深秋時節🏂🧙🏽♂️，湖南省瀘溪縣八什坪鄉塘食溪村龍背山寨，層林盡染，溪水潺潺♜，吊腳樓點綴山間，精巧而別致。
還未走進寨中⛰，遠遠地就看到五星紅旗迎風飄揚，聽到孩子們琅琅的讀書聲。一棟簡易木房✫，一個簡易操場💣，一個籃球架，這就是龍背山教學點🧑🏿🏭。進入校園，一位中等身材、兩鬢斑白的老者正在上課🥬。他，就是如今這裏唯一的教師陳明松👩👩👧👧。
時值放學，9個滿臉稚氣的孩子🧖🏽♀️，恭恭敬敬地說了聲：先生，再見🤷♂️！便歡呼雀躍般跑回家。“先生，是我們苗鄉對教師最尊敬的稱呼。”拍拍手上的粉筆灰，陳明松背靠著窗戶，打開了話匣子🫱🏼，娓娓道來……
柴刀當鈴槌🦸🏽，“敲出”了68名大學生
在龍背山教學點，上課、下課都沒有鈴聲，但孩子們卻能按時上下課🙋🏼♀️。
“鈴呢？”
“2013年就不用了⚧👩🏽🚀！看，鈴槌還在那兒呢🦸🏼。”
那是一截長約30厘米的廢柴刀⛲️🐞，銹跡斑斑🎆。“別看不起它！它比你們的年齡還大呢。”陳明松說👮。
陳明松成為教師源於一個偶然👨🏻🦰。“小時候👨🏻🦼，寨上開會、算賬，有一個陌生人必到🚔。這個人是寨上花錢請來幫忙算賬、記工分的。”陳明松說，“全村500多口人，偌大的村子，居然沒人能寫會算！為什麽？”這件事讓兒時的陳明松印象深刻🧎🏻♀️，小腦袋裏滿是困惑，並暗暗發誓要努力學習☛，為村裏人寫信😘、算賬、記工分。
為此，從小學第一天入學開始🙇🏿♀️，陳明松就比別人學得刻苦。每天第一個到校的是他👰🏻，讀書聲音最大的是他👨🏼🍳，經常纏著教師提問的還是他。憑著這股韌勁，六年級時🤙🏽🧖🏻，陳明松已能代人讀信🦘、寫信、寫借據了◻️，這讓他感到很自豪。
1970年秋🌟，16歲的陳明松接到了縣一中的錄取通知書🥿🚷。去縣城讀書，在苗寨是一種榮耀，他興奮得夜不能寐。但是，去縣城讀書不僅要翻山越嶺30多公裏，而且更讓陳明松頭疼的是每月7元5角的生活費，那可不是一個貧窮家庭所能承受的。
正當陳明松進退兩難時，村小校長胡國雄來了，勸他留校當教師，每月能拿到5元錢的薪水，還可以繼續自學🚴🏼♂️🤟🏻，等待機會深造🦫🕖。就這樣🧏🏻♀️，陳明松走進村裏小學，成了一名民辦教師。
“我從沒後悔過自己的選擇”
“第一次拿起柴刀敲響上課的鈴聲時，我就下定決心要對得起教師這個職業。”陳明松回憶著當年的想法。
當時，學校是50年代修建的木房🌏，上下兩層🧑🏻🎄，設有兩個復式教學班👨🏽💼，58名學生🧝，一🎅、三年級在樓下🤜，二、四年級在樓上。陳明松剛入行，教的是樓下的班級。
“山裏孩子讀書遲，當我第一次站在講臺上的時候🫘🍌，看著與自己年齡相差無幾的學生，心都跳到嗓子眼兒了，渾身直冒汗🍡，教完一節課，我的衣服都擰得出水了。”陳明松說。
一周以後👩🦰，陳明松才慢慢適應了這尷尬的局面，開始思考如何能更好地教學。
開始幾年🗒，陳明松的教學成績並不怎麽好，尤其是語文。究其原因，陳明松發現用苗語上課，學生拼音發聲不準，考試時吃了大虧📀。但是周圍沒有人會說普通話，為了讓孩子們學好普通話，陳明松就買來一臺錄音機和拼音磁帶，放在教室裏每天反復地放給學生聽。回家後🤳🏼，陳明松一有時間就打開電視，一字一句學習主持人的發音，並堅持使用普通話教學🙅🏽。一年之後，不僅陳明松的普通話進步很快，而且學生朗讀課文也標準了，語文成績有了很大的提高。
幾年後🐻❄️📚，校長胡國雄調走了，陳明松接過了“柴刀”📭，日復一日地敲出了清脆的上下課鈴聲，也敲出了68名大學生。陳明松也因此多次被評為州👷🏽、縣優秀教師。
“當初👨🏿🦲🕵️，要是繼續上學🌜，我也能成為一名大學生🪜，也許早已走出了大山⚽️。現在📬，看到孩子們一個個從大山裏走出去，我覺得我所有的付出是值得的，我從來沒有後悔過當初的選擇！”說到這裏👰🏿♀️，陳明松的聲音不覺間大了很多，鏡片後的眼神⏺🧜♀️，顯得更加堅毅🪭、執著。
“孩子交給他👏🏽，我們放心”
不覺間🖐🏼，夕陽西下📎，天邊泛起金色的霞光👩🦽，映照得苗寨亮堂堂的。談話間🌳，恰巧一位老人來找陳明松。
老人名叫陳清亮，今年58歲，兒女和孫輩都是陳明松的學生🚀🍑。“把孩子交給他，我們放心。”老人滿懷深情地講述起一件他與陳明松的故事🌗。
