院子裏👨🔬🌞，芙蓉花開得正旺，他翻閱著手中的書👰🏽，不停地圈圈點點🪿。數不清有多少個滿天星鬥之夜👃🤾🏽，他在這間簡陋狹窄的辦公室裏看書、思考🐐🧻，與同事們交流探討。
他🌄，就是山東省莘縣櫻桃園鎮聯校校長姚傳會💆♀️。
櫻桃園鎮地處魯豫交界處🎐，現存的15所小學分布在不同的村落，各小學情況不同👳🏻♂️，大多數學校交通閉塞，50歲以上教師占到教師總數的40%，教師的職業倦怠感較強🥎。作為聯校校長👌🏼，姚傳會深深感到✍🏻👩🦼➡️：“櫻桃吃好樹難栽，不下苦功花不開。要想這片土地煥發出活動，就要勇敢🫷🏿、堅守🤽🏼，要忘我，創新。”
深入課堂 探索改革新模式
“提高教育教學質量，不僅是一線教師的事，也是校長的責任。校長應該帶頭做教育專業的事👩🦼。”這是姚傳會經常掛在嘴邊的一句話🔦。每個學期🪕，姚傳會都一定會去各學校走訪🧘🏻♀️，進課堂聽課，通過這種方式了解全鎮各小學現狀，並帶動校長們沉下心聽課。他說：“去聽課比把校長們叫來開10次會都管用🥉。校長們只有掌握了學校的現狀🚣🏽♀️，才能作出符合教育發展規律的決策🤵🏿♂️。”
在姚傳會的帶動下✪，櫻桃園鎮各小學形成了濃厚的聽課、評課風氣。從姚傳會到各小學校長、中層領導再到一線教師，都將提高教學質量作為發自內心的追求🤽🏿♀️。鎮實驗小學教師宋素芬介紹❔🚣🏼，以前教師們都不習慣聽課🫅，也不喜歡被聽課💂🏽♀️，要是有領導進教室聽課🔫🐔，就會被嘻嘻哈哈地推出去👩🏻🔬🪘，說“你來聽課我心裏不踏實”。但現在🦹🏽♀️，教師聽課、評課已經常態化🥶，他們還能評出優點在哪裏、不足在哪裏👦🏻，對改進教學非常有幫助。
為了提高聽評課的質量，姚傳會發起了“課堂觀察”活動。他倡議把一節課分為4個維度，再細化為20個視角🪐，把整節課拆解為68個觀察點🎼💲，對教師的課進行科學觀察和評價。
隨著對課堂的深入了解，姚傳會開始嘗試在聯校內探索新的課堂教學模式，他將中心小學和實驗小學確定為實驗學校，堅持“以學生發展為本”的理念，形成了“自主學習——合作探究——展示交流——歸納提升”的教學模式。
為了讓教師盡快地適應新的教學模式，提高教師專業素質🫔🧖🏼，姚傳會倡導各學校發起“聚賢創優集體備課活動”——讓一部分年輕骨幹教師分學科分年級進行電子備課，全鎮教師共享教育資源。這樣不僅可以讓教師在每兩周一次的教研活動中提高自己，還可以讓教師從繁重的手抄教案中解脫出來，把更多的精力放到課堂教學改革的實踐中。
課程開發 辦教育要勇做先鋒
當“校本課程開發”在農村小學還是一個新事物的時候，姚傳會已經著手實施了。如，讓書法好的姜莊小學教師王慶華🍙、尚武寨小學教師王興寬兼任書法課🌖，此舉不僅發揮了教師自身的特長，還激發了他們的工作幹勁和熱情。如今，兩位教師已經自編了書法教材和教案。又如，張青營小學所在的張青營村是《水滸傳》中英雄人物“菜園子張青”的故居，姚傳會引導該校利用校內閑置地，建起“菜園子張青”實踐基地，讓懂種菜技術的教師宋守喜負責管理，並開設了《蔬菜的種植和欣賞》校本課程，讓學生有機會參與到蔬菜種植中，不僅可以分享勞動的快樂👎🏻，同時還可以積累更多寫觀察日記的素材。
為抓好“養成教育”🦵🏻，姚傳會指導趙海小學進行校本課程《好習慣我養成》的開發與實施。如今走進趙海小學校園，教室門窗玻璃幹凈明亮🧞，課桌椅和書籍及學習用品擺放得整整齊齊；課間，學生們參與遊戲活潑有序；進教室時🦝，三人自動成行；接水時，自動排隊🥷🏻，不搶不擠。前來參觀的威海市古寨小學校長周玲說：“習慣養成工作☝🏼，我們也在認真做，但是這所農村小學做得那麽好，不簡單！”
櫻桃文化 讓師生享受教育的幸福
姚傳會熱愛讀書，他深知🛜，師生們只有多讀書🌄、讀好書，才能更快更好地發展。但農村的孩子受家庭經濟以及家長文化水平等因素的製約，課余可讀的書極為有限。為此🫥，姚傳會使出了渾身解數：向縣領導申請贈書名額，與同事商量如何拓寬購書渠道🦴，動員家長交換家庭藏書充實學校圖書室……如今，全鎮15所小學的圖書室已經擁有十幾萬冊圖書👩🏻🍳。郭海小學的郭邵婷是留守學生，她在日記中寫道：“做夢也沒想到我們班裏一下子有了這麽多好書🔊！”
好書還須好好讀🤾🏿。姚傳會不僅帶頭讀書，還鼓勵教師們積極閱讀。持續的閱讀活動不僅豐富了教師們的業余生活，還讓他們有了更飽滿的工作熱情🥍。看到教師們逐漸愛上閱讀，姚傳會又不失時機地為教師們創立了“櫻桃園鎮教師成長快車”博客圈🙍🏼♀️，開辦了《櫻桃紅了》刊物💪，供教師展示讀書成果🆑。豐富的閱讀助推著櫻桃園鎮聯校的教師迅速成長。在全國說課大賽中，鎮實驗小學教師劉鳳娟、張玉芹雙雙榮獲特等獎🪑。她們表示：“沒有姚校長搭建的平臺，我們無論如何也想不到自己會在國家級大賽中獲獎。”
為了讓農村的孩子也能擁有豐富多彩的課余生活🤦🏼🔠，姚傳會每年都會在聯校舉辦一場“櫻桃文化藝術節”。藝術節期間，各小學相繼召開學生隊列體操比賽🏇🏽、乒乓球比賽🧔🏼♂️、文藝匯演🧘♂️、書法繪畫比賽等活動🚌✊🏻。“孩子在參加活動的過程中，成長了許多👆🏽，這次回來看到女兒變化那麽大，真的很欣慰。”在古詩文比賽的現場🧑🏻🤝🧑🏻，鎮實驗小學一名學生家長感慨地說，“孩子在家鄉的學校讀書，一點也不比城裏學校差🙏🏻。”
山東省語言文字規範化示範校驗收組專家在鎮實驗小學驗評時，首席專家激動地說:“沒想到在這樣偏遠的農村小學，在這樣簡陋的學校裏🕹，教師和學生如此陽光👨🦲，毛筆字寫得如此規範，拉丁舞跳得如此標準，太令人感動了！”☪️。
“櫻桃精神”成為姚傳會辦學理念的真實寫照——要取得美好的結果，需要一個歷盡艱辛的過程💆🏻♀️。在姚傳會看來👨🦱，學校就是對學生進行培養的一個過程管理機構，教師就是這個過程的管理者，需要持續的敬業、奉獻、勤奮、創新精神。（新聞來源🌨：中國教師報）
