2015年⤵️🤾🏼♂️，可謂鄉村教師年。無數教師在給我們的來稿來信中★🧠，欣喜相告：鄉村教師的春天來了🥊！
是啊，即將過去的2015年☕️，對於中國幾百萬鄉村教師而言，是一個值得銘記並載入中國教育發展史冊的年份：這一年🦸🏽♂️，《鄉村教師支持計劃（2015-2020年）》出臺了🥷🏿，鄉村教師的工資、績效、職稱、待遇🧖🏻♀️、地位正在獲得持續、有保障的改善和提升。
這一年🤽🏿🩰，“教在鄉村”欄目精準聚焦那些深耕在鄉村教壇最基層的園丁們，我們采訪的足跡遍布深山🦒🍎、庫區🦵🏿、海島，報道了33位鄉村教師和一個鄉村特崗教師群體、一個大學生支教群體。盡管他們只是中國鄉村教師的百萬分之幾👾，但是，透過對這些教師的觀察與解讀🤾🏻♂️👩🏽✈️，我們讀出了中國鄉村教師這個平凡而特殊的群體共同的“時代特征”🦸🏻♂️：
熱愛，面對大千世界的紛擾誘惑🤦🏻，他們不改初心👂🏼，矢誌教育；善良，面對最需要幫助的留守孩子👓，他們義無反顧♠︎👂🏻，選擇留下；堅韌🪡，面對貧瘠的工作條件和惡劣的自然環境🪓，他們篳路藍縷，苦樂不移🏃🏻♀️➡️；智慧👴，面對復雜的學情🪆、校情和風土人情🧑🦼➡️，他們心如明鏡，大道至簡；進取，面對信息時代的飛速發展，他們不甘落後，癡心教改……
教在鄉村，不再是被動的堅守🤿🏏；教在鄉村♻️，不再是落後保守的代名詞。鄉村教師👩✈️🌒，正在點燃一個個鄉村娃的夢想🤛🐆，點亮一座座村莊的文明。歲末🫳🏻，讓我們再次走近這些最可愛的人，感受他們身上那份愛的深沉🌥。他們是鄉村教師🌎，他們為自己代言👊🏿！
山東省臨沭縣張褚林小學
郇慶交:愛在“不言”中
今年58歲的郇慶交，是山東省臨沭縣張褚林小學的“活化石”。他在這裏工作了38個年頭，當了近30年的民辦教師，幾乎年年被評為“鎮優秀教師”，也多次獲得“縣優秀教師”、“縣優秀教學獎”。
十幾年前🎛，老郇轉正成為公辦教師👩🏻⚕️。這讓他格外激動📤，工作勁頭更足了。可就在2006年下半年👩🦯，老郇患了喉癌🤙🏿，做了聲帶切除手術👥，說話僅能發出“嘶嘶”的氣流聲。
說不了話，怎麽上課🥇？老郇讓老伴幫忙🤞🏽🫓，他每天晚上把第二天上課要說的每一句話都寫下來👩🏽🔧，讓老伴對著錄音機錄下來，第二天到課堂上播放🚟。聽著老郇勉強能發出的“嘶嘶”聲，看著他急得嘴邊起了皰，許多學生眼裏含著淚。從此🏊🏽♂️，即便班裏最調皮的學生，在他面前也乖了不少🦽。
如今，不上課的老郇成了學校實驗室和圖書室的管理員🐿🐕🦺。生性內向的他原本就話不多𓀁，如今不能說話了，更是埋頭做事。他義務當起學校的校工🧙，修繕門窗、平整操場👏🏼🤪、侍弄花草，哪裏有活兒，哪裏就能看到他的身影🧏🏼♀️🕵🏻。他把對這個校園的摯愛，深深藏在他無言的一舉一動中🙅🏻。（2015年1月7日，第549期）
河北省任丘市婁尚雙中心小學
董東升：課堂上的鄉野情
80後鄉村教師董東升,最近出名了。他的一節美術課，榮獲了全國美術優質課一等獎。董東升的這節課🧑🏿🎓，沒有電腦、沒有視頻、沒有多媒體☎，靠的只是一塊黑板、一支粉筆、一團泥巴。
