“2月25日，北京市中小學開學第一天，北京市教委再次下發通知，提出嚴格禁止違規補課、嚴格教輔用書管理等規定🚵🏽♂️，為學生減負。” 買傳統教輔 家長很忙
“同誌，請問這3本書有嗎🏙？”2月26日，中關村圖書大廈，一位60歲左右的大爺手裏拿著一張紙條🕛，正在向教輔圖書的導購員咨詢🚣🏻。
紙條上打印著☁️：《幼兒園快樂與發展課程》、《快樂做中學》、《嬰幼兒全語言整合教育》。導購回答說沒有，大爺顯得很著急。於是記者就陪著他去西單圖書大廈繼續找⚜️🧑🏼🏫。
路上，大爺告訴記者🚔，他的孫女在朝陽區上幼兒園大班，上學期幼兒園突然說不再給統一買“教材”了🛀🏻，要讓家長自己去買。“可是很多書都沒用上。孫女讀中班時，幼兒園買了6本書👩🏿✈️，裏面還有社會學👒、心理學的書，那本社會學的書用了不到十幾頁。”
西單圖書大廈也只有《幼兒園快樂與發展課程》🤸🛗，一套共5本🐃。大爺無奈地說👯：“為了應付上面的規定，代買改成推薦🥉，繞了一大圈兒💇🏼，最後繞的是家長🫄。”
記者在西單圖書大廈隨機采訪了10多位家長🛌，他們來自海澱、東城、西城🔦、朝陽等🚴🏼♀️，幾乎全是按照老師的推薦來購買教輔的，有的對著手機裏老師群發的短信，有的拿著紙條🔱🧶，有的家長到了書店後還給老師打電話詢問版本。
一位家長利用中午休息的時間，帶著孩子來買書，買完教輔後🧍🏻♀️，孩子對一本動物百科全書產生了興趣⚔️，家長看到後著急地說🧑🏽🍼👡：“別看那些沒用的書了。快走，沒時間了。”
25日晚上8點多，東城區交道口的烏蘭花書店依然燈火通明，人頭攢動🏐，買教輔材料的家長在書店門前排著百余人的長隊🔞，手裏都拿著一份購書單，上面寫著黃岡小狀元的作業本🚤、口算本☂️，小升初選題精選等👨🏻🦳，涉及教材全解、同步練習、課堂作業、模擬考試等各個方面。
賣電子教輔 商家很忙
24日，正月十五，王府井書店二層教輔用書樓層一派擁擠😐、熱鬧的場景。
在點讀機、學習機專櫃前，推銷員向一對帶著孫子來選購的老人熱情推薦：“這款1498元的比988元的好多了，2.8英寸屏幕🛀🏽、240320分辨率，支持MP3和MP4格式、遊戲等功能。內容可以隨時下載，與教材同步🙌🏻，階梯式語數外課堂，9門功課名師視頻輔導。”
“這麽復雜🚶🏻♀️➡️📉，孩子能弄明白嗎？”爺爺問道，“教材還需要下載🧝🏼，我們不會上網啊！”“現在的孩子聰明著呢，其實這學習機就像遊戲機，只要孩子感興趣，覺得好玩就沒問題，內容您來我們這兒下載就可以了👨💼。”推銷員說。被遊說動心的老人去櫃臺交錢的工夫，推銷員向記者坦言💂🏿，這個東西管不管用🚥👩👩👧👦，她自己也不清楚。“最好賣的就是開學這段時間，一天的銷售量比平時一個月的都多。”
旁邊一位家長在詢問學習機如何升級，當記者問起學習機是否有效時，這位家長說💂🏿♀️：“我也不知道管不管用👩🏿🔬，孩子只是對講故事、快樂農場等娛樂功能感興趣🧑🏻🎤。我感覺很多功能比較粗糙，比如講故事的聲音生硬、語調單一👨🦱、邏輯程序化，比較機械🥘、單調，沒有互動🏂👱🏽♀️、沒有溝通✍🏼。”
據悉，學習機2000年引入中國，2006年總銷售量達到338.8萬臺，銷售量每年都以超過30%的速度迅速擴張。盡管學習機市場龍蛇混雜，品牌機、山寨機結伴而生，大企業、小作坊並肩同行👨🏽🔬，內容質量參差不齊，但截至2009年，中國學習機市場的總額已超過100億元人民幣🧜🏿♀️。
推面授輔導 培訓機構很忙
25日早晨7點多，記者來到海澱區中關村某知名中學門前時，看到路邊兩側，一家挨著一家的培訓班推銷攤位把學校圍得水泄不通。“6小時快速提分”🈺、“8堂課改變孩子一生”、“踢好高考數學臨門一腳”……傳單上的宣傳口號令人目不暇接。
記者停在一個攤位前，推銷員馬上熱情地介紹起他們的一對一個性化輔導課程，“全是名師，300元一個小時，一次兩個小時🏊🏻♂️，當然還有更貴的名師💒。”記者轉身離去時👩🚒👩🏼🦲，推銷員還追著說：“希望您盡早報名，現在剛開學🚫，家長們都在搶好的老師和上課時段🤽🏻♀️。”
在一個知名一對一培訓機構攤位上，家長登記信息的表已經填了兩頁多。有一位家長報了全科👨🏼🍳，總花費將近1萬元😌。一位推銷員正在向家長們說👂🏻：“如果您的孩子在這所中學讀書的話👳🏽，我建議您報貴一點兒的老師，貴的老師才能輔導水平高的學生🕞。”
很多家長也在互相交流著報班的“經驗”。一位家長對另外一位家長說：“我在孩子上寒假輔導班時♿，就預定了這個學期的課，他們還給了優惠。有些好的老師🏊🏼♂️，你不要留下空檔，從寒假班到平時班再到暑假班，連著報⛄️，孩子才能不懈怠🤽🏻。”（記者禹躍昆）
記者手記
微力量也能產生蝴蝶效應
當老師私下的推薦書單🎹、逐利的商店和培訓機構、家長攀比的消費觀充斥著孩子們的開學時，筆者不由感慨：如此開學，實在沉重🎊🏌🏻♂️！
不留作業⛹🏼♂️，家長答應嗎👨🏻🦼🎞？沒有高升學率♟，學校答應嗎？沒有高學歷，用人單位答應嗎🈸？被困於應試教育漩渦中的每個人，在腦袋追隨素質教育的理念時，腳卻走在應試教育的老路上↩️：一邊對應試教育口誅筆伐，一邊卻為應試教育推波助瀾；一邊大談素質教育🚣♂️，一邊又把分數、升學率作為評價辦學質量的最高標準🤞🏽。因此，家長、老師和社會又捧起了應試教育這塊聞著臭、吃著香的“臭豆腐”。
教育回歸本質💆🏼♀️🚲，改變教育評價方式……教育規劃綱要早已明確🧑🏫，但實施起來為什麽這麽難？其實🫴🏼，包括教師、家長在內的每個人都是促進教育改革的推動者。洗腦的同時🤸🏼♂️，更要洗腳🪂；嘴上口誅筆伐🧿，行動上更要杜絕推波助瀾。一個人的微力量，也可能產生蝴蝶效應。
教育💝，正是在這樣一點點的改變中前行的。
（新聞來源💆🏽♀️：中國教育報）
