近日，浙江省寧波市鄞州區櫟社小學召開全體學生家長會。與以往不同的是✊🏻，每個家長都領到了一張校長周培利的名片：簡單的綠底色紙片上，印著姓名、電話和微信號。
“與家長成為QQ、微信好友👰♀️，從2013年我到櫟社小學就開始了，今年是與全部家長加微信好友🧚🏿♀️。”周培利說🧍🏻♀️，為此，她特地加印了2000張名片。
如今🤽🏻♂️🎉，周培利的家長微信好友超過800人。全校1000多名學生的家長🎂，除了不用微信的💳📩，幾乎都成了她的“好友”。
為什麽周培利要和學生家長互加好友🤖？這會不會給她增加麻煩👩🏫🚶♂️？周培利說🌐：“不怕麻煩，我就是想和家長零距離交流。經過交流🤽🏽♀️😶，麻煩都不見了，收獲的是家長的理解。”
肖明（化名）是櫟社小學三年級（5）班學生🫲🏽，不僅學習習慣差、上課搗亂，還時常欺負同學。周培利了解情況後得知🏊🏽，肖明的父母一直在外地工作，只有年邁的爺爺跟他一起生活🐝。
“根據我的經驗🧔🏻♀️，肖明這樣做是故意的🧑🏻🦼，想以此引起別人的註意。這是留守兒童常有的行為表現。”周培利主動與肖明的媽媽取得聯系，並把她加為微信好友。
為了讓肖明的媽媽時常能看到孩子在學校的情況，周培利每天都用手機拍下肖明在校學習🪼、生活、做遊戲的照片💇🏿👨🏿✈️，通過微信傳給肖明的媽媽，同時也把媽媽發來的叮囑念給肖明聽。“我跟肖明說，你的一舉一動🧔🏽🧑🏿🔬，你媽媽都看得到，你媽媽其實很關心你🧑🏽🚒。”周培利說⛹🏿♂️。
一段時間後，肖明在學校的表現發生了改變：臉上的笑容多了，學習成績也上去了。
在周培利的影響下，肖明的媽媽決定放棄外地的工作，回來陪伴肖明。
“現在，肖明的情況與之前完全不一樣了🛜。”周培利高興地說，“我當時想🌯，如果與更多家長建立這種隨時隨地可以交流分享的方式，家長就能體會到我們的教育是在將心比心。”
加了那麽多家長微信好友🙋🏼，如何管理這個龐大的朋友圈需要費一番功夫🐇🍠，周培利細致地給每位家長備註了具體的學生班級和姓名🥘🧙🏼。
令周培利感到驚喜的是，微信平臺還促進了一些家校矛盾的順利解決。本學期，一年級和四年級試點新課程改革，學校對兩個年級的任課教師有所調整。四年級學生家長通過微信詢問↘️：“周校長，孩子的班主任咋換成音樂老師了？”
周培利解釋說：“考慮到體藝在新課程改革中的重要地位🧯，我們選擇了一名有經驗的體藝老師擔任學生導師⛹🏽♀️，家長可以期待。”家長回復說：“但我們還是關心孩子的學習成績🫨，成績可不能落下。”針對家長的擔憂𓀊，周培利隔三岔五到教室去聽課👶🏻，並把課堂的情景拍下來發給家長，經過反復溝通，終於換來了家長的理解。
家長可以零距離和校長溝通了，教師們對此持什麽樣的態度🚣🏿♀️🚚？語文教師姚雪濃告訴記者🩹：“家長可以直接向校長反映問題，學校工作更透明了💜🧘🏿♂️，這也促進我們更好地開展工作。”
對孩子的關註，周培利是細致的。她常說：“我首先是一位母親，以母親的心態和家長交流🫵🏼，能讓家長放心把孩子交給學校。”
櫟社小學去年開展的一項調查顯示，九成學生不能堅持每天吃早餐🤲🏻。原因是家長工作忙📤，沒時間做🔵。“這個結果讓我們很擔心。”周培利說🙇🏼♀️。為此，她在微信上發起“最美爸爸”“最美媽媽”早餐評比，並率先在朋友圈曬自己做的各種各樣的早餐。在她的引領下，現在大多數家長每天給孩子準備早餐。
除了“曬早餐”，周培利的微信內容大多是第一時間發布學校開展的活動，以及應對突發氣象情況采取的處置措施等💆🏻♀️🩶，讓家長了解學校、融入學校🪐、信任學校。同時，她還經常轉發一些教育教學理念和資訊，幫助家長一起成長🌀。
周培利的手機裏保存了很多條她與家長的微信談話記錄🧶🏟。她說🧘🏽：“在與家分享大把時間的同時，我也收獲了更多幸福。”（新聞來源🤳🏼：中國教育報）