董東升在師範學的是美術教育專業👩🏫，農村美術課的現實是，孩子們連上課用的美術用品都買不起。董東升上課只能就地取材。在他看來，這裏遍地的黃土、泥巴、秸稈、荷葉等🤵🏿♀️，都是大自然對農村孩子的恩賜⏏️👰🏽♂️，具有城市教育不能比擬的優勢。於是🦫，他的美術課從來不限主題、不限形式。他認為，每個孩子都有屬於自己的畫面，在創作上要給學生自由。
董東升在學校其實是語文教師🅱️，美術課只是“兼職”。歪打正著的是，農村教師多科教學的現實反而給他提供了學科整合的機會🕓。他在語文教學中教書法🦹🏿，就地取材製作教具🧑🏿✈️🫏、創編遊戲，和孩子們一起用泥巴捏塑故事人物🧙🏻。他製作的課程教具連連獲得縣、市大獎。
董東升現在又開始了校本課程的探索，他的理想是通過校本課程和農村社區文化的整合👐🏼，把學校建設成鄉土文化的連接中心⛄️。（2015年1月28日😝，第552期）
山西省太原市杏花嶺區小返鄉聯校
蘇秀榮：靜靜地做好老師
一張娃娃臉🧏🏿♂️、言語間帶著幾分靦腆🔚🕑，眼前的蘇秀榮，讓人很難把他和“全國模範教師”、“山西省特級教師”這樣的頭銜聯系在一起。1995年🛳，蘇秀榮畢業分配到太原市小返鄉🧑🏼✈️，做了一名教師🔽。雖說小返鄉地處省會，但實際上深藏於山區，經濟發展滯後，生活條件很艱苦，至今仍然有許多村民住在破舊的土窯洞裏👉🏿👏🏻。因此，願意留在這裏教書的人並不多。而蘇秀榮不僅安心留下了，而且一幹就是20年🪫𓀜。
小返鄉的學校是70年代末修建的瓦房⛩，教學環境艱苦。剛參加工作時學校只有4名男教師🤶🏽，他們既當教師🚚，又當搬運工、電工🥷🏼、暖氣工、修理工。不同於其他一般偏遠鄉村教師的隨遇而安，蘇秀榮在業務上對自己要求很高🧛🏽♀️🚁。在平時的生活中，他一邊忙教學🧘♂️，一邊抓學習，相繼取得了專科、本科學歷。
憑蘇秀榮的教學業績和聲望，他有無數次調到條件較好的學校的機會，但是他說：“在哪裏都是教書🦅，我只想靜靜地做個好老師。”（2015年3月4日，第555期）
安徽省池州市貴池區棠溪鎮石門高桃花塢小學
王春生：帶上父親去教書
石門高桃花塢位於安徽省池州市貴池區棠溪鎮，是一座有著上千年歷史的古村落。20世紀90年代初期，王春生從池州師範畢業後就來到棠溪，開始了他的鄉村執教生涯👩👦👦↕️。
石門高地廣人稀🍰，學生早出晚歸，中午大多在學校食堂就餐。為了做好學生的後勤保障🏯，王春生動員妻女舉家從80多公裏的老家搬到桃花塢，以校為家。2007年🛹，全區教育布局調整🧘🏽，學校減員裁班，6個教師先後調離🪮，唯獨他在堅守🫒。在這裏💂🏻📉，他既是全能教師又是半個保姆，每天生火🪵🚲、熱飯👮🏿♂️，為孩子們全天候供應熱水𓀚。
王春生是家中唯一的男丁。按照農村的風俗🪿，兒子贍養父母責無旁貸🤽🏿♂️。一邊是老父親和妻女，一邊是求知若渴、純樸可愛的山裏娃娃。面對這兩難選擇👩👩👧👧，王春生想出了兩全之策🧑🏻🏫：他將老父親接到學校，既方便照顧老人🤸🏻，又便於安心樂教。如今，老父親跟他在石門高已生活了10多年👩🏽🎤。（2015年3月11日，第556期）
遼寧省西豐縣營廠滿族鄉九年一貫製學校小學部碧玉分校
宋祥📰：甘做鄉村“擺渡人”
由於河水的阻隔，太平溝屯至今沒能通上公路🪩，孩子們出村上學成為老大難問題。為此，村裏設立了只有一個教師的教學點。
