德老師留的實踐作業，往往習慣於應付了事。
專家：遏製校園暴力需形成多方合力
校園暴力會直接惡化人際關系👩🏽🌾，造成人與人之間的仇視和不信任🧑🏼🎄🤸🏻♀️。而對於尚處在成長階段的孩子而言，更是一場噩夢，客觀上給周圍的孩子帶來恐懼🔺，形成心理傷害。
如何澆滅校園暴力的火苗？中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，兒童暴力問題實際上是長期積澱的社會問題的外露，社會👨🏽🦳、學校和家庭更需要從思想意識的角度反思校園欺淩事件的多發。“當下的中國社會，成人之間經常使用暴力，也使得孩子無意識地認為暴力是解決問題最直接的方式。”儲朝暉說，現實中成人漠視生命態度的流露👼，會對孩子的成長產生負面影響。
儲朝暉還表示🧙♂️，未成年人暴力事件🗿，有些還是成人社會權勢地位問題的“投射”。一些打人者的父母🐟🎲，在社會上處於強勢位置，被打者的父母處於弱勢位置，這種地位的懸殊👱🏻♀️🫳🏽，會讓打人者有“膽量”去施暴⏱。儲朝暉說，這種不平等🤹♂️，往往會給被打孩子的心靈造成永久性的創傷。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為🤳，控製校園暴力最核心的是在學校真正推行法製教育⛹🏻，不少學生將違法行為視作打鬧玩笑，並未意識到校園暴力的嚴重性，視規則和法律為兒戲。
熊丙奇說🏌🏼，依照目前的法律，如果暴力事件造成對學生的傷害，施暴者會被依法追究責任，但如果造成肉體傷害程度較輕🎡⛑️，是不可能追究刑責的，加之施暴者是未成年人🗻，因此，目前大多的處理是批評教育🚫，即使要賠償⏺🚠，也是由學生家長賠償。施暴的學生幾乎根本沒有受到任何的處罰👩🏽⚖️，這無疑助長施暴者的囂張氣焰。特別在校園暴力事件發生後🧑🏼🔧，施暴者的父母往往“護子心切”👷♀️，動用所有力量來“擺平”，這也讓施暴的學生認為自己有“後臺”、“背景”。
專家建議🥓，相關部門需不斷完善針對未成年人的司法製度和維權措施，根據情況依法處理校園暴力事件，同時追究家長責任🧑🏼💼，避免家長的縱容包庇🔽。此外還需不斷改善學校的管理製度和教育評價體系，向孩子開設生命教育相關課程，促進其人格健全🤙🏼、健康發展🧛🏻♀️。（新聞來源：新華網）
