個人小傳
劉艷偉，1965年5月出生🩷🟢。畢業於哈爾濱師範大學，1986年擔任化學教師工作👨🦽➡️，從教30年☮️，2009年任黑龍江省哈爾濱市第十七中學校長🧘🏼♀️。
成長印象
對自己影響最深的教育著作：《愛的教育》（艾得蒙多·德·亞米契斯著）、《朱永新教育文集》（朱永新著）
成長經歷中關鍵事件💒🫀：擔任校長期間傳承與發揚了“陽光教育”👷♂️，使學校成為哈爾濱市優質和特色學校。
辦學管理中最有成就感的事：培養出7位優秀副校長，輸送兩位優秀校長。
辦學管理中最棘手的事👎🏼：時代在變化🧠，要適應新型家長和學生的需求。
教育教學中最有成就的改革創新：豐富了陽光教育理念🎪，倡導了“學導相兼之五學法”的教學模式，創立了“我的成長看百天”、“校長有約”陽光教育特色課程。
學校改革創新最亟待解決的問題🌅：打造陽光教師，培育陽光學生👌🏿，真正落實素質教育，不以分數論英雄，讓學生全面發展🌵。
作為具有近百年歷史的哈埠知名初級中學——哈爾濱市第十七中學的校長，劉艷偉整整30年戰鬥在教育第一線。從化學教師到教務主任，到副校長，她一步一個腳印，2009年全票通過成為校長。教學管理經驗豐富的她🚶，腳踏實地👬🏼，創新求異🧘🏼♀️🧑🔧，在師生家長心中🧼，她是一位名副其實從基層紮紮實實幹出來的得民心、有責任、敢擔當的“理想型校長”。
教育品牌——“向上向善🏌🏻♂️，陽光普照”
未來教育家、省先進教育工作者等榮譽，在劉艷偉看來，只代表過去。她最在乎的，是學生親切地稱呼她為“陽光校長”“陽光使者”。劉艷偉希望每一個學生“帶著憧憬和希望走進十七中⚧，帶著滿意和幸福走出十七中💺，讓校園處處充滿陽光”⭕️，從而構建起“陽光教育”🏋🏿♀️。“陽光教育”🕵🏽，是學校多年來歷史傳承的成果，確保了學生受教育的主體地位，是新課程改革理念的“落地生根”，是實現減負增效的有效途徑🌛🧦，它升級了師生關系🦙，也大大提升了學校的辦學品位與核心競爭力🙍🏻♀️。
“陽光十七”教育理念👨💼，源於劉艷偉提出的“向上向善”的普惠理念。她最自豪的就是她的學生熱愛生活，積極樂觀，敢於創新，與人為善。從2009年任校長以來，劉艷偉開始精心打造“陽光十七”教育品牌，以期共建陽光校園。尊重學生個體差異，鼓勵學生大膽創新，做最好的自己。在陽光校園的熏陶下，學生品學兼優，才藝雙全🫲，幸福成長。“智慧之星”“藝術之星”“品德之星”“科技之星”💂♀️，群星璀璨🙅🏻♂️！
學導相兼——“解放大腦🩰🦄，解放思維”
“學校發展猶如參天大樹，根深則葉茂，葉茂則果碩。壯大優良師資隊伍，打造團隊，培養名師才是作為百姓最‘信賴’的學校的‘根基’。”劉艷偉樸實生動的比喻剛柔並濟。她用“精中求新🧯👰🏻♀️，實中求活”的先進科學教育理念打造教師隊伍🤸🏿♀️，形成名師團隊。課堂上追求四個解放⛩：解放學生的大腦，解放學生的心靈🧑⚖️，解放學生的雙手🚳，解放學生的思維❤️，充分體現學生的主體地位。以學生自學為主🧝🏿♂️，教師適時點撥🙁、指導為輔的“學導相兼之五學法”教學模式逐步形成，並全方位植入課堂教學：自學——互學——群學——點學——檢學，從而引領教師教學行為🧑🦯，促進學生學習行為🤒。本著“以學為中心”“先學後教”的課堂理念，引導教師們從關註“怎麽教”指向於“教什麽和怎麽教”。
