《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》，對今後10年我國的教育改革發展作出了全面謀劃和部署🧝🏼，開啟了我國從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進的歷史征程。全國政協十一屆四次會議期間🤶🏽🦩，教育事業類提案有500件，約占立案總數的8.90％。
加大對學前教育的
支持和管理力度
“入園難”是當前群眾反映強烈的一個問題。如何解決這一問題，委員們建議將學前教育列入義務教育範疇🍐，在財政預算中單獨列支學前教育的財政投入，並使在園幼兒人均教育經費逐年增長；加強學前教育學校建設與師資建設🤹，解決優質學前教育資源不足問題🧑🏼💼；扶持民辦幼兒園，鼓勵多層次、多形式辦園；加強收費管理，規避惡性競爭🙎🏼，確保幼兒教育質量穩步提升；加強農村學前教育工作等𓀐。
促進義務教育均衡發展
本世紀初，我國實現了普及九年義務教育的目標🙎🏿。然而🦄，必須看到目前區域間🧐、城鄉間🙋🏿♂️、學校間不均衡的矛盾仍然突出。對此，委員們通過提案呼籲:“促進各區域義務教育均衡發展，切實保障農民工子女平等接受義務教育的權利。”
提案建議，加強義務教育均衡發展的政策引導🤽🏿♀️，重點向農村學校🧜🏽♂️🏌️♂️、城區薄弱學校傾斜🧜🏿♂️，繼續加大對中西部地區義務教育投入的力度，縮小與東部發達地區的差距；提升義務教育學校師資隊伍整體水平，特別要註重加大農村🦹🏿♀️、西部地區教師的培訓、交流力度👩🏼✈️，繼續探索農村中小學教師補充機製；加大財政支持力度，建立農民工子女義務教育經費分擔機製，努力推動農民工子女平等接受義務教育；在發揮公辦教育資源作用的同時，製定和落實針對農民工子弟學校的扶持與獎勵措施。
進一步推進高等教育發展
如何改進和完善我國高等教育體製機製🧛♀️？此次大會，有85件提案就此提出對策。
委員們建議創新民辦高校管理機製🧳，促進我國高等教育資源配置與結構優化🛻；推進高等教育和基礎教育協調改革；加快高校教學評估工作改革🌱，提高高等教育質量🔮；改革研究生培養體製；增加對西部和少數民族地區招收定向本科生、研究生的計劃指標和經費支持；指導民辦高校、獨立學院合理定位，以應用型、專業技術型人才為辦學目標，以發展本科和高職教育為主導🧑🎄，突出實踐技能培養✋🏿。
大力發展職業教育
“十二五”規劃將轉型發展作為我國經濟發展的主線，由此將進一步加大對高素質技工的需求。委員們認為🥲，今後幾年技能型產業工人供需矛盾還將更加突出。
為此，提案建議健全多渠道投入機製，興辦職業教育機構，動員社會力量辦學，充分開發和利用各種教育資源促進職業教育發展🧝🏽♂️；逐步實行中等職業教育免費製度，完善家庭經濟困難學生資助政策；通過立法等機製將職教融入終身教育體系🪩，以滿足人們不斷開發自身潛力的需要；確立職業資格與普教文憑等值的製度，統籌中等職業教育與高等職業教育協調發展。（人民政協報）
