前不久，河南省鄭州市扶輪外國語學校九年級(2)班學生郭浩田🚣🏼♂️，經過1000米跑🐥、實心球✩、立定跳遠三項測試，獲得了優異的成績😶，並且由於喜愛運動、積極鍛煉，老師給他了平時分滿分🚗🔝。最終，郭浩田以69分的成績通過了今年的中招體育考試，雖然沒有達到70分的滿分，但他和家長都十分滿意。
近日，全國初中升學體育考試陸續在全國展開😕，初三學生們以飽滿的熱情投入到考試中🌰。面對考試🚶♀️，有人歡喜有人愁：一些人突擊練習，成效顯著，一舉拿下滿分；而一些人百般努力之下卻效果不佳。
2016年9月，教育部印發《關於進一步推進高中階段學校考試招生製度改革的指導意見》，要求將體育科目納入錄取計分科目，科學確定考試分值或等級要求，引導學生加強體育鍛煉。中考體育能否促進學校體育發展？如何避免出現體育應試的情況🤰？體育成為中考科目後將會發生哪些變化？記者就此進行了深入采訪。
體育過程性評價怎樣落到實處？
從今年寒假開始⏫，北京市豐臺二中初三學生周新就在媽媽的陪同下，開始了中考體育的沖刺訓練。籃球運球、擲實心球🚬、1000米跑，每到周末，他都會在學體育出身的媽媽指導下一一加以練習，三項成績穩中有升。近日🌒，參加中考體育時🤹🏻♂️🧑🏻🤝🧑🏻，周新發揮出色🎮，三項成績都過了滿分線。
周媽媽告訴記者，孩子上中學後，由於有了體育考試和過程性評價的要求，“作為家長👨🏿🦳，我們對孩子的體育鍛煉也重視起來。剛開始我們就是想不能讓孩子在體育考試中丟分🙋🏻♂️，時不時地督促他參加體育鍛煉。現在孩子不僅喜歡體育運動，學習成績也好，體質也得到增強”。
近年來，隨著各地中考體育的深入開展，學生🐃、家長🤽🏼♀️、學校、社會對體育鍛煉重要性的認識都在逐步提升🥄。
當年積極推進中考體育的教育部體衛藝司原副司長曲宗湖認為，初中畢業生升學體育考試不斷完善後🃏，呈現出較好的效果：使體育在學校教育中的地位得到提高，保證了體育課的正常進行；促進了學生參加體育鍛煉的自覺性、積極性👃，使初中學生的身體素質有了較大提高；有助於改善學校辦學條件，產生了較好的社會效益☮️；加強了學校體育的科學研究🏄🏼♂️。
四川省天府七中校長陳剛認為👨🏽💻，中考體育起到了“指揮棒”的作用，不但激發了學生參加鍛煉的熱情，也帶動了學校堅持開展陽光體育運動的積極性👨🏽🦰。
安徽阜陽太和二中校長時浩說，體育成為中考科目後🏋🏿♀️，學校會更在意學生的體育鍛煉👈。“這關系到學生的中考成績和升學，我們會有計劃、有步驟地加大體育在整個學業中的比重。”
河南省鄭州市金水區教體局副局長邱雲告訴記者👩❤️💋👩：“孩子升學壓力很大🤸🏽♂️，對孩子來說💍，哪門功課重要，精力就自然會投向哪裏👪。鄭州市在實施中考體育之初，很多家長不認同👸🏼⚙️，認為孩子胖一點或者戴副眼鏡不算什麽。但現在，絕大部分學生和家長都已認識到中考體育的積極意義👩🏿🚒☯️，尤其是成了中考科目後，更重視體育了🙅♂️。”
北京市也先後對中考體育進行了數次改革➾：一是增加了中考體育的分數，把過程性考核納入其中；二是豐富考試項目🐝，完善考試標準👩🏻🍳，把足球🏊🏽♂️、排球項目納入考試的選考內容，並不斷修訂考試標準👂；三是引入智能化的測試儀器，提高考試的公平性；四是把體育考試的管理權委托給考試管理部門🤲🏽，改變了“管辦不分”的狀態。
與北京市一樣，近年來，為了加大對平時體育鍛煉的考核🙇，不少地方都將日常考核計入總分。目前，各地體育成績占到了中考總分的30分至70分，如北京、河南等；少部分地區實行高分製🧑🦰，有的甚至達到了100分🧏🏽♂️，如黑龍江省大慶市💂🏽♀️。
