發布的《關於建立健全高校師德建設長效機製的意見》中明確👫🏼📏：建立健全高校教師違反師德行為的懲處機製☎️，劃出對高校教師具有警示教育意義的師德禁行行為“紅七條”🏄🏻♂️，並建立問責機製👒，對教師嚴重違反師德行為造成不良影響或嚴重後果的，追究高校主要負責人的責任。
意見指出，建立健全教育、宣傳、考核🙅♂️、監督、激勵和懲處相結合的高校師德建設六大長效機製。創新師德教育，引導教師樹立崇高理想👨💼；加強師德宣傳，培育重德養德良好風尚；健全師德考核，促進教師提高自身修養🫶🏼；強化師德監督⚠️，有效防止師德失範行為；註重師德激勵🚄，引導教師提升精神境界；嚴格師德懲處，發揮製度規範約束作用🧑🏽🦳。
意見指出📭，“紅七條”包含損害國家利益，損害學生和學校合法權益的行為🙍🏽🦸🏻♂️；在教育教學活動中有違背黨的路線方針政策的言行🦘；在科研工作中弄虛作假🛥⬜️、抄襲剽竊🚯、篡改侵吞他人學術成果、違規使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響；影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為🦸🏽♂️；在招生、考試、學生推優、保研等工作中徇私舞弊🧽；索要或收受學生及家長的禮品、禮金👩🏿🎤、有價證券、支付憑證等財物；對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系🥙；其他違反高校教師職業道德的行為🧝🏼。高校教師有違反“紅七條”情形的，依法依規分別給予相應處分。
意見強調，高校是師德建設的責任主體，主要負責人是師德建設的第一責任人，並明確牽頭部門🧑🏻🤝🧑🏻，由相關責任部門組成師德建設委員會，建立一崗雙責的責任追究機製。高校主管部門主要領導要親自負責師德建設🧍♂️，並落實具體職能機構和人員，完善師德建設督導評估製度🩷，不斷加大督導檢查力度🔋。（新聞來源🫣：新華網）
