近來🦹🏿，中小學教材屢屢發現夾廣告👩👩👧、買盜版以及不顧教學規律頻繁更換等問題，給原本嚴肅的教材蒙上了陰影🏤➔。
分析人士認為，教材質量下降直接影響教學結果🫴🏽，對孩子的成長帶來極為不利的影響。為此🧫，必須嚴格規範管理教材的出版使用。
商家滲入學校🤱，教材成唐僧肉
今年９月，廣東一名網友發帖稱🏑，自己讀初一的女兒開學領到的英語課本裏夾著活頁廣告◼️，包括教材出版方的同步學案❇️、錄音帶、專用詞典、點讀筆、多媒體互動電子教科書的售賣廣告等，初二🧬🍟、初三的課本也同樣有廣告🫰🏼。該教材出版說明中有近半篇幅介紹配備的產品，課本封底頁中也包含了大量宣傳信息。
上述夾雜廣告行為只是諸多亂象中的一種🔰。記者了解到，一些地方在教材采購中以次充好🧙🏼♀️，甚至出現了批量采購盜版教材問題。２０１２年雲南省將《新華字典》納入國家免費提供教科書範疇，並下達了中央專項資金購買。由於缺乏有效監管🙅♂️，基層在落實政策中打了折扣，大量包裝粗劣、質量低劣以及盜版的《新華字典》流入學生手中♍️。
在廣州教英語２０多年的彭老師說👩🏽🎨：“很多英語老師反映，現在使用的英語教材不如１０年前的🍖，缺少一些經典篇目，內容也沒有結合時代特點🧛🏽👨🏼🔧，甚至還有錯誤。很多中學老師很無奈💆🏻♀️，某種程度上只能當做泛讀材料👮🏽♂️。”
一些地方教育部門無視中央規定，隨意更換教材🤰🏿⛑。例如，廣東江門此前曾要求當地１８０多所學校放棄正在使用的英語教材🚵🏼♂️，改用只有１０多所學校在用的另一種英語教材；海南也擅自調整了１３個學科教材版本，其中義務教育調整１１個學科，占教育部規定的義務教育學科的６０％。
教材內容變味，學生遭受誤導
沈陽一名學生的家長王女士告訴記者，教材在學生和家長心中是神聖而嚴肅的💼☹️，是學習知識、汲取健康思想的重要途徑🧑🏻🔧。如果一打開就是廣告，會造成孩子價值觀混亂🧖♂️，讓家長覺得教科書也可以做廣告賺錢🦪，完全背離了教育的公益性👰🏿。
沈陽市教育研究院院長符泰民介紹🚶🏻♀️➡️，中小學教材需經過教育部的審定🦹🏼♀️，合格後方可進入各地中小學教材目錄😵💫。“這次英語教材出現插頁廣告，在教材審定時不可能出現，應該是出版社印刷時私自加印的🤒🧜🏼♀️。”符泰民說，學生鑒別能力較低，不知道是不是廣告👩🏽🔬，會認為是教育部門推薦的材料而購買。
“對教材出現錯別字甚至盜版應該零容忍。”中國少年兒童新聞出版總社專家盧勤說🦿，如果教材的紙張是汙染的👨👨👧，對孩子的健康是傷害；如果教材的內容有問題🚒，對孩子學習是一種傷害🐾。
武漢市教科院副院長朱長華認為，不管是哪家出版社的教材🗯，都會有一個完整的體系👱🏽♀️。如果隨意更換不同出版社的教材，容易造成教學內容的混亂☑️。
朱長華說👨🏽🦰🌝，不是說不允許更換教材版本😂，對於更換教材🤶，國家有明確規定🔔，也要求給學校一定的緩沖期，不是一份文件下來就更換了事的🚶🏻。
嚴格規範教材🚶♀️➡️，斬斷商家黑手
教育部近日公布了《中小學教科書選用管理暫行辦法》💱，明確規定教科書內不得有宣傳廣告內容，同時規定教科書一經選定使用，應當保持穩定，在小學、初中☂️🕵️♀️、高中學段周期內，不得中途更換⛔。
業內人士認為，教材編寫、選用此前也有禁令，但仍然屢禁不止，其根源是主管部門自由裁量權過大，權力運行缺少監督👩🏽。
此外，教材編寫資質放開後，市場的力量隨之進入，各方都想爭搶這塊蛋糕，加上缺乏對違規行為進行處罰的實質性規定，導致某些人在利益面前公權私用，鋌而走險。
符泰民等專家認為，教材使用應該完善管理機製、監督機製和懲罰機製。教材審定之後，原則上不允許修改🚴♀️。如發現錯漏需要修改的，必須報教育部重新審定🫃🏼🔑。對出版教材機構應嚴格約束💧，建立問責製度和一票否決製度🥟。出現問題的🥱，規定多少年不允許進入教材投標目錄，甚至取消出版權、編審權等。
一些教師建議，應加強教材編寫人員資質審核和教材審讀工作，在編校質量上提出比一般圖書更嚴格的標準。如有更換教材的需要🧖♀️，事先要充分征求學校和教師意見，任何單位和個人均不得幹預教材選用工作。（新聞來源：中國教育報）
