如果大學在入學服務中仍然沿襲了中學階段的“叮嚀”🔑，那在減少新生出錯上肯定能收到效果👦🚂，但在激發他們盡快適應大學的獨立生活、自主學習方面，就有點浪費機會了。
離開學的日子越來越近☺️，在媒體年年報道新生入學驚動全家“保駕護航”，要求讓大學生獨立自主地辦理入學登記註冊、生活安頓等事務的背景下🐕🦺，大學紛紛采取對策，努力通過服務新生🏕，讓家長放心，來破解新生入學時家長多於學生的尷尬。
比如👩🏼🚒，西安交通大學為迎接新生報到🥋，新近推出一項時尚而貼心的信息服務，這套被稱為“步步入學”的系統堪稱無微不至：新生尚在家中🧇🧑🏻🦯➡️，就推送“報到註意事項提醒”；新生抵達火車站或機場後，推送“到校交通方式提醒”；新生進入學校後🧒🏽，推送“報到地點與報到流程提醒”🕋；對於隨後的在校生活👩🦼➡️，推送“個性化學習提醒、生活信息”等。所有這些服務只要求新生在收到錄取通知書後💁🏼♀️，上網預註冊，獲得終生唯一的網絡身份標識後👩👩👦👦，就可以享受豐富的網絡資源。
大學能為新生想得如此周到，既讓新生方便❣️，自然也能讓家長放心🆑🤵🏼♀️，大學服務學生和家長的意識和水平能提高這麽快🦕，令人鼓舞🤌🏼💆♀️。像西安交大這樣以理工科見長的高校在信息技術運用上做得更到位也不是不能想象的🏓。但從培養學生獨立自主能力的角度來看🧚🏿♀️，恐怕光有信息提供還是不夠的👮🏼♂️，因為僅就入學報到而論，今日較之過去幾十年未見得復雜程度有多少增加，如今即便農村學生也從電視、網絡上見過“世面”，所掌握的信息遠非幾十年前新生能比👩🏻🦯➡️。真正讓家長放不下心來，而新生自己總覺得有家長陪著更靠譜，還是雙方的“包辦—依賴”情結。很大程度上☎，新生不是“不了解”，而是因為自小沒有獨立自主地辦過什麽事，即便填寫高考誌願時還由著父母做主📁，現在來到人地生疏的校園👩💼，家長和學生怎麽會放棄再“包辦—依賴”一次的機會呢？
由此說來，真要解決培養學生獨立自主應對事務的能力，還得往前追溯，從中學做起，盡管有些中學教師會不贊同👨🦳👩🏽✈️：“一切都讓中學解決了🧜🏻，還辦大學幹嗎🏊🏿？”確實大學有大學的任務，不可能都交由中學完成，但至少辦理登記入學手續之類的事情🪑，一個高中畢業的學生在大學基本服務的支持下🙋🏼♂️，應該能夠獨立完成，否則全家出動的場面也不會年年飽受詬病。高中畢業年齡已達18歲🧑🦳，生理和法律上都已成年，到了獨立的時候♦︎，再要“步步提醒”，甚至提醒之後還會遺忘就說不過去了。但如此健忘是否同高考時中學教師還為考生統一保管“準考證”以免“遺忘”有一定關聯？一切都等入學之日才嘗試自行辦理登記之類的手續，實在有些晚了。
反過來，既然大學也認同“培養新生獨立自主能力”的必要性，那不妨在服務新生時📭，多留一個心，在確保安全的前提下，給新生自我摸索多放出一點空間。眾所周知🧛♀️，中國家長對孩子的要求是盡量少出錯，所以叮嚀個沒完👩🏻🦽🍹，甚至直接越俎代庖，而國外父母往往更註重孩子在試錯過程中的體驗和發現。中國高中畢業生缺的從來不是“提醒”🈳，而是自己安排🔆，如果大學在服務中仍然沿襲了中學階段的“叮嚀”🚣🏼♀️，那在減少新生出錯上肯定能收到效果，但在激發他們盡快適應大學的獨立生活、自主學習方面，就有點浪費機會了。這如同前幾年有些學校為了讓家長不用陪同新生來校報到註冊🪪，而組織學長以誌願者身份，充當“準家長”角色，雖然同樣有助於新生順利完成一應手續，但就培養獨立自主能力而言就有點南轅北轍了🈸。
而且，現代信息技術運用固然重要，但傳統的信息指引系統仍需完善，畢竟中國地區差異巨大🖕🏻，新生家庭背景不同，掌握信息技術的程度和能力也不盡相同，先進技術屬於“錦上添花”，有比沒有好💧，而傳統的“入學指南”和校園內的“指引牌”屬於“雪中送炭”🈂️，才是不可或缺的。在這方面大學同樣需要堅守“底線思維”，就低不就高，確保滿足部分學生的“特殊需要”🎋，不要無謂增加他們的技術🧸、經濟和心理壓力👨🏽🏭。（新聞來源：中國教育報）