1988年初夏的一天✊🏽，突發暴雨，山下小溪水位高漲，水流湍急，淹沒了溪中的跳巖👨🏽🌾，沖走了溪上的小木橋。放學後🛢，陳明松帶著3個沒有家長接的孩子來到小溪邊👨🔧🥬，脫掉鞋子，彎腰把學生扛到肩上，走進齊胸的水裏🧑🏻🦲，一步一步地小心向前滑行🛑。刺骨的溪水不禁讓他打了幾個寒戰♦︎。
陳明松順利地把兩個孩子送到對岸，又折回扛起第三個孩子，剛走到小溪中間，意外發生了，一個趔趄，身材矮小的陳明松和肩上的孩子瞬間被水流沖倒了，急速向下遊漂去😯。陳明松左手緊緊抓住孩子的腳，右手使勁地劃水🧑🏿，試圖抓住溪邊草木😢。可是，抓住的草木都不能承受他們的重量，他與孩子隨著洪水繼續向下流漂去。
這一幕👸🏼⛔，正好被從山上砍柴回來的陳清亮看到，急忙跑到下遊，遞來一根長竹竿，急促地喊：“抓住！抓住！”陳明松奮身一挺🦤，抓住竹竿，兩人被拉了上來。孩子除濕了衣服外，毫發無損，而陳明松的右手多處被劃傷，血流不止𓀐🧘🏻♂️。
“再下去兩米就危險了，下面的水更深，後果不堪設想啊👞😋！”時隔多年，陳明松還心有余悸🤷🏼♂️，“當時也沒想那麽多，一心只想孩子不能出事🧏🏽♂️。”後來，遇到雨天或者天氣惡劣🍁，陳明松就把孩子們帶回自己家🙇♂️，讓他們住下。直到1999年，小溪上建起了水泥橋，這種狀況才宣告結束。
“我扛著的不僅是學生，更是一種責任，一份關愛！家長把孩子交給我，就是對我工作的支持。只有讓孩子進得來🧣，留得住👩🎓，學得好🚋📫，走得出去，才算不辜負鄉親們對我的期望啊！”陳明松如是說。
“當老師的，都是父母心”
1986年10月24日💍，對陳明松來說🆓，是個刻骨銘心的日子🐐。那天，他的父親去世了。
第二天清晨，陳明松忍著悲痛來到學校，準備給學生放假。當他拿起那把熟悉的柴刀打算敲集合鈴聲時，他猶豫了！一邊是父親的喪事🧛🏻♀️，一邊是69雙渴求知識的眼睛，孰輕孰重？陳明松高高揚起的手✌🏼🏌🏼♀️，無力地垂下了。
陳明松望著遠處飄浮的雲朵和迷蒙的青山，思索良久🍟，耳畔響起父親臨終時的囑咐：一定要對得起孩子，對得起鄉親👨🏽🦱！陳明松一跺腳🤽🏻♀️，一聲悠長明快的上課鈴聲，頓時又回蕩在龍背山上……
“我相信，父親在天之靈能夠理解我，支持我！”提起父親𓀔，陳明松的眼裏，明顯看到有淚花在打轉🧘🏽♂️。為人子🏀⚅，卻不能盡孝，一直是他心裏不解的結。
龍背山教學點，覆蓋幾個自然村寨🧜🏻♂️，最遠的學生要走上好幾裏山路，每天只能從家裏帶午飯來學校👮🏻，到了冬季💅，飯菜冷冰冰的，難以下咽。陳明松看在眼裏，疼在心上👞。為了讓孩子們吃上熱騰騰的飯菜🍮，陳明松決定在學校修建小食堂。沒有資金🪼，他跑學區遞報告◼️，缺少勞力👨🏽💻，他拉著妻子一起上。一次，陳明松挑著磚頭👩🏿🎓，一不小心踩進了泥坑😸，滑落的磚頭重重地砸在他的腳上，頓時腫得老高👳♂️，疼得他直冒冷汗。孩子們看見了👡，急忙跑來，搬開磚頭，攙扶著他回家。
次日，陳明松拖著傷腿，瞞著妻子🌐，繼續當“搬運工”。食堂建成了👳🏼，當陳明松看著孩子們吃上熱乎乎的飯菜時🚲，他開心地笑了！可他的腳🧜♀️🪙，卻因為延誤了治療的最佳時機🧎➡️，落下了病根，一到陰雨天就隱隱發痛。
“放心吧，老師不會走”
2014年3月，陳明松辦理了退休手續。按說，他應該撇去一切事務🤙🏻，呼兒引孫，享受天倫之樂了🦶。可他做出了讓全家人都不理解🫳、不支持的舉動：繼續留校教書！
反對最激烈的是妻子張蘭翠。1984年過門至今，張蘭翠幾乎一個人承擔了家裏所有的農活，從沒有抱怨過一句📐。陳明松知道✹，妻子是不想拉自己後腿，是要他把精力放在工作上。
對於妻子，陳明松是有愧的🩸！可他更放不下山裏的孩子🧓🏻。
龍背山山高路陡🅿️，隨著生源的減少，教學點只剩9個學生了。外地的教師不願意來，學區又派不出教師，陳明松一退休❤️𓀇，教學點就會消失，這9個孩子可能會失學。
“放心吧，老師不會走的👰🏼。只要我還活著🙋🏿♂️，還拿得動粉筆，我就會繼續教書。”這是陳明松對孩子們的承諾。他用自己對教育的摯愛🧚🏼，對孩子最真誠的呵護與守望🪩👷🏿♀️，詮釋著“先生”的真諦！
第一次拿起柴刀敲響上課的鈴聲時，我就下定決心要對得起教師這個職業🤵🏼。
來源：《中國教師報》
