在學前教育快速發展的過程中，很多地方利用中小學布局調整後的閑置資源，激勵各校興辦幼兒園。這種舉措盤活了農村幼教，但在發展中也出現了一些問題。
在農村校辦園占很大比例的吉林省，學前教育研究人員通過走訪和調查，提出了一些農村校辦園發展中急需關註的問題。本系列將分為案例篇、調查篇（上、下）、對策篇進行報道🦼。——編者
農村中心校附設的幼兒園作為學前教育資源的組成部分，在滿足適齡幼兒就學需求、提高幼兒入園率等方面起到了重要作用。但一直以來，這類幼兒園達標困難，具體難在哪裏？
帶著疑問，我們抽調了一所幼兒園。園舍是磚瓦平房，學習環境跟小學差不多，顯著不同的是，墻上塗了一些卡通畫，掛了一些彩色紙條。玩具很少，墻角堆放著幾個呼啦圈。
走進教室，只見小朋友們坐在差不多與他們齊腰高的小板凳上，面前是長條的課桌✌🏻，他們穿著棉襖棉褲，臉蛋像紅蘋果。有的孩子因感冒🚊，無精打采地趴在桌子上，有的孩子瞪大眼睛好奇地看著客人。教師趕緊招呼孩子們背誦詩詞，“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，稚嫩的童音充滿了整個教室💇🍘。
黑板上左側田字方格內寫著拼音字母🐕，右側寫著“3+5=？”🫰🏻。校長說：“我們也想成天領著孩子玩，那多輕松啊，但是不教知識不行啊☹️，農民不像城裏的知識分子，孩子回家他們第一件事就是問今天會背什麽詩、幾加幾等於幾，咱們不教點知識，家長就把孩子送到個體幼兒園了。”
環顧教室四周，一半的墻壁被煙熏成了抽象的水墨畫🧚🏼。一位調研的同事感慨道：“這樣的環境能把人帶回30年前的記憶💂🏼，農村的變化太慢了，與市內示範幼兒園差距實在太大了◾️。”
孩子們飲水的杯子是白色鐵茶缸兒，沒有蓋子👨🏽💼，扣在白木架子上。架子中間栓了一條細繩🙊⚗️，密密地挨著掛了十來條毛巾⚖️，幹幹的👩❤️💋👨🌋、硬硬的，似乎不常用👨🏻⚖️，有人問🧔🏼♂️🥪：“飯前便後洗手能做到嗎🪇？”教師的回答是沒有流動的水洗手，接一盆水大家洗🧛🏽，然後換水再洗兩次🧊。
圖書有新有舊。我們問孩子們：“喜歡看書嗎？”他們說：“老師不讓動✌🏿🤾🏻♀️。”教師不好意思地說：“孩子小🧑🏽✈️，怕他們撕扯。”校長忙解釋：“鄉下條件差，收費也低⤵️，夥食費剛夠，有的孩子在家不吃飯🚚✌🏽，說學校飯菜香，全靠在學校的飯。除去各種花銷🤬，幼兒園就擠不出錢來添置物品了🧑🚀。”調研的同誌誰都沒再言語，大家心事重重。
提到夥食🧗🏻♂️，大家轉到了廚房，只見白菜、土豆堆在墻角。問廚房管理員每日飲食是否留樣🏋🏼，他說：“留樣沒啥必要，我們都跟著吃👩🏻🚀🍋，誰還能給自己下毒？”校長狠狠瞪了管理員一眼：“我咋教導你的🍑？這是程序👭，上邊就這麽要求的，就你廢話多👷🏻♀️！”校長滿臉不高興👨🏿，管理員費解地撓著頭。
中心校也為幼兒園的孩子們安排了午休室，房間中央燃著爐子，接了幾節爐筒子，貫穿了教室的大半個空間，雖然爐火很旺，但是午休室的犄角旮旯溫度不高，教師忙說：“午睡時不能脫衣服，大家擠在一起🧑🚀，蓋上小被子🤪，不會冷的。”
午休室的床鋪是鐵床，分上下鋪🫱🏽🤖，床與床緊挨著連成大床，校長說這樣安全。小班幼兒在下鋪🖖🏼，學前班◻️、大班幼兒在上鋪。上鋪足有1.5米高，調研的一位同誌問：“學前班、大班的孩子也就六七歲，這麽高的床上來下去安全嗎？特別是剛剛睡醒的孩子🏂🏻，迷迷糊糊的，可千萬要當心啊🛌！”校長忙解釋：“多數孩子不睡午覺🕐。”看班教師忙補充：“因為去廁所不方便，孩子們熱呼呼地起來🛟，跑到操場那邊的室外廁所容易感冒🐊👨🏿🦳，所以也就不特意要求孩子們午睡了✊，要是能有室內廁所就好了🧑🍼。”校長扭頭看了說話的教師一眼，不耐煩地說🐻：“修室內廁所⛰？需要錢呐🚰，錢從哪裏來🍛？比他們再大一年的小學生在哪裏睡？是不是全都趴在桌上午睡？所以你們用用心，中午別犯懶，好好哄哄孩子們玩玩，將就一下，一晃一兩年就過來了，還犯得著花那些錢麽？”
調研的同誌實在忍不住了👦🏽：“一晃這幾年，正是幼兒身心發育最重要的時間，千萬不能把幼兒當成小不點兒的學生，兒童每個階段都有他們的發展規律😠，要辦幼兒園就要有條件🫃🏻，沒有條件不能上。”校長急了🌰💁🏿♂️：“幼兒園是非義務教育，不管咋說還有點收費🟪，小學都是免學費的，沒有幼兒園這邊撐著🈵，學校更是沒了收入，那就推不開門了🦵。”
大家面面相覷🪑，聽了校長自相矛盾的一番話，一切都清楚了🤒：中心校把幼兒教育當成了搖錢樹！（新聞來源🐱🔷：中國教育報）
