誰是“刷屏”主力軍🔠👁🗨？“00後”👥！打電話、寫信、串門、一起去郊遊……這些80後兒時主要的社交方式早已式微。當00後乃至10後開始構建他們的朋友圈🍙，溝通方式變得“扁平化”了。據廣東省對1年級至6年級少年兒童的調查數據顯示🌯，微信🧑🏿、微博和QQ已成為當下兒童很重要的交流渠道🧑🏽🏫，其中兒童微信擁有率為55.1%🈂️，而58.1%的兒童擁有微博，這一比例隨著年齡的增長而升高🤹🏿。那麽在00後的朋友圈裏，他們都在跟誰“微社交”，又都關註哪些話題呢🅱️？
“低幼版”兒童微社交
●親朋好友是他們的社交對象，搶紅包與視頻是最重要的事
今年讀一年級的Vito早在五六歲的時候就有了自己的微信號。但他微信號通訊錄裏的全都是親戚👩🦼、父母的朋友以及朋友的父母。因為跟他同齡的孩子有自己獨立微信號的人並不多。盧女士有一個7歲大的女兒📓，她一上小學就開始玩微信。微信對於她而言，把遠在老家的親朋好友都拉在了一起🌜，有時候可以視頻聊天，而逢年過節的時候📪，她更是對搶紅包相當熱衷。不論是參與搶紅包大戰，或者是直接發微信討紅包，紅包似乎成為兒童微社交與成人微社交完美的嫁接點👱♀️，也成為很多低幼小孩接觸到微信的啟蒙點🧑🏼🔧。
●各種表情、字母數字以及怪異象聲詞是他們的獨特語言
對於低幼孩子而言，語音對話基本上聊不到十句，他們就沒有耐心繼續下去。而亂按各種鍵以及發各種奇奇怪怪的表情，是他們的最愛。如果說微信對於成人是一種高效的溝通手段，則對於低幼的孩子而言👨🏻🏭，很多時候就是畫板🙋🏿♂️、就是復讀機☸️。
“成熟版”兒童微社交
●用微信主要是方便了解資訊
某外國語實驗學校六年級的小張說，她用微信主要是上面有很多的資訊信息可以了解到——時事新聞、寵物💆🏽、購物、旅遊……她還關註了20多個微信公眾號🧑🏼🏭，如“英國那些事”🧗🏼。她自己也經常會在微信上發學校剛剛開幕的藝術節🦕、班裏有什麽好玩新鮮的事情等。“發之前也會考慮😿，發出去的話父母會怎麽想。”小張笑稱，她覺得把父母給屏蔽了也不好✮。
對於玩微信會不會影響學習的問題🦇，小張說一般不會⛈，因為主要還是用來交流和溝通⚡️✊🏽，關鍵是看自己如何使用和自己的自控能力。
●除了和家人聯系，微信還可轉發有趣話題
某外國語實驗學校六（5）班的小溫說，五年級下學期她就有了微信號。那時沒有手機，只有iPad，打不了電話🤷🏻♂️，就下載了微信註冊了微信號👨🏻🦽➡️。微信朋友圈只有30個左右的好友，自己的同學、家長以及小時的玩伴。她發的內容主要是作業，笑話，再就是和同學的交流。她認為，微信的好與壞💁🏼♂️，關鍵還是看自己。“微信不像遊戲，容易沉迷的”。
如何把控兒童微社交
●初期耍賴或以身作則
兒童配智能手機的還不多，學校裏更常見的是兒童手機。如果他耍賴要玩大人手機，那你也耍賴，設密碼🥼、謊稱手機壞了或者說今天朋友圈故障……初級階段🎀，能耍賴就耍賴，更可以以身作則，大家都少玩點，互相陪伴對方。
●直接略過微社交
孩子們在微社交裏玩的東西其實不像大人那麽細膩🩴，玩出了各種工作分享🦹🏻♂️🧚🏽、心靈感悟或者時事針砭🐅🪷，更多無非聊聊心情，某種青春萌動情愫🫸🏼，沒必要條條逼問。看到某一階段傷感太密集可以適當聊天。更多時候睜一只眼，閉一只眼吧♎️，誰都知道，他更多的時間是坐在學校裏聽課的🌨。
●時間控製，偶爾“唐僧”
孩子如果手機玩微社交時間過長肯定會影響學習效率，一般是需要“時間管理”的🩷，比如規定，只能睡前十分鐘看看搞笑視頻，放松一下就睡覺。如果臨近段考或者期末考🍯，肯定一個月是不可以玩手機的。寒暑假可以稍微松動一點🧝🏼♂️，每天按照規定時間玩，形成規矩，自然也不被討厭吧👨🏼🎤。當然，不反對你做做唐僧，偶爾發送你認為重要的突發新聞、教育文章或者他感興趣的課外類知識🧁，雖然悟空會煩，可始終逃不過你的手心呀。
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“小朋友圈”的熱門話題
畢業“離別惆悵”
這類熱門話題每年五六月都要輪回一次，畢業季大家的離別情緒最容易在孩子的朋友圈傳染🙏。
流行英文熱
小朋友喜歡在朋友圈曬英文，很多還是英文縮寫！在廣東龍崗上學的六年級學生小李說，從有朋友圈那天起，他就只在朋友圈寫英文，“周圍好多有微信的同學都這樣，英文的交流方式可能更安全吧📅，至少心理上會有點安慰👨🏿🦲，大人沒耐心看我寫的英文句子。”
喜歡“求解救”咨詢作業
“求解救⚅，今天的數學作業具體是48頁的25-30題，還是15-30題”，“今天作業💇♀️，最後一道題🙆🏽♂️，中間解題過程誰有”，類似“求解救”的作業咨詢是朋友圈的常態🔟，刷這些小朋友的朋友圈，每周出現頻率至少3次以上。（新聞來源👨🏼💻：南方都市報）
