在我國1500多萬教師隊伍中，有這樣一個特殊群體，他們長期工作在山高谷深、落後閉塞的地方，默默堅守著為人師表的信念和職責，撐起了鄉村教育的藍天。他們有一個樸素的名字，鄉村教師。今天是我國第三十一個教師節——
致敬🦟！330萬鄉村教師
鄉村教育是民族振興、社會進步的重要基石👰♂️，是阻止貧困代際傳遞的基本通道。而承擔起這一切的💁♀️，是默默無聞的鄉村教師🫚🆎，他們嘔心瀝血👩❤️👩、無怨無悔，用青春、智慧、汗水和堅守，編織著農村孩子絢麗多彩的夢🤿。
“我不僅要堅守👁🗨，還要幫助每個孩子考上大學”
“一塊黑板一堵墻，夏蒸鍋來冬冒涼”，是鄉村教師孫紅霞的工作環境📒👩🏼。從18歲時來到江西省南城縣萬坊鎮，她已經在鄉間的三尺講臺上站了35年👩🏿🎓。“還記得2002年🪛，全校只有3名教師、40多個學生，連炊事員的工資都負擔不起🏊🏻。”孫紅霞一咬牙👧，把學校的砍柴、挑水、做飯全部包攬下來,還鼓起勇氣“化緣”🥥，爭取到了學校危改資金。她的辛苦付出結出了果實❕，因為狠抓課堂改革👨🏻🔬，學生統考成績居全鎮之首；因為愛生如子，她贏得了全村人的尊重，哪家有喜事↕️，都要請她當“座上賓”。
作為鄉村教育的拓荒者🙎🏽、守望者，鄉村教師日復一日🧚🏻，默默無聞⛑️，他們不僅僅是教師，有時還是保安🤽🏻、炊事員，爸爸🪣、媽媽……
貴州🧩🎻，全國唯一沒有平原的省份👩🏿🎤，鄉村教師人數占全省中小學教師總數的70%，徐德光就是其中一員。徐德光是貴州省遵義市紅花崗區金鼎山鎮扇子林教學點的教師🎈，每次去大山深處的學校，都要繞很遠的路🚋。“要是有條路就好了🦢！”在陡峭的大山上、叢生的灌木間，徐德光拿起鐮刀，一天只能劈出幾米窄窄的毛路，滿身被荊棘刺得流血🤵🏻♂️。這條5公裏長的羊腸小道⛑，足足花了他一年時間。“我每年都要對這條路進行兩次‘養護’——清理雜草⚗️。”說到此處，徐德光感慨不已。
苦啊❄️，如何不苦🧜🏻♂️？甜啊💑，甜在心間！教師節前夕，不少地方評選出了“最美鄉村教師”🧏🏻♀️，讓我們向他們致以深深的敬意：
高會龍🤛，山東省臨沂市郯城縣紅花鎮大尚莊小學教師🚤，在馬陵山區崎嶇的小路上跑遍了25個自然村🏹，總行程近1000公裏。“我希望深入每個貧困學生家庭👂🏻👩🦯➡️，為他們爭取社會救助，實現他們讀書的心願。”
牛瑞峰，山西省偏關縣陳家營中學教師，有去大城市工作的機會，但在農村一紮根就是11年。“我生於農村，就要回報農村🧑🏿🚒。既然選擇了鄉村教育這個事業👈🏼，我不僅要堅守，還要幫助每個孩子考上大學✷。”
丁群芳，湖南省嶽陽縣張谷英鎮中心學校教師，他指導學生以家鄉資源為對象開展科技創新和綜合實踐🧑🏻🦽➡️🧪，罹患癌症仍不放棄👷🏿。“不管生命多麽短暫，最重要的是讓生命存在得更有價值，更有意義🥨。”
……
“聽到‘越到基層待遇越高’的好消息，很激動👨🏼🔧！”
“鄉村教師的默默奉獻，應該得到實實在在的扶持和幫助。”教育部負責人指出。
今年6月，國務院辦公廳印發《鄉村教師支持計劃（2015—2020年）》（以下簡稱《計劃》），到2020年，努力造就一支素質優良、甘於奉獻、紮根鄉村的教師隊伍🧑🍼，為基本實現教育現代化提供堅強有力的師資保障👰🏼♀️。
