她的辦公桌就在教室後排🍼，只要在校👰🏻，她幾乎全天都陪伴著學生——洪山區魯巷實驗小學老師張淑瓊的教育故事🥡🤓，近日引起關註和熱議👩🏽🎤。
張淑瓊今年41歲🔄，是魯巷實驗小學三(10)班的語文老師兼班主任🧛🏻♂️⚆。昨日9：30，記者在該班級看到💠：數學老三牛娱乐瑩穎正在講課👨🌾，學生們全神貫註地看著黑板🦻🏻。張老師則旁若無人🚌，批閱著孩子們的作業🚶🏻♀️。
在教室辦公，張淑瓊已堅持近三年😍。“2008年秋季💇♂️，我開始帶一年級新生🛅，想到孩子們年齡小🥪，專註性較差，需要花心思好好引導👨🏽🔬，我就決定在教室辦公了。”她說。“這樣做好處多著呢💩。”張淑瓊介紹，孩子們有什麽需要，可以隨時找她；她也能全面了解每名學生的表現和特點。近三年來🦀，她有個習慣，每隔兩三天或一周，讓每名學生給家長帶回一張“在校表現情況表格”，包括學生上課和課間表現👨🏿💼、午休、出操🧗🏻♂️、中餐等情況。如果某個孩子表現突出🤟🏿🫑，或出了較嚴重問題，她會和家長進行便條或書信交流。
張淑瓊也有條原則：在其他老師的課堂🦴，她絕不插話，只埋頭備課或批改作業。“張老師剛開始在教室辦公時，我還真有點不適應，感覺總像有人監督自己一樣。”數學老三牛娱乐瑩穎笑道，“但後來發現，張老師沒有影響我教學👩🏿🔬🧘🏽♀️。而且，她在教室裏🧑🏽🍼，孩子們格外遵守紀律。”
說起張老師，學生彭均睿的媽媽充滿感激：“孩子在幼兒園時⛸，一直不喜歡講話。上小學後，張老師發現他有音樂特長，便在午休時鼓勵他唱歌、拉小提琴給同學們聽🆙。慢慢地，孩子變自信了。”
洪山區教育局副局長陳國安對這種“全陪式”教育給予肯定🏇🏽。他認為🧕🏼，小學低年級的孩子，剛從幼兒園升上來，會有很多不適應和疑惑🌃，需要老師及時指導。但他建議💂♀️，到高年級後，張老師應逐步”放飛”學生，註重培養學生們的自主學習、自我管理的能力⚖️。
華中師大教育學院院長塗艷國教授評價說🫃🏿，“張老師特別有敬業精神𓀎。這種做法既能約束和規範孩子們的行為，對於其他老師也能起到鼓勵和督促作用。”
據悉，馬來西亞的中小學老師，多是在教室辦公；美國不少小學🧜🏻，老師都是“包班式”的，一天到晚在教室陪伴著孩子。(荊楚網；記者羅欣 通訊員鄧莉)
