“當校長👨💼🧛🏽♀️，做教育，師生的快樂是放在第一位的，因為我們要建一所有情感的學校🍜，要做一名有溫度和責任感的師者🕊。”這是北京市平谷第三中學校長韓同宇常說的一句話🧑🏼⚕️。
快樂第一位
韓同宇說✍🏻：“這可能跟我最初的職業體驗有關🚣🏽♂️。當教師的最初幾年👏🏻，是我工作生涯中最快樂的一段時期。我是1987年參加工作的👨🏼🏫，當時是在一所山區中學教書⚒，快樂的原因是教學和學生的考試壓力都沒現在大。那時我一上班就帶初三化學，當了三年班主任，隨後又當了六年德育主任。可能是我課上得好♍️，和學生關系處得好，自己一心一意地幫助孩子們考一所好學校⚒，因此，盡管當時升學機會沒有現在這麽多🧑🎄，但我所教的班、所在的學校升學率並不低。”
隨著升學壓力的增大，已經擔任平谷四中校長的他卻覺得，快樂正在離自己遠去。究其原因則是：“家長和社會，越來越把孩子的終身幸福押在九年或者十二年的學校教育上。上至校長🙆🏻♀️🧇，下至普通教師，都在拼命地追求分數。”
2005年3月，韓同宇參加了由教育部舉辦的全國初中校校長高級研修班。在這次長達數月的進修中🤴🏽，他對教育的理解更為深刻了。
“學生在校期間，其經歷是否健全、充實，是否培養了良好的學習和生活習慣，要比成績重要得多✍🏼🎤。可以說👲，從那以後😵，我由關註分數轉為更關註人✡︎。我特別欣賞的一句話就是：決定人一生是否幸福的指標是性格；決定人一生是否能取得成就的指標是習慣🛴。一個人的習慣和性格，小學是初步形成期，中學是定型期🦈。過了這個階段💂🏽，就很難顛覆已經形成的性格和習慣。”
和諧最重要
如何讓師生們快樂呢？韓同宇說👨🏽🎨：“要營造和諧的校園關系🤚🏽，包括幹群關系、師師關系、師生關系、生生關系和家校關系。”
平谷三中作為大校，充分發揮年級組、教研組人多的優勢，提倡集體備課，互相學習👧。同時，為了克服文人相輕的弊病，校內不會在教師隊伍中評三六九等，而是提倡跟全區去比。比如在考試成績上，盡管兩位教師之間有差距，但是只要都位居全區前列🚘，那麽，這兩位教師在成績考核上就都是優秀的。“有時候🔈，兩個班的平均分就差那麽一點點，學校還要排出個名次♟，實在是有害而無益👨🏽⚖️💛！”
盡管淡化了教師之間的利益沖突😅，避免了他們之間的惡性競爭🪜🧈，但是作為擁有三百名教職工的大校，難免會有因為工作方式和性格差異引起的矛盾沖突，這時候就要靠校長👩🏿⚖️、靠幹部采取各種方式，依靠教育的力量去化解。
學校曾經發動全體師生為兩個需要換腎的孩子進行捐款🥘。一個孩子已經從學校畢業👩🏼🦱⚗️，在讀高中期間得了重病🧑🏿🦱，孩子的父親找到學校🕺🏼，希望獲得幫助。學校行政會很快通過了捐款方案。現在😵💫，這個孩子已經考上大學。
另一個孩子，當時讀初二，同樣得了腎病需要換腎，但是巨額的醫療費用使這個家庭不堪重負。在行政會上👱♂️，有的老師反對為這個孩子捐款，理由是這個孩子無論從哪個方面看都一無是處。韓同宇當時就說🤹🏻：“我們現在不是評價一個學生的好壞🤸🏽♀️，而是挽救一個生命。如果我們不伸手相助，那麽這個孩子很有可能就沒了。”最後的結果是全校師生捐了13萬元🪯，這個孩子也順利完成了手術。
在生生關系上👆🏽，學校將對特殊學生的關愛程度作為對班主任工作的評價指標。韓同宇說：“每個班難免有一些特殊的孩子，有身體素質不好的，有智力相對較低的📅，有心理健康方面不足的🧰。怎樣對這些孩子進行有效的幫助👨🏼，一直是我們研究和關註的對象。”現在🥲⏪，令韓同宇自豪的是，如果有學生崴了腳，受了傷💆🏿♂️，家長根本不會再擔心孩子在校生活是否方便🧼👩🏽💼，也不用把孩子從教學樓背上背下📌，因為班裏的孩子們會自覺照顧同學，為其在校的生活提供便利👩🏻🔧。學校把學生培養好了，家校關系自然也好了🥌。
關註很迫切
學校的人都知道，自推出一名黨員要聯系一兩名孩子的活動後，韓同宇所帶的孩子為他爭了一口氣。當然🎊👱🏼♀️，這名曾被很多老師不看好的學生🚆，自己的命運也發生了改變。
韓同宇多次跟人講起這個故事🏂：“我聯系的孩子，是一個成績很差🧜🏼♂️、比較懶散的男生，他最突出的缺點是總為自己的學習行為找借口👩🔬，令老師和家長很頭疼💲。我當然希望他成績有進步，但是怎麽恰如其分地關註這個孩子，就要考驗教育者的智慧和技巧了。於是，我製造了一次意外的相遇。一天♻，初中三年級進行體育考試🦻🏿🧑🏿🚀。我了解到這個孩子喜歡打籃球🎩，就若無其事地溜達到操場邊😌，欣賞了一會兒他的球技後，就把這個男生叫到跟前，先誇了他幾句，然後又問他叫什麽名字。最後走之前🧑🏻🦼，我對這個男孩說，今天就算認識了🖐🏻#️⃣，以後我會隨時了解你在校以及在家的表現。那孩子肯定知道我是校長🚯，當時他的反映既興奮又有點丈二和尚摸不著頭腦。”
韓同宇有個習慣，每天早上到校後都會到各個班級轉一轉。從那以後🐋，他每次轉到這個孩子所在班級的時候，都會留意這名學生🧘🏻。平常遇到了，則盡量避免和他談成績⛑️，而是聊人生目標、他的家庭以及學校生活🧑🏼⚕️，並有意識地了解他的缺點，鼓勵他改正🕧。慢慢地✢，這個孩子和他親近起來🧑🎤🌶。月考完了之後🪸，會主動向他匯報成績。而韓同宇對於其成績的態度是，好的時候鼓勵🛬🕝，不好的時候也會報以無所謂的態度，不作任何批評。就這樣，這個孩子的狀態越來越好🚨，各方面進步自然很大，最後考上了高中。
從韓同宇身上，大家看到，作為一名教師甚至校長👲🏿🤾🏽♀️，力所能及地去關註更多的孩子👩🏽，給予他們正面的影響，激發他們向上的力量，是孩子們健康成長最為迫切需要的。（新聞來源：中國教育報）
