１６５人違規違紀，其中１２７人替考；監考監管一路“綠燈”，助成替考“流水線”……河南杞縣等地替考舞弊案讓號稱“史上最嚴”的高考漏洞百出🫃🏿。
高考本應是最公平公正的人才選拔考試，然而畸形需求催生的替考利益鏈💄，卻屢屢將高考拖離公平的軌道👷🏿。監管人員為何成為“內鬼”🦹♀️，替考“槍手”為何不乏高學歷人才🧎🏻♀️➡️，買考家長望子成龍卻為何弄巧成拙💡？
監守自盜：“內鬼”點中高考監管漏洞
嚴規之下⛹🏽♀️，替考為何仍屢禁不絕🔠？記者調查發現，高考舞弊的風險點主要集中在試卷🚀、技術和人。安徽合肥參加今年高考監考的教師王佳認為，“試卷和技術問題都容易解決🫄🏽，最難控製的就是人，系統內部的問題往往難以解決。”
梳理發現，近年來破獲的高考舞弊案件大都源於一些“內鬼”的監守自盜。２００７年河南鄲城替考案中，縣教體局局長、招生辦主任均牽涉其中；２００７年安徽碭山高考舞弊案，當地教育局招辦主任🎬、副主任都被卷入；２００８年甘肅天水替考案案發後🧜🏽♀️，甘肅、山東兩地公安、教育等系統近５０人被依法逮捕或受到黨紀政紀處分……
近期發生的河南高考替考案中，層層把關👨🏻🦽➡️🛫、無線電屏蔽、指紋驗證等一系列舉措不可謂不嚴🥅，但相關公職人員被買通🛏、監考老師對報警視若無睹🛌🏼，這類“內部人員”的不作為和瀆職才是替考成功的關鍵🙂。
山東大學社會學教授王忠武說🏀🚳，替考案件多發於較為偏遠的縣市👨🏼🔧，這些地方法律意識和監督力量都相對薄弱，加之小地方各部門官員接觸密切，容易組織起對替考舞弊的保護網。
“做父母的都希望孩子能上好學校📍，官員也不例外。”貴州省檢察院負責職務犯罪預防的工作人員告訴記者，從部分舞弊案件來看🩱，一些基層官員因為孩子或親戚朋友的孩子要考大學，從而利用手中特權鋌而走險，甚至不惜觸碰法律🛩。“權錢交易也是其主要特點之一🥿。”
此外👯，山東舜達律師事務所律師潘昌新認為👰♀️，處罰較輕也是這些“內鬼”知法犯法、有恃無恐的原因之一。“多數涉案官員只是受到黨紀政紀處分，違法成本低使得部分官員敢於‘監守自盜’。”
追逐利益：替考怎成“勇敢者”的遊戲？
替考愈演愈烈已然成為“勇敢者”的遊戲🫂。１２７名替考“槍手”不少被曝來自知名高校……人們不禁納悶🤙🏼，這些“好”學生為何甘做“槍手”？
從安徽碭山、甘肅天水到河南杞縣🍋🟩，梳理近年來的高考替考案不難發現，高考舞弊已經從早期的單打獨鬥轉變為集團作戰🫶🏼；從買賣答案、作弊工具、高考移民等鉆空子行為，發展到冒名替考等內部運作👩🏿🚒，儼然形成一條以社會中介為紐帶🎅🏼，以相關部門為主攻對象，連接考生📂、家長和“槍手”的黑色利益鏈。
同時🌪，畸形的高考市場需求正推動替考演變成“奇觀”－－替考者數量屢創新高👨🏼💻，替考者來源更加廣泛，替考利益鏈更加隱蔽而復雜。
明碼標價讓不少人對替考趨之若鶩。據媒體報道，在河南杞縣等地替考案中，“槍手”只要參加考試就能獲得５０００元的“辛苦費”，考上二本２萬🧒、一本３萬、重點５萬，如果考上名校，酬勞還可以再“商量”。
曾參與高考舞弊的大學生高天強說，為了歸還學費貸款，讀書期間他一直琢磨著怎麽能快速掙錢⏫🦨。了解到替考的暴利後🦶🏻，明知違法還是決定試試。不少成績優秀、家庭貧困的大學生之所以甘願冒著被開除學籍的風險替考🍰，多數懷著像高天強一樣的逐利心理，放棄了對法律和道德的堅守。
此外，不少參與替考的大學生“槍手”還心懷僥幸。他們認為，既然中介能夠買通監考人員🧝🏿♀️，就能確保他們沒事。因此👩🏻🦰，他們即使被抓到也不聲張，以便給買考家長留出時間去找人“擺平”。
部分專家認為🐗，對在校大學生來說，掙點外快、貼補家用等都無可厚非#️⃣🧑💻。但若以替考為代價，破壞高考規則、踐踏考試公平，於法於情都是站不住腳的🏄🏿♀️。
畸形需求：買考家長弄巧成拙
在河南杞縣替考事件中，“槍手”們在中介介紹下與考生家長接上了頭。每個“槍手”都由對應的家長領走，“開赴”考點。一位家長表示📴，他們已經“打點”了監考老師👃，他們不會為難“槍手”🧑🎓。
考生家長是替考得逞的關鍵環節之一。以往還可通過特招👨👨👧👦、加分🧂、保送等形式讓孩子上大學⤴️，但隨著高考加分政策“瘦身”、保送名額驟減，一些家長不得不通過“買考”等風險更高的辦法幫兒女“圓夢”。
一面是望子成龍之心，一面是漠視法律法規之行🗃，家長們飽含期望的良苦用心演變為舞弊行為，讓考生們不僅輸了學習成績👨👨👧👧，在道德品質上也一敗塗地。
“根源在於當今社會對個人成功的評價扭曲🫶，認為考上好大學才是成才的最重要標準。”貴州大學校長、博士生導師鄭強說，“異化的成功標準讓人費盡心機，為取得好成績不惜以身試法。”
“有了家長作靠山，學生們就可能對這種行為‘熟視無睹’。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉說。業內人士建議，在對層出不窮的高考舞弊行為打擊之時，應對涉事家長予以懲處💁。
值得一提的是，除了買考家長2️⃣，學校和地方政府也在舞弊案中發揮了重要作用。在不少地方，高考升學率被政府和學校作為考核“指揮棒”，導致這些地方對作弊行為“睜一只眼閉一只眼”，甚至充當起“保護傘”“助推器”💵。
“高考由單一的行政單位負責，很難形成有效的相互監督。”儲朝暉說🧎➡️，對高考過程引入更多監督力量🏍，才能避免漏洞被利用。
專家認為👨🏽⚕️，可借鑒雅思、托福等專業考試模式，將高考的組織流程逐步專業化⤴️，在厘清教育部門權責的基礎上🤷🏻♂️，聘請有資質🧑🏫、有經驗的專業人員協助規範組織考試，形成多方監督製衡機製。（新聞來源：新華網）
