新華網北京３月１日電推進教育領域綜合改革💂🏿；試點建立中小學教育“綠色評價”指標體系👞；為山村學校配備“學生電子營養師”……1日舉行的教育部新春新聞發布會上🕯，多位司局負責人介紹的年度工作規劃，條條指向“改革”關鍵詞，連接每個中國學生和家庭的“教育夢”👨🎨。
綜合改革司司長宋德明：找準教育綜合改革突破口
今年要找準突破口，繼續推進人才培養模式改革、辦學體製改革🧑🏽✈️、管理體製改革和保障機製改革等四項重點任務，同時要製定改革試點動態調整機製的考評辦法，啟動對試點單位的中期評估，對改革目標不明確🪓🎲、進展不順利、推進不太有力的項目進行淘汰🟤，而自主創新🧑🧑🧒、富有成效的改革項目也會經過審查程序納入國家改革進程。
背景：根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（２０１０－２０２０年）》部署🫴，全國各省（區🙍🏿♀️、市）和７８所中央部屬高校已開展４２５項國家教育體製改革試點。同時，國家層面啟動實施２０項重大教育改革🤘🧝🏿♀️。
基礎教育二司司長鄭富芝：建立中小學“綠色評價”指標體系
黨的十八大報告首次提出立德樹人，但是當前教育教學中，德育的針對性實效性不強，中小學生課業負擔過重、學生體質下降等問題群眾不滿意🙎🏼♂️。針對此，我們要加強評價考試製度改革🤹♀️，擴大中小學教育質量綜合評價改革試點，建立“綠色評價”指標體系，綜合評價學生的品德發展水平、學業發展水平🚴♀️、身心發展水平、興趣特長養成和學業負擔狀況🙄。
背景🏊🏻♀️：“綠色評價”指標體系已在上海先行試點一年多🫅🏿，效果良好🚣♀️。在此基礎上🙋🏽，教育部已擬訂擴大試點的改革方案，擬於今年上半年擴大試點，通過擴大試點💅，進一步總結經驗🧑🏿🎨。
全國學生營養辦副主任、教育部財務司副司長田祖蔭：為山村學校配備“學生電子營養師”
根據《農村義務教育學生營養改善計劃實施細則》，我們開發了“學生電子營養師”分析系統，針對華北👭、西北、西南👨🏻💻、華中、新疆等五個大區的現實情況💀🙍🏼♂️，按照６至８歲、９至１２歲、１３至１５歲等三個學生成長階段🐍，為農村學校提供餐前食譜設計😇🎰、製定采購計劃、日常采購記錄、餐後營養評價等四項服務。“學生電子營養師”還可根據不同地區的食物供應和價格變化，為學校提供經典食譜🕠，對食物供應量和營養素簡單評價，同時生成采購清單，一方面可供社會監督，另一方面可與學生營養監測數據直報系統對接。目前，７０００張軟件光盤正在陸續免費下發🗜，各地也可通過網絡註冊免費下載使用。
背景🍽：２０１１年１１月⌨️，國家啟動實施農村義務教育學校營養改善計劃試點🫳🏼，中央財政每年投入１６０億元，為中西部貧困地區的２２個省６９９個縣的２６００萬農村學生，提供每生每天３元的營養膳食補助🤸♀️🧚🏽。此外🔙，中央財政每年安排１５億元🍨，為開展營養餐情況較好的地方給予獎補；再安排３００億元，基本用於地區食堂建設和大宗設備采購。
國務院學位委員會辦公室副主任、教育部學位管理與研究生教育司副司長孫也剛🌮：加強研究生教育師生考核
當前我國研究生教育培養質量與國際先進水平相比還有較大差距，必須加快綜合改革👩🏻🔧，加強研究生導師、學生考核。今後要改革導師評定辦法，根據年度招生需要，綜合考慮學科特點、師德表現、學術水平🐜、科研任務和培養質量，確定哪些人可以做導師，確定研究生招生的最高限額🥯🍴。另一方面要更加嚴格地對學生進行中期考核和論文審核，暢通分流渠道🚟，實現良性的研究生考核與淘汰機製。
背景：近年來⚇，我國不斷加大研究生培養力度👰🏼♀️，自２００９年開始逐年增加專業學位研究生招生比例🏒，促進高層次應用型人才培養。
中國教育科學研究院院長袁振國：開展教育滿意度測評
教育滿意度測評是教育部今年的重點工作𓀎，目前確定的開展思路是一個標準、兩個對象、三個主體🦾、四個層次🩶🆔，五個領域🤧🏋🏽♂️。所謂一個標準就是促進學生健康成長，人人成才。兩個對象主要是了解群眾對學校和政府的評價👩🏻🦱。三個主體是學生𓀝、家長和社會各界人士，了解他們對教育的感受、認知和希望🔺。四個層次是國家層面🐎、省級層面、地級層面和縣級層面。五個領域即學前教育、義務教育🪐、高中教育、職業教育🍿🔈、大學教育🏄🏼♂️。
背景🧑🏿🦳：２０１０年７月➔，中共中央、國務院頒布實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（２０１０－２０２０年）》🙆🏼。歷時近兩年的製定過程先後安排了１１個重大戰略專題🌠、３６個重大問題調研、６０個駐外機構國際調研以及針對２０個熱點難點問題的深度調研✡️⬅️。這些都為教育科學決策開辟嶄新模式👨🏻🔬，也為辦人民滿意的教育奠定基礎🏛。（新聞來源🦉：新華網）