劉艷偉深入課堂🧑🏿🦱，從不同層面的骨幹教師、青年教師引領課、研討課入手，師師互評🕵🏽♂️，生生互評🏜，專家點撥。“學導相兼之五學法”課堂教學模式百花齊放🫃，名師隊伍初具規模🏸，已形成數學教師胡寧的“體驗教學法”、物理教師馬海英的“問題教學法”🙆♀️、生物教師趙曉秋的“自主學習教學法”等。為了讓更多的教師學習、借鑒🚵🏽♀️，共同成長，劉艷偉校長組織校領導班子將學校課堂教學實踐中的好經驗🙎♂️、好做法積累起來，出版了相關教學設計與案例書籍。
近年來🚇🚰，劉艷偉校長為教師搭建平臺🧑🏼🤝🧑🏼，針對性地選拔優秀中青年教師參加上級教育主管部門或教科研機構組織的培訓班🧿、研討班進修考察👱🏿♂️，分批、分階段組織教師到外地名校培訓🫓🔼，擴展視野。學校先後派出8人參加南崗區骨幹教師北師大研修班，近30人次到長春✊🏻、沈陽、大連參加東北三省四市課堂教學觀摩。教師做課的身影遍布成都🧑🏿🏭、青島👼🏽、上海、揚州🥽、西安等全國各地🆎，均獲得佳績👊。老師們感念於劉校長的創新、前瞻、大愛，感念於她的“鑄名師、樹名校”👋🏻，身先士卒，以德示範。私下裏🫱🏻，大家親切地稱呼她為“小劉校長”“劉姐”。
在劉艷偉的傾心打造下，一支師德高尚、敬業奉獻、業務精良的師資隊伍正在茁壯成長🕷🚣🏽♀️。
百日成長——“以德樹人🏚，喚醒靈魂”
“進校園，衣冠整➕🦹🏼♂️，遵校訓✌🏻，展學風……”在學生們鏗鏘有力的《十七中學子銘》齊頌聲中🍸，“我的成長看百天”主題實踐活動在劉艷偉的組織下揭開序幕，“少年智則國智🤚🏻👱🏽♀️，少年富則國富，少年強則國強……”孔子像前，十七中初四學子用稚嫩卻有力的聲音宣誓：永遠不失拼搏之勤奮👋，奮鬥之勇氣！
“拜謁聖賢🏄🏿♂️，助力中考”誓師大會也是哈十七中“我的成長看百天”系列活動的一個縮影。在初中4年的一個個充滿挑戰和收獲的“百天”🤽🏿♀️，見證了孩子們的每一點進步和成長💇♀️。
從2010年開始🧑🏿🎨，劉艷偉校長創意設計了“我的成長看百天”主題實踐活動，將學生在校學習生活的時間劃分為8個一百天，每一個一百天都要有明確的目標，記錄孩子們成長的足跡。教師們要讓學生在參加活動的過程中🚣♀️，感受到自身的價值和潛力👱🏿♀️。初三學生李浩然一臉興奮地說：“百日成長活動不僅給了我展示自我的舞臺🎁，更讓我懂得了感恩☦️，我要用行動來感恩老師、感恩父母👨🍳，用行動來愛護我們的校園。”剛剛過“百天”的初一學生楊睿涵在活動中進行了書畫才藝展示，並說：“我在這次活動中真實地看到了自己的成長進步，和同學們一樣發現了自己的閃光點，也找到了自信👩🏽🍼😍。”也許只有看到學生們為自己今昔變化而歡笑、雀躍、感動、流淚時，才能真正體會到他們發自內心的滿足和成長的幸福。