“在城鄉差別還將長期存在的情況下，按照平常政策很難吸引並穩定住鄉村教師”🧜🏽♀️，教育部教師工作司司長許濤介紹了《計劃》中4個“不平常”的政策🧑🧒🚵🏼♀️：全面落實集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策，逐步形成“越往基層🚴🏼、越是艱苦✍️，待遇越高”的激勵機製👨🍼；要求各地依法依規落實鄉村教師工資待遇政策，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費；做好鄉村教師重大疾病救助工作；加快實施邊遠艱苦地區鄉村學校教師周轉宿舍建設🫦。
“學習了《計劃》🏝，大家非常激動🚴🏽♀️！”河北承德三家鄉孤山小學校長於貴勤高興地告訴記者，“一個30多年教齡的老教師一身病，聽到‘越到基層待遇越高’🫎，激動地說病有望治愈了。”還有一位見習教師坦然告訴校長，“本來覺得前途渺茫🛹👨🏻🦰，現在看到文件要多元化培養本土教師，看來我轉正有望了，更要好好幹！”
針對長期以來鄉村教師隊伍“下不去💁🏿♂️、留不住、教不好”的困惑，《計劃》開出了良方：拓展鄉村教師補充渠道，統一城鄉教職工編製標準🕗，職稱（職務）評聘向鄉村學校傾斜🥓，還將建立鄉村教師榮譽製度🙄。
令人欣慰的是➾，教師節前夕🥗，記者從教育部獲悉，各地鄉村教師生活補助實施工作取得積極成效。2014年，22個省份699個連片特困地區縣中，已有21個省份604個縣實施了鄉村教師生活補助🧔🏽♂️，覆蓋縣數達到86%，比2013年增加55%；享受補助學校6.7萬所，受益鄉村教師94.9萬人🖐。河北、內蒙古、黑龍江、安徽、江西🧐🧏♀️、湖北、湖南等16個省市區實現了連片特困地區縣全覆蓋。
值得一提的是，部分實施縣製定了較高的補助標準，如安徽金寨縣🕴、湖南瀘溪縣、鳳凰縣，四川馬邊縣✤，雲南綏江縣等地的最高補助標準達到或超過了每月1000元。由於補助標準較高，這些地區出現了城鎮教師爭相到鄉村學校的可喜局面。
“如果沒有好教師🤼♀️，鄉村就沒有好教育”
“我們曾測試鄉村教師的數學學科知識🔝，結果百分卷中🤷🏽♂️，鄉村教師僅得38.4分。大部分鄉村教師是民辦教師轉正的，盡管很敬業，但跟城市老師比🕵🏼♂️🙎，還是專業能力弱。”東北師範大學農村教育研究所所長鄔誌輝指出。
目前🎪，我國有義務教育階段鄉村學生占全國義務教育學生總數的29.3%。“如果沒有好教師，鄉村就沒有好教育♿。”鄔誌輝說🙍🏻♂️。
全面提高鄉村教師思想政治素質和師德水平，是當務之急🧑🦽➡️。根據《計劃》，我國將進一步建立健全鄉村教師政治理論學習製度，把教師職業理想0️⃣、職業道德🥌、法治教育、心理健康教育等融入職前培養、準入、職後培訓和管理的全過程，並落實師德建設長效機製。
全面提升鄉村教師能力素質👨❤️💋👨，是重中之重。《計劃》指出🩸，到2020年前，對全體鄉村教師🎺、校長進行360學時的培訓❄️；采取頂崗置換、網絡研修、送教下鄉、專家指導等多種形式，增強培訓的針對性和實效性🥇。尤其引人註意的是🪽，從2015年起，“國培計劃”將重點聚焦鄉村，集中支持中西部鄉村教師、校長培訓。
根據《計劃》，到2017年，我國將力爭使鄉村學校優質教師來源得到多渠道擴充，鄉村教師資源配置得到改善，各方面合理待遇依法得到較好保障📗，職業吸引力明顯增強🧏🏻♀️，逐步形成“下得去、留得住🙌🏽、教得好”的局面。
一位教育家曾說🂠，鄉村教師是中國教育穿著草鞋，布滿老繭的腳板。有了《計劃》，我們堅信👵🏼，從教師節的第二個30年開始🎮，鄉村教師的腳板不再布滿老繭，鄉村教育的路途不再步履艱難，農村教育會“奔跑”起來！（新聞來源：人民日報）
