來源：齊魯晚報
山東省推進素質教育一年來的成效如何👨🏻🎓？今年會有什麽新舉措？取消文理分科存在哪些誤區？博客給自己帶來了什麽？……3月4日上午，全國人大代表、山東省教育廳副廳長張誌勇作客“兩報一網”全國兩會北京直播室🌮，對這些問題一一解答。
談素質教育：過程非常困難正在逐步回歸
我省推進素質教育已有一年多，張誌勇這樣形容自己一年來的感受👩🏼🚒：非常困難🕵️♀️🧜🏽♀️！如何把教育從應試教育的泥潭裏面往外拔，這是一個極大的挑戰。
“但改革在深化，教育發展規劃已經啟動，山東的教育正在逐步回歸🫸🏿。在課改方面，今年將要開設更多的國家選修課程和校本課，同時將啟動標準化學校建設。”張誌勇說🚢，我省將繼續堅定地規範辦學行為，如果不切斷“時間+汗水”、加班加點這樣一條應試教育的道路，就沒法開辟一條尊重規律🧜🏿、依靠科學的素質教育道路。不堵住歪門邪道，光明大道就沒人走。
“素質教育推進💁🏻，也給教師的職業道德和專業水平提出了更高要求📒👩🏿🏫。”張誌勇稱➙，“所以我們現在既要解放學生🧎♀️，給他們自主發展的空間✡︎👨🏼🚀，也要解放老師👨🏿🏫，這樣才能更好地教育孩子👰🏽。”
談教育理念😶🧚🏿♀️：考慮遠一些離孩子近些
張誌勇說，自己每到高中學校，經常問學生👍🏿，“你每個月零花錢多少👨🏿🎓、吃飯多少🪨、學費多少？你知道這些錢父母怎麽掙來的嗎？很多人不知道，回答說沒錢了就跟父母要。”
“你說讓他去感恩👨🏿⚖️，他如何感恩啊？現在孩子和父母之間的溝通非常困難，越來越有隔閡😶🌫️。家長非常苦惱，彼此的共同生活空間越來越少，也不可能形成什麽共同語言⬜️。”
“我們的孩子現在對學習沒興趣🍅🙎，有逃避心態🧗🏻。所以我們節假日、雙休日🧸、晚自習不讓老師統一上課🧳🤽🏻♀️，不是不讓孩子學習，而是讓孩子更好地學習😝，更好地發展𓀑，更有競爭力。”說到這👏🏼，張誌勇情緒有些激動🙇♀️。
“以前，高中學生正月初五就到校，家長認為這是正確的。你現在推到正月十六上課，家長說你不對。錯誤的當成正確的🫄🏻，很多東西都已經扭曲了👃🏿。”張誌勇說☺️👨❤️👨，學校教育代替🍬、包辦所有的家庭教育和社會教育😠，帶來了非常嚴重的惡果🎐。“我在博客裏寫了一篇文章🍆，題目是《離孩子越近🤸🏻♂️，離真正的教育越近》，辦好教育，只要為孩子們考慮得遠一些，為老師們考慮得遠一些👧🏼，為學校考慮得遠一些，為自己考慮得遠一些🥅，就足夠了🏤！”
談高中分科：文理分科扭曲國家教育政策
前不久🐄，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》面向社會征求意見，其中取消文理分科話題，引發了廣泛熱議。對此👮♂️🧑🏼💼，作為該綱要編製組專家之一🚀，張誌勇認為，這個話題的炒作和討論🤱🏻🔟，存在原則和認識上的五大誤區。
“從國家的教育政策來講，沒有允許過文理分科🧘🏼♀️。文理分科是應試教育的產物👚🦻🏻，是扭曲了國家教育政策的產物。” 張誌勇說，“這個問題不是一個是不是應該取消文理分科的決策問題，而是一個需要嚴厲製止的問題。現在大張旗鼓去討論♝，會產生極大的社會輿論混亂🤱🏽。”
“其二，國家新課程改革關於普通高中課程方案的設置，明確要求高中不能文理分科🚞。因為普通高中首先是國民素質教育，這個性質本身就決定了不能夠學文不學理、學理不學文🥍。打個比方，食品添加劑的問題👨🏽💼，我們多少人知道這裏面的道理？這樣一些基本的科學基礎，文科的孩子需要學🎏。我們中國公眾的科學素養跟國外比差距太大了，關鍵在哪兒🐱🙋？我們的教育裏面👉🏼，把文和理在高中階段就截然分開了🚵🏻。”
“第三個需要澄清的誤區，就是不允許文理分科，並不意味著孩子每一門課程都要平均用力。”張誌勇說🚞，高中課程架構裏面☪️，是允許選修的👩🏼🦰。從2008年入校的高一新生開始，在高二年級將加大選修課程🧑🏿🏭。在第二學年末之前🕥，不能強迫孩子去學文🏤、學理🧑⚖️，不能搞文理分科。”
“第四個誤區，就是有人認為取消文理分科，學生負擔就要加重，這是非常簡單化的思維方式。學多少門課程和學習負擔之間沒有必然的關系🧴。練十項全能的運動員鍛煉時間不會是百米運動員的十倍，這不是一個很簡單的道理嗎？積極主動地學習，豐富地學習，有興趣地學習🅿️，沒有負擔過重之說。”
“還有一個誤區，現在我們把高考改革看作是學校文理分科的一個前提😈，其實這個也不能等同🙋🏼♂️🍜。高中課程的科目設置永遠不可能和高考對等起來🔪🧧。因為普通高中教育🧑🏽🍼，它兼顧了國民素質教育和升學預備教育，我們不能夠把高中辦成高考訓練班🏃♀️。”
談問責製教育問責：對象今後將“升級”
我省自去年開始推進素質教育規範辦學行為以來，已經有數名校長因違規受到了處分。張誌勇透露，問責製度的實施，是推進教育執行力的一個非常重要的工作機製和手段，今年問責的力度會更大。
“2008年我們有些校長受到了處分🧓🏿，這是我們所不願看到的，但是違規必須有人承擔責任⤴️🚾，這是一個基本的教育行政原則。”張誌勇說，在2009年度全省教育工作會議上,省政府領導強調指出,將加大教育行政問責的力度,哪個地方反復出現違規辦學的行為，不能把眼睛光盯著校長，問題出得多了🚄🈹，那這個地方的教育行政者和政府要負責，這方面，將會是教育問責的一個新的突破🈚️。
談建議關註：多個方面都與教育有關
作為全國人大代表，張誌勇每年都會把一些教育方面的建議和意見帶上兩會。那麽今年他的建議是什麽？
張誌勇說🙎🏼♀️，今年自己準備的建議都與教育有關。“應該警惕中小學校長、教育局長官員化及非專業化的難題🙋，實現教育家辦學。” “所以我提了一個建議，就是要關註教育家辦學的製度建設問題。盡快改革校長、教育局長的任用製度。那麽教育家來源於哪裏呢？來源於對教育有情懷的人，來源於對教育有認知的人。他本身是一個教育內行🧑🏼，然後才有可能把教育辦好，把教育管好👴🏻🍚。”
普通高中的發展問題也是張誌勇關註的重點。張誌勇介紹，目前各地對普通高中的財政投入，大都不足高中教育總投入的50%。投入不足使得各個高中大力爭生源，其背後有很多利益鏈條🤱👍🏿。
此外，關於教育考核機製、問責機製等方面的建議，張誌勇都準備帶到大會上去🤸🏻♀️。(溫濤)