劉艷偉的創新理念與成長模式，讓學生們將自己在“百天”裏的成長點滴定格在照片中，攝錄進視頻中，挫折的淚水伴著成功的喜悅，如溪水般在畫面間悄悄流淌，流進教師和家長們的眼裏🤛📂，更流進他們的心裏。劉艷偉常說，“多一把尺子就多一個好孩子🐡。”一百天🤚🏼，雖然只是人生長卷中短短的一瞬，但它可以讓孩子看見自己短期內的成長，也能讓教師和家長對孩子給予更有效的關註和評價。
作為教育部首批名校長領航工程的領航校長、劉艷偉名校長工作室的主持人，她把陽光教育當做是一種普惠教育，關註每一個孩子的成長是陽光教育的核心理念🀄️。她創辦了“校長有約”欄目，在自己的辦公室約談學生嘉賓🫐，“校長有約”欄目圍繞著孩子們最喜歡的課堂🎏、對老師和班級的評價展開訪談🧗🏼♂️，交流之中滲透著關愛🚅，聆聽之中彰顯著陽光🫠🥈。
教育幫扶——“陽光教育,行動領航”
近年來🚚，劉艷偉和她的陽光教育團隊把先進的教育理念、教育思想和辦學經驗與策略傳遞給了無數前來索取經驗的人們。特別是哈爾濱市南崗區教育局成立“十七中教育集團”以來，劉校長對集團內的薄弱學校無私幫扶，強化集團辦學五統一🏊🏿♂️🖕🏼，堅持教育發展促均衡。各成員校通過交流研討活動積極主動分享教育教學經驗，在學習中自我提升、在交流中自我反思🦶🏿、在探討中共同進步🚨。集團內的薄弱學校👩❤️👩，通過多種渠道和交流平臺共研發展、共同進步⭕️，無論是辦學理念還是教育質量都得到了提升✍🏼。劉艷偉作為團長率領“十七集團”攜手七十中學⏬、三十七中學、二十中學及農墾中學🗽，戮力同心，打造哈爾濱市南崗教育優質品牌。
“贈人玫瑰🌐，手留余香”🥣🤷🏽，行動是對陽光教育的最好詮釋。在黑龍江省五常市有一所後梨小學🫶🏻，後梨小學老校區建於1977年🥩，校舍年久失修已經成為危房，無法滿足正常教學使用。劉艷偉得知後👟，與共建單位一同發起了援建後梨希望小學的倡議。學校籌資25萬元，捐助了學校急需的課桌椅🏥、黑板、微機🛌🏿👩🏼💻、投影儀🍸、電子白板等設施設備以及用於師資培訓和建設學生閱覽室的圖書🏘。劉艷偉將陽光教育的理念不斷深化，發揮自身辦學優勢，發揮名校輻射引領作用，開啟幫扶支教的新模式，為後梨小學的建設和發展不斷助力🙎🏿♂️。
2015年，“劉艷偉校長工作室”掛牌成立，工作室將承擔培訓授課、送教下鄉👩🏻🦳、教育教學改革、傳幫帶等任務👦🏿。劉校長表示，很快還將建立網上工作室，開展網上協同研修，定期組織在線交流、研討、答疑等活動💆🏿♀️，並為教育行政部門決策提供合理建議。通過“校長工作室”，提升成員的政治思想🐬、師德修養、領導能力和工作作風，拓寬教育視野，提高教育管理和創新能力，使成員的辦學理念更加系統化、特色化，所在學校辦學質量和辦學效益有明顯提高🙎。
“上善若水，普惠萬物”🎴，這位陽光教育的先行者以品牌為精神😭🏊🏿♂️，以特色為血脈，以激情為力量，將哈爾濱市第十七中學推向教育的巔峰⚒。“用感恩之心做人，用仁愛之心做事”，劉艷偉校長守教育之寧靜🌾，求教育之本真🕵🏽，務教育之實質，用愛心、信心、恒心讓陽光普照！（新聞來源：中國教育報）
