“當校長，做教育，師生的快樂是放在第一位的🧑🏻💻，因為我們要建一所有情感的學校，要做一名有溫度和責任感的師者。”這是北京市平谷第三中學校長韓同宇常說的一句話。
快樂第一位
韓同宇說：“這可能跟我最初的職業體驗有關👮🏼♀️。當教師的最初幾年🖌，是我工作生涯中最快樂的一段時期。我是1987年參加工作的🚽👨🏿🦲，當時是在一所山區中學教書🏸，快樂的原因是教學和學生的考試壓力都沒現在大。那時我一上班就帶初三化學，當了三年班主任，隨後又當了六年德育主任🖕🏻👩🏼🎨。可能是我課上得好，和學生關系處得好，自己一心一意地幫助孩子們考一所好學校🔀，因此，盡管當時升學機會沒有現在這麽多🕎，但我所教的班、所在的學校升學率並不低。”
隨著升學壓力的增大🏊🏼♂️，已經擔任平谷四中校長的他卻覺得，快樂正在離自己遠去👩🏻🦱🤷🏻♂️。究其原因則是🪼🙍🏻♂️：“家長和社會，越來越把孩子的終身幸福押在九年或者十二年的學校教育上。上至校長🤽，下至普通教師，都在拼命地追求分數🧎♀️。”
2005年3月，韓同宇參加了由教育部舉辦的全國初中校校長高級研修班🏃🏻。在這次長達數月的進修中☂️，他對教育的理解更為深刻了。
“學生在校期間，其經歷是否健全👱🏼♂️、充實🦮，是否培養了良好的學習和生活習慣🏄🏿♀️，要比成績重要得多。可以說，從那以後🧑🏿🎤，我由關註分數轉為更關註人。我特別欣賞的一句話就是🍯：決定人一生是否幸福的指標是性格；決定人一生是否能取得成就的指標是習慣。一個人的習慣和性格，小學是初步形成期，中學是定型期。過了這個階段✷🍋，就很難顛覆已經形成的性格和習慣。”
和諧最重要
如何讓師生們快樂呢？韓同宇說👨🏼🌾：“要營造和諧的校園關系，包括幹群關系👓、師師關系、師生關系、生生關系和家校關系🥵。”
平谷三中作為大校，充分發揮年級組🙅🏽♀️、教研組人多的優勢，提倡集體備課，互相學習。同時，為了克服文人相輕的弊病，校內不會在教師隊伍中評三六九等⛪️，而是提倡跟全區去比。比如在考試成績上，盡管兩位教師之間有差距🧃，但是只要都位居全區前列，那麽，這兩位教師在成績考核上就都是優秀的。“有時候，兩個班的平均分就差那麽一點點，學校還要排出個名次，實在是有害而無益！”
盡管淡化了教師之間的利益沖突⚱️，避免了他們之間的惡性競爭🧑🏿🦰📞，但是作為擁有三百名教職工的大校，難免會有因為工作方式和性格差異引起的矛盾沖突，這時候就要靠校長、靠幹部采取各種方式🙎，依靠教育的力量去化解🈺。
學校曾經發動全體師生為兩個需要換腎的孩子進行捐款。一個孩子已經從學校畢業，在讀高中期間得了重病🚣♀️，孩子的父親找到學校👷，希望獲得幫助。學校行政會很快通過了捐款方案👅。現在🤦♀️，這個孩子已經考上大學⤴️。
另一個孩子，當時讀初二，同樣得了腎病需要換腎，但是巨額的醫療費用使這個家庭不堪重負🕵️。在行政會上，有的老師反對為這個孩子捐款，理由是這個孩子無論從哪個方面看都一無是處。韓同宇當時就說：“我們現在不是評價一個學生的好壞🤵🏻♂️，而是挽救一個生命。如果我們不伸手相助🅰️，那麽這個孩子很有可能就沒了。”最後的結果是全校師生捐了13萬元👩❤️💋👩，這個孩子也順利完成了手術🚲。
在生生關系上，學校將對特殊學生的關愛程度作為對班主任工作的評價指標。韓同宇說：“每個班難免有一些特殊的孩子，有身體素質不好的👐🏿，有智力相對較低的👐🏻👩🦽，有心理健康方面不足的✭。怎樣對這些孩子進行有效的幫助，一直是我們研究和關註的對象🙅🏿♀️。”現在，令韓同宇自豪的是👦，如果有學生崴了腳，受了傷，家長根本不會再擔心孩子在校生活是否方便，也不用把孩子從教學樓背上背下🤹🏼，因為班裏的孩子們會自覺照顧同學🪂，為其在校的生活提供便利。學校把學生培養好了，家校關系自然也好了🐈。
關註很迫切
學校的人都知道🍴，自推出一名黨員要聯系一兩名孩子的活動後⚈，韓同宇所帶的孩子為他爭了一口氣。當然，這名曾被很多老師不看好的學生，自己的命運也發生了改變。
韓同宇多次跟人講起這個故事👩：“我聯系的孩子，是一個成績很差、比較懶散的男生，他最突出的缺點是總為自己的學習行為找借口，令老師和家長很頭疼。我當然希望他成績有進步，但是怎麽恰如其分地關註這個孩子，就要考驗教育者的智慧和技巧了⛏。於是，我製造了一次意外的相遇🧘♀️🛍️。一天，初中三年級進行體育考試🚼。我了解到這個孩子喜歡打籃球，就若無其事地溜達到操場邊🍐，欣賞了一會兒他的球技後🟥🆗，就把這個男生叫到跟前👊🏽，先誇了他幾句，然後又問他叫什麽名字。最後走之前，我對這個男孩說，今天就算認識了♑️，以後我會隨時了解你在校以及在家的表現𓀛♿。那孩子肯定知道我是校長，當時他的反映既興奮又有點丈二和尚摸不著頭腦🙆♂️。”
韓同宇有個習慣，每天早上到校後都會到各個班級轉一轉。從那以後，他每次轉到這個孩子所在班級的時候，都會留意這名學生。平常遇到了，則盡量避免和他談成績🧑🏼🦱，而是聊人生目標、他的家庭以及學校生活🦯🛀🏿，並有意識地了解他的缺點🧑🏿💼，鼓勵他改正。慢慢地♑️，這個孩子和他親近起來🌸。月考完了之後，會主動向他匯報成績。而韓同宇對於其成績的態度是，好的時候鼓勵，不好的時候也會報以無所謂的態度，不作任何批評。就這樣，這個孩子的狀態越來越好🥎，各方面進步自然很大😮，最後考上了高中✭。
從韓同宇身上，大家看到，作為一名教師甚至校長📙，力所能及地去關註更多的孩子，給予他們正面的影響，激發他們向上的力量🦵，是孩子們健康成長最為迫切需要的。（新聞來源：中國教育報）
