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教學點撤了,中心校生源也在減少


    對於鄉村教師孟新林來講,山西岢嵐縣宋家溝鄉20多個村教學點的逐年減少,直至只剩下4個,好像並不是什麽不可接受的事情。

  當年他離開村裏的教學點🍧,回鄉中心校教書的時候🧚🏼,並未覺得不舍——至少,在他的記憶裏是這樣的。

  “這是教育發展的必然😳。”孟新林笑了笑👩🏻,仿佛在描述一個再簡單不過的道理📗:“有條件的都去縣裏,甚至市裏,留下的都住在鄉中心校🧑🏽,村裏是留不下人了。”

  因為這個“必然”,和尚泉村年僅7歲的浩然(化名),每周要獨自步行5裏山路去趕鄉裏為數不多的幾趟公車,車行一個多小時🦸,到離家60裏外的宋家溝鄉中心校上學。

  同浩然一樣的孩子👩🏻‍🍳,在宋家溝鄉還有50多個。他們自小離家,獨自去幾十裏以外的地方上學👨🏼‍🎤🐙,寄宿在學校。

  “在新型城鎮化發展背景下,以宋家溝鄉學校為代表的農村學校,受到最大的影響就是農村教育形態面臨巨變🤹🏻,可是教育發展不能在放棄農村教育的前提下實現。”岢嵐縣教育局局長姜大田說💯。

  城鎮化浪潮改變農村教育版圖

  1992年姜大田曾擔任宋家溝聯校校長,當時宋家溝村有近700人。教師作為村裏僅有的幾個知識分子,雖然清貧🤙🏼👹,卻也受人尊敬🛞,書教得有聲有色🤦,村民很認可。而如今村裏幾乎沒了人,越來越多的農民進城打工🦊🐴,青壯年在村裏待不住🎈。

  在此過程中,老百姓清楚地看到了教育的城鄉差別🤸🏻🎚,“所以他們想盡辦法☝🏽👰🏿‍♂️,把自己的子女送到教育資源和教育環境比較好的城裏學校”。

  再加上岢嵐是國家級貧困縣🥻🤸🏻,現行200人以下的山區貧困村整村移民扶貧政策,更是令農民舉家搬遷進城,這也成為鄉村校生源減少的原因之一。

  姜大田認為,在城鎮化浪潮中,農村或將面臨有史以來最大的人口遷移和最大的教育版圖改變。

  宋家溝鄉小學就是其中“撤點並校”的產物。隨著近10年來鄉裏10多個教學點的消失,留在村裏的孩子幾乎全部寄宿在這裏,而目前這所學校總共只有52個學生。

  “宋家溝鄉寄宿製學校是政府扶貧的重點項目🚀,硬件設施在全縣也數一數二,學生如果能增至100多人,是最合適的👳🏼‍♂️。”校長程敏告訴記者👜,學校現在有教師10多人,按照當前教學條件,完全可以輕松接收更多的學生🍆。

  “學校好,但立不起來,有條件的都進了城⚛️。縣城學校人滿為患🐍,都超了班容量;農村則學生很少🫄🏼,有的鄉村學校就是一兩個孩子👩🏿‍🦳,辦不下去🧝🏽‍♀️。”

  不光是宋家溝鄉,在岢嵐縣的鄉村學校🖍,師生比例嚴重失衡已是普遍現象。縣城教育資源緊缺🌅,農村教育資源則存在浪費。

  “拿宋家溝鄉學校來說,學校一個班現在大約有6名學生,如果增至20名學生☺️,當前的教師🏄🏼‍♀️🥄、教學資源也都足夠用,這就是浪費。”

  然而👨🏽‍🍳😞,即便“師資過剩”,姜大田卻認為鄉村學校仍缺老師:現在提倡學生全面發展,科任教師少了絕對不行,會讓很多課程開不起來🦸。

  鄉村又遇農民工子女返鄉就學潮

  宋家溝鄉中心學校6年級女生小美(化名)已經很多年沒有見過媽媽了。“媽媽在我很小時離開了家,再也沒回來過🌧。”她淡淡地說,眼神有些憂郁。

  這些留守在鄉村學校的孩子🦘,大多家境貧寒,來自單親家庭。僅僅在宋家溝鄉學校➔,就有超過一多半的學生🦏,來自單親家庭🧑🏼‍🎄。

  “我們這裏的孩子,有的是留守兒童,有的是單親👶🏻,都缺少關愛,缺失家庭親情🪒,比較敏感。”校長程敏表示🙍🏻‍♀️,“留在鄉村學校的孩子更需要關愛。”

  如何培養留在鄉村的孩子,成為鄉村學校校長們共同面臨的問題。

  程敏正在嘗試進行一些教學方式的改變:“教育,不光是學習成績的問題。我校的辦學特色是‘德藝並舉’,全縣僅有的兩所鄉村學校少年宮之一就在我們這兒✊🏼。”

  姜大田說🍬:“盡管城鎮化建設發展快速🏄🏼‍♀️,可總要有人回到農村來,在這裏生活👩🏻‍🎓。別的事情可以變化甚至消失👨🏼🏋🏿‍♂️,但是鄉村教育不能消失啊。”他認為,隨著我國農業現代化建設的加快,未來幾年不少跟隨父母走出大山的孩子可能還會回來。

  因此🐓,盡管困難重重,學生越來越少🧟‍♀️🏋🏻‍♂️,但這個國家級貧困縣👳🏿‍♂️,仍然堅持把大山裏的鄉村學校辦好。“就算學校只剩下一名學生🫅,我們也要把學校辦好🫲🏽,農村的孩子也應該享受到優質的教育。”宋家溝鄉學校的特崗老師南君說得很堅定。

  最近,情況正在向姜大田預測的方向發展。  

  “我們這裏往年一過正月十五🚴🏌🏻‍♂️,人們就要外出打工。可今年,多數人走了沒半個月就又回了村,開始安心種地。”筆者走訪中🧘🏿‍♀️,村裏不少曾外出打工的農民說,今年因為市場不景氣,外出打工很難,幾乎找不到活幹,他們只能回來種地。

  “可是帶著孩子回到村裏,村裏的教學點沒有了,鄉裏的中心校又離家太遠👩🏽‍🎤😱,得住校。”返鄉農民工宋國富回村後對於孩子的就學🔞☄️,顧慮重重🤚🏽。他覺得,孩子還小🧑🏿‍🌾,學校條件再好,總不比生活在父母身邊🍣。獨自生活雖然鍛煉了孩子的吃苦精神,但得不到父母的呵護👨🏿‍🦳,對心理肯定有負面影響。

  這些返鄉的農民工對鄉村教育又提出了新的要求🪝。  

  在宋家溝鄉學校一間只有5張桌椅的教室內🏆,黑板上有白色粉筆寫著一行字🤹🏻‍♀️:和我們一樣享受春天。這是宋家溝鄉師生的願望,也是所有人的願望。(新聞來源:中國教育報)

發布者: 陶桃  發布日期: 2015-06-17     返回
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