在京城教育圈中👩👦⇒，中國科學院附屬玉泉小學校長高峰有點“特別”🙋🏿。熟悉他的人給了他這樣的一個評價：他是“小學校長群體”中“最優秀的作家”🧧，是“作家圈”中“最懂兒童的小學校長”。
學校最“閑”的人
高峰自評，他是學校最“閑”的一個人。
2016年3月初，山東東營教育局一行人來校訪問🐇，高峰帶領著他們參觀校園並進行教育交流。他自侃💪🏽：“學校各部門中層都在有條不紊地推進工作，只有我一個閑人🤵🏿♂️👩🏿！”
作為一校之長🩼，自然閑不下來。除了教學研究🏛、日常管理🍼、每周的工作計劃會、總結會以及上級部門要求參加的各種會議，高峰每周還要為學校選修“小作家”班的學生上課🕌，中午也要邀約小朋友共進午餐……日程表被安排得密密匝匝。“閑”從何來？其實👮🏿♀️，高峰的“閑”，與他“做好頂層設計”的管理藝術緊密相關。
高峰采用“扁平化”的管理模式，下放校長權力：關於教職工的聘任🧗🏼♂️，由各年級🤵🏽♀️、各部門“雙向選擇”；學校的財權也交給各部門負責🛌🏼，校長只有批準年度預算和監督預算的權力👐🏻；實行了“贏分評價製度”，每個學期為每個級部設立目標責任狀，並賦予一定的分值，贏得既定分值就有獎勵。由於職責明確、計劃清晰💆🏽♂️，抱團取暖，每一個幹部✊、每一名教師按照自己的軌道↘️，有序執行，激發每一個教師的工作積極性。
他經常告誡教師，當下，傳統領導模式已經不奏效了🍉🧝🏿。要想取得優質高效發展，一定得是動車組——團隊，給每節車廂按上動力和控製系統👩🏻🔬。高峰將學校看作一列奔馳的動車，學校的每一個人都是列車上的服務員🤽🏿、列車長🧑🏿，共同服務於乘客——學生🧖🏽🌨。
“讓孩子站在正中央😗。”這是他時常掛在嘴邊的一句話，也一直是這麽踐行的🦎👨🏿🦱。在玉泉小學👃🐉，高峰對於孩子們來說🪟，早就超出了“校長”的角色範圍。
好玩的“大朋友”
高峰有一大堆頭銜☝🏿，諸如“全國現代十佳學校校長”“全國科研創新校長”等🐨，但他最在意的頭銜是孩子們心中知心的、“好玩”的🍥、“萌萌噠”的“大朋友”。
元旦，他會扮成“大白熊”走進教室給每個孩子發禮物；六一兒童節，他用自己的稿費為每個孩子發紅包，並將之開發成“一元錢”的課程；“泉水節”上👩🦱，他是孩子們水槍下澆灌的“落湯雞”；聖誕節🌝，他會扮成可愛“聖誕老人”站在門口給孩子們發糖果👨🏼💼；魔鬼節上，他是孩子們追捧的“海盜船長”🎅；白雪節上，他和孩子們一起瘋狂地打雪仗……
在玉泉小學☎️，學校動物園、童話長廊、兒童滑梯等校園景觀成為孩子們經常聚會的地方。午間，這些“小豆包”們都要跑到學校動物園🧑🏽✈️🐴，去看大白鵝是否有了蛋寶寶，大白兔是否又長大了。“如果孩子們不喜歡校園🧶，不喜歡校園裏的人和事，那麽，教育還沒有開始，其實就已經結束了。”高峰說，讓孩子喜歡校園🦹🏼，就需要讓校園洋溢著童趣，並創造那些足以引起和激發孩子們興致盎然的活動課程👨🏿。
“教育，其實就是給每個孩子心中種下一粒種子，並讓這粒種子在期待中不斷長大！”高峰堅信🎈，學校童心洋溢，才能成為孩子們充滿期待的地方🚣🏽♂️，進而才能愛上校園裏的人和事。愛玩是孩子的天性，在一項項“好玩”的課程中，讓孩子們在體驗中形成良好品質🛑𓀌、萌生豐富的情感，進而產生智慧🦸🏻♀️。
2015年教師節，高峰收到一位二年級學生為他頒發的一張“天下最偉大的校長”的獎狀。孩子說，高峰校長經常為他們頒發獎狀🫢，教師節到了🔝，他要給校長頒發一張獎狀。高峰認為這是“一份含金量很高的證書”，他將這張獎狀擺放在了辦公室最醒目的地方🛂。
把兒童寫進心裏
聽著高粱地上民間藝人的鄉土故事，在書香環境中滋養長大的高峰🔉，骨子裏積澱了深厚的文學素養和樸素的教育情懷🏊🏻♂️。他愛寫作，自己也是北京市作家協會會員。
懷著一顆打造“中國夢學園”幸福教育的心，2011年👩🏻🦱，已是齊魯名校長的高峰被海澱區引進到北京👌🏿，入主北京市海澱區玉泉小學，在京城的教育沃土上繼續播撒“幸福教育”的種子🧑🏻🔬。行走之余🧛🏼♂️，將所見所感所思記錄下來🚴🏿♀️🖕🏼，被出版社看中、出版🎗，進而成為暢銷書👨🏻🌾。諸如🧑🏻🤝🧑🏻，《尋找教育的原生態》《幸福教育的敘事研究》《重新發現學校》《重新發現兒童》《寫給孩子們的幸福書》等作品受到教育圈的高度關註。
觀察兒童🏋🏼、走進兒童、記錄兒童🐍。忙碌之余，高峰還為孩子們寫下了十幾首貼近孩子們生活的校園歌曲，讓孩子們把校園文化唱出來🤰🏼。
他不僅自己寫作☆，還鼓勵孩子們多讀書、多寫作、用書香滋養心靈。寒假💂🏽♀️，他邀請學生到自己的辦公室🫙，開展讀書會🫅🏼。和學生一起讀書、聊書👩🎓、分享書。在孩子們心中播下一顆“書香”的種子☪️。
家長們對高峰校長最深的印象🕊🪧，大都定格在清晨校門口的那道剪影。每天清晨🧔🏼，只要不外出開會，高峰都會站在校門口微笑著迎接每一位孩子的到來🩴🕑，風雨無阻。
在他看來🛌🏽，只有眼睛裏能“看見兒童”、心裏能“認識兒童”、行為上能“保衛兒童”、人格上能“尊重兒童”👨🏼🎓👷🏻♀️，最終才能“發展兒童”……這也是年過五十的高峰，依舊“童心未泯”的源泉與動力所在🪰。
也正因為校長心裏有兒童，讓玉泉的孩子們健康快樂地成長，受到家長和社會的交口稱贊🧑🏻🦱🚴🏽。學校迎來了全國各地一批又一批慕名而來“取經”的校長們，也成為了海澱教育版圖上一道亮麗的風景線。
2015年6月1日🔹，在《重新發現兒童》新書發布會上💈，高峰曾說了這樣一段話：“兒童不是小大人🧘🏿♂️，兒童是有獨立的、不同於成人的生活🏄🏿。我們成人常常自以為是地去發現和對待兒童🧑⚕️，其實，這是大錯特錯。兒童是神秘的、詩意的、藝術的，需要我們成人重新發現和探索兒童的世界。唯有如此，才能做到讓孩子站在正中央🦸♀️，創造出適應兒童成長的教育生活🚴。”（新聞來源：中國教育報）