在中考體育改革中，對於如何運用好過程性評價推動學生平時的體育鍛煉💥🗯，各方看法莫衷一是🚰。教育部曾多次發文要求采取“過程性評價+現場測試”的方式，但在2015年，教育部委托專業機構對全國19個省的99個城市的體育中考方案進行比對分析發現，采用“現場測試”的城市占到總數的64.6%🧑🏽⚖️。
一位不願透露姓名的官員表示，在目前我國誠信體系尚不完善的情況下，過程性評價如何真正落到實處，值得各方關註🧘♀️。
怎樣避免“考什麽練什麽”
記者上班每天都要路過一所學校🤴🦻🏿，這所學校裏長期在籃球場上擺放著一些障礙標誌物，學生每天幾乎都要做同樣的動作——運籃球過障礙標誌物，卻很少見學生們進行籃球比賽👩🏼🦳💹。一打聽方知道，學生是在每天練習中考項目——籃球運球過障礙☔️🏃🏻，希望以此實現提高中考體育分數的目的💫。
全國政協委員、中國籃球協會主席姚明🚣，在今年的全國政協第三次全體大會上提出提案：青少年對體育的熱愛來自興趣💃🏻🌹，興趣要從小培養👨🚒，需要習慣養成。學校體育課不能成為“掙分課”，不能“只練考試項目”。建議改變學校體育教學“重體能👐🏼、輕技能”的局面，註重興趣養成🩶，做到基礎能力和專項技能並重➖🦞。同時鼓勵有條件的學校開展專項體育教學🧑🏽🏭，使學生最終成為有興趣、懂門道、會欣賞🫷🏼、能參與的忠實的體育消費者。
正如姚明所說，在有的地方🚵🏼，個別學校從初一開始就只上中考體育考試項目，沒有任何技能教學🚣♀️，更別提從興趣化入手開展豐富多彩的體育教學了；還有一些地方，把體育課上成了體質達標課🔨，成天練體能，學生上了多年體育課卻學不會一項技能，背離了體育與健康課的本意🌶。記者前不久在重慶、北京等地的個別學校看到，初二的體育課已經被上成了實心球課和仰臥起坐課，成了名副其實的“應試課”🍋。
中國教育科學研究院體育衛生與藝術教育研究所所長吳鍵博士認為，個別地方出現的體育應試現象，至少在以下方面深深地傷害了孩子們和學校體育👩❤️💋👨📲：一是讓孩子們厭惡體育，二是讓孩子們喜歡體育卻不喜歡體育課♠︎，三是讓孩子們一項運動技能都學不會👨🦽。
毫無疑問🧑🏻🦼➡️，作為破解學生體質下降的一劑良方，初中升學體育考試無疑起到了其應有的作用，但應試現象的“苗頭”似乎在警示我們，體育的應試現象也需要治理⏯。
記者調查發現🎚，體育成為中考科目後，一些地方已經開始調整思路👩🏿💻，將更多體育項目加入到考試題庫中🙅，同時在秋季或春季開學時，公布考試內容🤸🏿。“這對改變‘考什麽練什麽’起到了較好的作用🚱👰🏼♂️，也為孩子們的全面發展打下了基礎。”江蘇省常州市的一位校長說。
體育課程該如何調整💁🏻？
“體育成為中考科目後，必須在課程建設上做一些調整和改變。”河南省鄭州市扶輪外國語學校校長董慧蘊說，“首先是課時量的增加，既然享有與語數外同等的地位和待遇🧙🏻♀️，那麽課時量應該有所增加，不然很難保證它的中考科目的地位。”
在董慧蘊看來，課時量的問題需要學校內部進行調整，“因為總的課時量是不變的，要提高體育課課時量，多少會沖擊學校的社團活動、校本課程🏄♀️，包括自習課。不過，一周拿出幾節活動課♣︎，把體育運動課時量加進去是可行的，這樣也可以增加孩子們的運動量🗓，提高鍛煉的有效性”。
陳剛認為，體育的課程價值除了體育本身👩🏿⚕️，即對身體健康有價值外，還有意誌品質、團隊意識以及勝不驕敗不餒等育人功能📞。因此，作為一名校長，一定要真正認識體育的育人價值。陳剛在擔任天府七中校長之初🚶，就規定初中每天至少有一節體育課。“我跟我們的小學校長說，如果我是小學校長，體育和藝術的課時一定要跟數學和語文課時完全相當👩🏻，甚至超過它。”
