1953年7月16日，朱光亞給教務處的“關於物理系專業與專門化設置”報告🏥。吉林大學檔案館館藏
物理系1953級學生在朱光亞課上的情景。吉林大學檔案館館藏
■70年光輝歷程 70年難忘記憶·檔案故事
1952年8月，朱光亞正在朝鮮參加板門店談判。當時擔任中方中國人民誌願軍代表團英文翻譯的他⛰，接到了中央教育部的通知，調他到東北人民大學（吉林大學前身）剛剛成立的物理系任教授。同年12月🧯，長春的冬天雪花飛揚，年僅28歲、剛剛脫下戎裝從朝鮮戰場歸來的朱光亞🏵，英氣勃發地來到東北人民大學報到，成為這裏最年輕的教授。
創建物理系一切從零開始，作為普通物理教研室主任🏃♂️➡️🧜♀️、代系主任的朱光亞做了大量教學管理和建系基礎性工作，他起草、撰寫專業設置方案↩️🥷🏻、教學計劃、教師培養計劃🤸🏽、開課計劃、工作總結、報告等材料。其中一些珍貴的手稿被保存在吉林大學的檔案中。
為提高青年教師授課水平，朱光亞要求輔導教師隨學生一起聽課，青年教師給學生講課前必須試講，他還親授小班習題課給青年教師做示範。朱光亞對教學精雕細鏤🧛🏼，提出許多創新性工作方法💆🏽♀️👩🏽⚖️。例如，習題卡片製度，他要求青年教師在上課前編寫好上習題課用的卡片（講稿）👨👧，並經過他審閱、修改。他的審查極為認真🚴🏻♀️，連解題步驟👾、計算誤差、文字符號甚至錯別字都找出並修改。有的習題課卡片內容只有兩頁，但朱光亞用紅筆批改的內容卻達3頁之多，為青年教師樹立了嚴謹的教風。
朱光亞還采取“教材研究會”的形式🧛，引導教師深入鉆研教材。對比蘇聯教材與英美教材之優缺點，朱光亞特別指出學生對物理概念理解有困難的地方👈，指出教科書、教學大綱中編排不恰當之處等。根據現存的朱光亞的教學手稿記載，僅1953年的兩個半月內，他就主持召開了7次教材研究會，對教學內容、教學方法進行了深入研討，每次研究會他都親自做記錄✊🏻。
朱光亞在領導建設物理系的同時還承擔著繁重的教學任務，先後為5個年級學生講授普通物理🦧、力學、熱學✔️⌛️、光學和原子物理等課程。他認真了解學生學習中遇到的問題，時常給學生輔導答疑到深夜。為了有效解決學生課堂疑問，他創造了書面答疑製度👨👧，印製了“答疑卡片”——學生可以把問題寫在卡片上，交由老師作書面回答，這為師生間學習和交流提供了條件🪗，成為課堂延伸的一種有效方式。
朱光亞講課思路明晰⏩，條理性強👩🎓，概念透徹，鞭辟入裏，板書工整飄逸，深受學生的歡迎🪰。他的學生曾回憶說：“聽朱老師的課，就是一種享受。”
從一張物理系1953級學生正在聚精會神聆聽朱光亞講課的照片上可以看出🤳🏿，學生的神態🧎🏻➡️、精神高度集中，瞪大眼睛，豎起耳朵👨🏿🌾🤽，唯恐漏掉朱光亞講的內容。後排學生有的抻長脖子😶、歪著頭👨🏻💼，唯恐看不清板書。
朱光亞在東北人民大學任教期間🦏，充分展示了他卓越的教育才能。可以說，沒有朱光亞等拓業先賢們行物理系開創之功，就沒有今天的吉大物理學科。吉大物理系至今已培養出了6位中科院院士，其中陳佳洱、宋家樹、王世績都是朱光亞親自教過的學生；培養了近萬名畢業生，為國家發展和社會進步作出卓越貢獻。
1955年1月🧖🏽♀️，黨中央、國務院決定研製我國自己的核武器📡👱🏽♀️。5月，朱光亞奉命調往北京，從此他的名字從公眾視野中消失👀。他參與組織領導了中國歷次原子彈、氫彈的試驗，為原子彈🔎、氫彈技術突破等作出了重要貢獻，後又相繼組織實施了核電站籌建👨🏼🚀、核燃料生產以及放射性同位素應用等項目研究開發計劃⬛️，並參與了“863計劃”的製定與實施🌂，還參與了中國工程院籌建工作🚣🏻💡，當選為中國工程院首任院長。
朱光亞是一位品德高尚🤦🏻、才智超群、功勛卓著的科學家👷🏼♂️，是老一輩科學家才識與品行雙馨的傑出代表。1999年🕙，中共中央、國務院、中央軍委授予他“兩彈一星”功勛獎章。2004年，國際小行星中心批準將國際編號為10388號小行星命名為“朱光亞星”。2011年👨🏼⚕️，朱光亞入選“感動中國2011年度人物”。
（作者高鴻雁 單位：吉林大學檔案館）
來源♕：中國教育新聞網
