新華網北京５月３１日新媒體專電（記者張紫赟 袁汝婷 程迪）寫滿“愛ＸＸ、講ＸＸ”的學生守則，孩子能理解多少👩🏻🦽➡️？一些學校、一些地方正在嘗試讓思想品德教育“活起來”👩🏼🍼，以破解“講了卻記不住🧍🏻♀️，記住了卻做不到”的德育困局🙎🏿♂️。
知其然，更要知其所以然
在湖南省慈利縣象鼻嘴村村小，不大的校園十分整潔🧜🏻，學生們自覺排隊打飯、主動洗碗🤟🏻👨🏻🦯➡️、打掃衛生🧑🎨。走在校園裏，無論遇見的老師是否熟悉，學生們都會主動問好。校長柴永平告訴記者，“良好的德育不能照本宣科地教授理論，而要讓孩子們明白為什麽要這樣做。”
以“珍惜糧食”為例，象鼻嘴村村小的老師帶孩子走出校園，去看農民收稻子👩🏼🚒，並借機告訴孩子：除了曬幹💇🚴🏿，還要把雜質挑揀、揚塵，加工去皮，才能變成一顆顆大米4️⃣。
“讓孩子明白每一顆大米都來之不易，他們自然就會懂得珍惜。我們的要求也很具體，就是從吃飯不掉飯粒開始。”柴永平說🖤。
將抽象的道理具體化成行為規範✝️，一些國外學校的經驗值得借鑒🙋🏼。家長黃恒說，６歲的女兒在英國聖公會學校上學有１０條行為規範，包括語言要溫和（Ｕｓｅ ｋｉｎｄ ｗｏｒｄｓ）👎🏽、盡己所能幫助別人（Ｈｅｌｐ ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｃａｎ）🎯、善於傾聽（Ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ ｗｈａｔ ｏｔｈｅｒｓ ｈａｖｅ ｔｏ ｓａｙ）🌾🤦🏼、管住脾氣（Ｈｏｌｄ ｙｏｕ ｔｅｍｐｅｒ）、工作學習和休息同樣重要（Ｗｏｒｋ ａｎｄ ｐｌａｙ ｆａｉｒｌｙ）等，“對孩子來說，具體的要求比空泛的概念容易理解🫃🏿，這些句子看似簡短，但在實際生活中對孩子是有約束力的。”
近來國內不少地方也在探索“怎樣讓德育要求更有操作性”。記者在江西宜春靖安縣況鐘小學看見，一至六年級的班級公約各不相同，一年級的內容包括⚡️：“鈴聲一響進課堂，學習用品放桌上🫱，不丟垃圾不亂畫”等等。校長廖振波介紹🧑🏿🦳，不同年級的班主任按照孩子不同階段的理解力製定班級公約，更便於孩子理解和記憶，大大提升了實際指導效果▫️。
知行合一💅🏿、行勝於言
在江西婺源江灣景區內🖕🏿，有一群小小的誌願者，他們戴著“文明使者”的綬帶或袖章站在景區內各個路口👐🏿，看到有遊客亂扔垃圾等不文明行為時♻️，會走上前去行個禮，說“請您下回不要亂扔垃圾了”，然後撿起垃圾扔到垃圾桶裏。看到孩子認真的樣子🤞，大部分不文明遊客都會不好意思地說“以後會註意的”。
這些孩子來自婺源江灣小學🧘🏻♀️，“學校會對學生進行培訓🚑，教他們如何與遊客交流，如何勸止亂扔垃圾的行為，”校長裘社田介紹😭。“實踐遠比掛在墻上的‘白紙黑字’更利於引導孩子行為♜。參加過活動的孩子🆔🛋，維護秩序和遵守秩序的意識明顯增強。”
“讓孩子在‘社會學校’中接受教育和磨煉，有利於提高道德素質🙌🏻。”浙江蘭溪聚仁學校教師鐘小艷舉例說👭🏼，學校十多年來堅持開展一項名為“我也能掙２０元”的勞動體驗，讓孩子利用假期打工，從中體會父母賺錢的艱辛。“許多孩子事後告訴我，以後要多體諒父母，‘我的零花錢，都是父母的血汗錢’👳🏼。”
中國教育學會小學教育專業委員會常務副理事長劉永勝告訴記者👶🏻，越來越多學校開始強調實踐體驗🧏🏿，讓孩子通過體驗，從行為到意識獲得提升，反過來固化行為🕵🏻♂️。
“讀經典👱🏻，弘揚傳統美德”
每天早上６點半🧑🏽🔬，湖南省慈利縣象鼻嘴村的喇叭會準時響起《弟子規》、《千字文》等經典誦讀。孩子們踏著朗朗書聲🧍🏻♂️，背上書包走進學校✪。在象鼻嘴村幼兒園內，每個班級的教室前都懸掛著一米多高的孔子聖人像，墻上寫著“富貴不能淫、威武不能屈、貧賤不能移”📓。當記者走進幼兒園小班的教室🚴♀️，老師正帶著孩子們看《孔子》的德育動畫片。
不僅幼兒園，象鼻嘴村村小每學期都會開設經典誦讀課程🎣，老師在日常教學管理中👃🏽，也會隨時引用《弟子規》的話來對照舉例🤮，幫助學生理解。
在宋代理學家朱熹故裏江西婺源縣，當地教育部門與學者編寫了《朱子家訓選讀》，並列作為地方中小學教材。在婺源縣教育體育局局長胡進丁看來🦂，將地方獨有的德育資源與實際教學結合起來是一種嘗試🛖，朱子家訓微言大義💸💇🏽♀️，“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”“宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井 ”等在今天仍有現實教育意義🙇♂️。（參與采寫💎：余靖靜 丁靜）
來源：新華網