長期分管體育學科的邱雲認為🐤，體育成為中考科目後📲，課時肯定不夠。“把課時調到與語數外一樣的標準根本不可能🆔🐤，金水區的做法是，所有的技術、技能都在課上教，學生的體質🔶🧑🏿🎨、體能在大課間活動中練⛓️💥。重要的是要保證學生在校上下午的兩個大課間（各半個小時）時間。”
江蘇省徐州市銅山中學校長姚煥成指出🉐，體育一旦成為中考科目🪃，體育教師自身的專業素養必須要有很大的提升才行🦤。“體育教師一要起到引導💍、引領作用，二要起到榜樣作用🤵🏿，要‘行為世範’地帶動學生積極參與到體育運動中🧺。”
重慶市南岸區在體育成為中考科目後就開始了一系列的動作：校長或分管校長深入第一線落實中考體育各項工作🔋；通過家校結合共同幫助孩子🫸🏽。比如👩🏻🔬，在學生家長與任課教師之間建立了中招體育考試的QQ群，方便了解和輔助學生的學習✌🏽、復習情況；充分利用三級教研網絡對教學中的重點✋🏻、難點、焦點🕙、熱點問題進行多項與專項教研➿；教學過程中堅持以全面發展學生身體素質為目標👨👨👧，針對不同層次的學生采用專項“課課練”👨🚀，提高運動能力和水平🛰，每月、每學期均對學生學習情況進行檢測🤘🏻。
這些措施取得了良好效果。南岸區教委副主任唐文告訴記者💃🏿，2016年南岸區參考人數為7643人📲👳🏻♂️，全區平均分為45.81（滿分為50分）🤽🏻♀️，2017年南岸區參考人數為7895人🧑🏻⚕️，平均分為46.22，凈增0.41分，增幅達0.9%。“最令我高興的是，一年來👨🦰，學校體育的學科地位進一步提升，堅持課余體育鍛煉的人數陡增👨🏼🍳。”唐文說。
在吳鍵看來，如何落實“體育科目納入錄取計分科目，科學確定考試分值或等級要求😂，引導學生加強體育鍛煉”的要求👌🏼，是擺在學校體育工作者面前的一項十分緊迫的任務。作為學校體育管理部門及學校體育工作者，必須精心設計，嚴密組織，確保中考體育健康有序推進。
吳鍵認為，要真正實現體育的中考科目地位，必須在完善體育考試製度、落實和維護體育考試製度等方面下功夫。
首先👩🏻⚕️🪹，完善製度就是要形成系統完備、科學規範、運行有效的體育考試製度體系✭🧖🏼♀️。與語數外的考試製度相比🌤，當前的體育考試製度體系還處於初級階段👨🏻🏫🍄🟫，需要在不斷完善中，將其“鎖進製度的籠子”🪆，用製度規範行為👩🦰，用準則培養習慣。
其次🈸，好的製度貴在落實，其生命力在於執行🤼。因此必須在抓好體育考試法律法規和政策製度貫徹落實上下功夫，要對有令不行👎👌、有禁不止👴🏻、不及時貫徹落實體育考試相關法律法規和政策製度者追究責任。
再其次，要牢固樹立法律面前人人平等、製度面前沒有特權、製度約束沒有例外的觀念，在體育考試中做到嚴格執行製度、自覺維護製度。
最後，要研究標準🏐🥦。目前我國的體育考試從30分到100分不等，既有“一考定勝負”的考試方法，也有“考試+過程性評價”的綜合評分🧎🏻➡️。然而，究竟是30分合理還是100分合適，誰也說不清楚，久而久之，體育考試的科學性🙅🏼♂️、公平性難免受到質疑。
“但無論怎樣🧕，體育考試都應遵循幾個有利於♻：有利於倡導健康生活方式；有利於促進學生積極參加平時的體育鍛煉，上好體育課；有利於對學生的體質健康進行全面綜合評價🧣；有利於保證學生的安全、減輕學生的負擔🍥；考試的方法要簡便易行、公正合理🤥。”吳鍵說🤟🏽。
來源：中國教育報
