幼兒園教師、小學教師要將保護學生生命安全放在首位，中學教師要保護學生生命安全。教育部此前已正式公開征求意見的《幼兒園教師專業標準(試行)》《小學教師專業標準(試行)》和《中學教師專業標準(試行)》已正式實施了，其中均明確提到教師要保護學生生命安全，教師要了解幼兒或學生的身心健康發展的特點，掌握相應的方法和策略🍥。
幼教不得諷刺挖苦幼兒
教育部相關司局負責人介紹說🦖，教師專業標準定位為國家對幼兒園🧑🧑🧒🧒、小學和中學合格教師的專業基本要求，是教師開展教育教學工作的基本規範🚴🏽🚣♂️，是引領教師專業發展的基本準則🪈，是教師培養🖕🏻、準入、培訓👽、考核等工作的重要依據🧑🏼💼。
依照這些標準🤾🏽♀️，幼兒園教師標準中明確提到，幼兒園教師要尊重幼兒人格👨🏼🏭，維護幼兒合法權益，平等對待每一位幼兒，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒🧗🏼。教師專業技術標準(試行)文本標準專家組負責人之一、國家教育改革咨詢委員會委員顧明遠此前接受新京報采訪時說👩🏿🦳，這是“以學生為本”的體現，當然有現實針對性，現在這種現象很多👩🏼🚒。孩子也是人🫃🏽，每個人都有尊嚴🤵🏿♂️，也有他的權利🧑🏽🔬。現在有不少老師不大懂得尊重孩子，用言語挖苦孩子🙂🪸，甚至體罰孩子，這是不尊重孩子人格的體現，傷害孩子的自尊心，也會影響孩子的自信心👼🏻，對孩子的成長很不利。
小學老師應重視性教育
在小學生教師專業標準中提到，小學教師要掌握對小學生進行青春期和性健康教育的知識和方法🧒🏿。顧明遠解釋說👳🏽，這方面過去不大重視，中國人比較忌諱談性。但要正視這個問題，現在的孩子成熟得比較早，但孩子也不了解，會產生一些誤解、恐懼或好奇，這得早一點告訴他們，正確地引導他們，不要讓他們犯錯誤。但性教育內容比較廣泛，不是說性教育就是指男女性行為教育👩🏽🦲，不應把性教育的內容理解特別狹隘。最初的性教育是要讓孩子認識性別的關系，了解男孩和女孩的區別💆🏻♀️，應該怎麽保護，包括男女交往，性道德等很多內容🧑🏽🎨。（新聞來源🥙：新京報）