宋祥是土生土長的太平溝人，1983年1月，鄉裏招聘民辦教師，高中畢業的宋祥被錄取了。從此，宋祥在太平溝屯當起了17個學生的孩子王。那時的學校設施簡陋，宋祥自己動手釘課桌椅🛀🏻，刨平木板刷上墨汁當黑板🙅🏻♂️，手編土籃子當撮箕……在宋祥的努力下👷🏻♀️，太平溝屯沒有一個孩子輟學，還吸引了許多外地親友的孩子來這裏讀書。
1993年💇🏿♂️，宋祥調到了離家6公裏的三益村小學👨👧，禮泉河仍然橫亙在孩子上學的路上。宋祥上山砍來8米多高的松木，獨自在禮泉河上搭起了一座簡易橋。洪水高漲期，簡易橋總會被河水沖走。等洪水消退，宋祥就繼續搭橋。
2001年👯，宋祥又被調到離家5公裏外的碧玉村小當班主任。鄉間小路上，宋祥騎著老式二八自行車上下班的身影已經成為村民們最為熟悉的風景。（2015年4月29日，第563期）
河南省鞏義市夾津口鎮之樸中學
王旭延：女漢子的修煉史
王旭延說，自己在鄉村四年的教學生活🫶，與其說是“一個新教師的成長史”🎬，不如說是“一個女漢子的修煉史”。學校領導和學生們似乎一直在尋找她的承受底線。
王旭延最想教的是語文，可是，她第一年的工作居然是擔任七年級兩個班級的英語教學！鄉村學校根本不按專業安排課程，缺什麽教什麽👎🏻，教什麽學什麽。她只好課下用功👏🏼，自己學會之後再給學生講。課下批改作業🔒，每天都有一種要累死在作業堆裏的感覺🦵🏽。
第二年的工作還是“雙班英語”。為了在學生面前“立威”💄，她自己動手修掃帚、修凳子🧕，修門修窗；為了“立威”，她先當爹後當媽，嚴中有愛⬆️👮🏽♂️。這一年，因為立了威，學生的紀律很好🍁，成績也是整個年級最好的……
第三年，王旭延當上班主任，班上“小鬼”天天搗亂，在過了半年以淚洗面的日子後♦︎，終於榮登“封神榜”，被學生恭稱為“最厲害的小主”；第四年，王旭延愛上了拍照，她給學生拍了近千張照片和幾十個視頻🫗。學生們最愛的事就是和她一起分享這些珍貴的鏡頭。 （2015年5月27日😧，第567期）
江蘇省新沂市馬陵山鎮陳樓小學
宋玉賢🎏：以文學啟蒙鄉村少年
宋玉賢1988年從運河師範學校畢業來到陳樓小學執教後，就再也沒離開過🧕🏻。該校與鎮區相距七八裏🦹♀️，中間隔著沭河🐷，學生大多家境貧困👰♀️，一半以上的學生屬於留守兒童🧚🏽♂️🛠。可就在這樣的環境下🤹🏻♀️，宋玉賢十余年帶著孩子們讀書寫作，以文學啟蒙一個個鄉村少年的求知之旅⛈，矢誌不渝追逐著自己的教育理想🥅。
2005年3月，他辦起了《春筍報》🤹🏿♂️，引領學生讀書，鼓勵學生寫作。《春筍報》每月出一期✊，每期刊發30篇文章。從審稿、編輯到校對、發送，事無巨細🕰，都由他一人完成。這麽多年，他不知犧牲了多少個休息日，從不計較報酬。每一期《春筍報》出爐，他都會給孩子們頒發“刊稿紀念證”，並在學校宣傳櫥窗大張旗鼓地宣傳⚗️。平時，他引領學生觀察自然，探訪社會，思考生活。十余年來✔️，他指導的學生在各級各類報紙雜誌上發表作品300余篇◀️，獲獎200余人次。（2015年8月12日，第578期）
貴州省大方縣牛場鄉果寶小學
朱光俊🙍♂️：建最好的鄉村小學
