來源🐬：新華網
新華網寧夏頻道6月2日電(記者 艾福梅)今天一大早，寧夏回族自治區銀川市西夏區顧家橋小學六年級學生劉討霞便匆匆忙忙出了家門👩🎨。背上仍然背著書包，但裏面裝的卻不是課本，而是爸爸媽媽為她準備的面包、零食和礦泉水。
今年的“六·一”兒童節可能是這個13歲小姑娘的最後一個兒童節，即將升入初中的她👨🏼🎨，一個月後就將參加“小升初”考試🙅🏽♀️。她十分珍惜這次學校組織去附近的鎮北堡西部影城參觀旅遊的機會👨🏼。
“今天我什麽都不管了，要瘋玩一整天🤾♂️，不看任何書🧑🏽🎤，不做作業。”劉討霞笑著告訴記者，在這裏，她看到很多歷史文物，還了解到一些傳統民俗，收獲很多。
平常劉討霞的學習生活並不輕松。每天除了在學校上課外🟩，回家還要學習兩三個小時。“有時候作業特別多👵🏼，感覺特別累的時候就幻想要是沒有考試就好了🗂。”
劉討霞的班主任、顧家橋小學六年級語文老師秦德華說➜，雖說現在每個小學生都能升入初中👊🏻，可是初中有好壞之分🔱，要想上好學校就得拼命學習。
“我班上就有家庭條件好的學生到城裏去上補習班🤟，學奧數、學英語，只為考個好初中，有個好起點👭🏼，以後中考、高考能夠更加順利。”秦德華說。
同樣是兒童節早上，位於北京市鮑家街的中央音樂學院辦公樓前人滿為患🙍♀️：背著沉甸甸樂器的考生和提著大包小包的家長👋🏻，冒著36攝氏度高溫排起“長龍”🫶🏽。
一年一度的暑期音樂水平考級報名於6月1日開始了🥦。
據了解，每年中國各地參加業余音樂考級的人數超過10萬人次☂️，考生家長對考級的重視程度絕不亞於高考🌺。
望子成龍的家長們✴️🈸，要麽想讓自己的孩子通過考級邁入專業院校大門深造，要麽希望孩子獲取“藝術特長生”身份以便高考加分。這樣的期望客觀上使本應體味快樂的音樂學習變成了孩子們沉重的課業負擔🪐。
這些就是生活在當代的中國兒童的苦惱。
激烈的社會競爭🧕🏽，海量的信息傳播🧑🚀，使孩子們面臨巨大的成長壓力。許多孩子從背上書包那天起就開始了漫長的苦學之旅。
早在上世紀90年代👩🏿🍳，中國政府就出臺了一系列政策措施為中小學生“減負”🙋🏿♂️。經過多年的推動，這些措施取得了一些效果💇🏽，然而學生課業負擔重的局面並未從根本上得到改變。
“一年級只上了一個學期，僅語文寒假作業讓家長看了都發愁🏋️♀️，學生共抄寫生字4000字以上，每字又要寫拼音♣️，從頭到尾大約一萬字，夠寫一部短篇小說了。”這是一名從教40多年的退休老教師寫給銀川市教育局局長的一封信。
這封信加速了銀川市“減負”的步伐。2009年春季開學前🌯，銀川市教育局出臺了《關於進一步規範中小學(幼兒園)辦學行為的若幹規定》，重申了中國教育部關於“學生家庭書面作業實行總量控製🍻，小學一⛸、二年級不留書面家庭作業”的規定。
然而🏌🏽♂️，此規定經過媒體宣傳後🤷♂️，家長與學校的反應卻出乎銀川市教育部門的期望🧑🏿🚒。據寧夏相關部門的調查顯示🧑🏻🔧，九成家長🏌🏻♂️、七成教師都反對這一規定。家長和老師擔心這樣的規定會讓孩子“輸在起跑線上”。
事實上🏏，這樣的觀念正是中國中小學生減負推進緩慢的主要原因。銀川市教育局局長張曉沛說，目前這種社會環境是長期形成的，不可能在一朝一夕之間改變。“教育改革只能一步一步慢慢走。”
一些家長和老師坦言🏷，如果應試教育的教學機製不變🏢、傳統的教學評估體系不變、高考的“指揮棒”不變1️⃣💲，那麽學生“減負”的各項政策、規定只能是“鏡中花、水中月”，校內減負校外加壓現象難以避免👨🏽✈️。