從1977年高中畢業到鳳山小學代課開始👩🏽✈️，朱光俊38年裏只做了兩件事✢：當一名普通的農村學校教師和校長。但是🚶🏻♀️，就為了做好這兩件事👩🏻🦼➡️，他付出了自己全部的青春年華。
1981年，朱光俊參加了大方縣民轉公和全縣經營管理幹部考試⛹🏽♂️，兩個考試成績都是全縣第四名🅱️。從政還是從教🏄🏽♂️？朱光俊最終選擇了做一個清貧的教師🔹。
2003年，在果寶小學當了10年校長的朱光俊，為了改變學校破舊不堪的面貌🧍🏻，決定和7名教師一起🌎，聯名貸款辦學𓀉。他變賣自己的房屋🙆🏼♂️、土地和他母親的壽材，甚至把女兒出嫁的彩禮錢也投入到學校建設👱。如今的果寶小學，已經成為貴州省綠色學校🫃🏿、畢節市首批市級“規範化辦學示範校”。
再過兩年朱光俊就要退休了，但他卻說👨🏽🌾：“我要向組織申請幹到2022年，我要把果寶小學建設成為中國最好的鄉村學校，我要陪學校過完百年校慶再休息🧔🏼♀️。” （2015年8月19日🍠，第579期）
湖南省漣源市渡頭塘鎮康銘小學
吳麗華👬：村小裏的特級教師
2009年，吳麗華從安平鎮路館小學調到杉山小學，村民聞知，100多人騎著摩托車、開著拖拉機追上三四公裏，扯住她不準走；2012年，吳麗華從杉山小學調到更偏遠的康銘小學當校長🐿，杉山小學村民集體包車來到康銘小學請求吳麗華回去。
嬌小的個子☘️👨💼，溫暖的笑容，漂亮的短裙👩🏻⚖️🐈，看起來比實際年齡小得多的容貌，這就是吳麗華，村小裏極其稀罕的特級教師🐷。
35年來👨🏻✈️🤼，吳麗華堅守在心的一句話：每個到我這裏來的學生都是我的孩子。而在學生們眼中，她是最可親的“吳媽媽”。為了照顧好學生們⛹🏻♀️，吳麗華承擔起家長的責任，甚至還學會了中醫按摩。一個星期至少兩次家訪，也是她35年雷打不動的習慣🥛🤹🏽。她當康銘小學校長短短3年，學生人數激增，連在城區就讀的學生也都紛紛轉學過來👨🏼🦲🚶🏻♀️➡️。
吳麗華說，要求學生養成好習慣，讓學生學會關心他人，教師是關鍵。在她的言傳身教下，她的學生行為習慣養成教育在全縣成為品牌課程💆。 （2015年11月4日😊，第590期）
湖北省南漳縣城關鎮張營中心小學
郭秀：在山村“秀”出青春
2010年5月♠︎，大學畢業、持有英語8級證書的郭秀毅然報名到南漳縣李廟鎮莊廟小學資教。
學校環境的惡劣大大超出郭秀對鄉村學校的全部想象🅰️。全校十多名教師中，只有她一人是女性🏄🏿♀️。郭秀帶全校的英語課、音樂課🚋、信息課𓀛，還負責學校少先隊、女生陪護等工作。山裏孩子學英語沒有語言環境💬，郭秀想出了快樂英語教學法。郭秀開創了這所山村學校的許多個“第一次”👨👨👧👦：第一次趣味運動會🧚𓀛，第一次乒乓球比賽👩🏫✊，第一次文藝匯演💍，第一次戶外采摘……
不久，縣教育局又給學校派來了和郭秀同齡的資教男教師張龍。兩個年輕人一起交流上課經驗♧，琢磨教學，一起做飯，一起養豬、種菜📀👯♀️，一起家訪……郭秀和張龍相愛結婚了🧙🏿♀️。2014年，郭秀和張龍被評為襄陽市“十大鄉村好老師”，縣教育局將小兩口調到城關鎮張營中心小學，郭秀任教學副校長。在這裏，郭秀更忙了，她開始研究新課改，開始了更大的教育夢想🤱🏼。（新聞來源：中國教師報）
