近日，教育部部長陳寶生提出高等教育要做到“四個回歸”，用樸實的語言還原了教育的本質，彰顯了大學之道的時代內涵，為新時期高等教育的改革與發展指明了方向。其中🎚，回歸常識、回歸本分就是要圍繞讀書來教書育人🛍️，重視對學生學科基礎知識的夯實。在這方面，西南財經大學通過對經濟學學科基礎課10余年的積累🤾🏻，采用網絡微課👮🏿♀️、在線課程等方式進行了有益的探索🧚🏽。
2006年，時任西南財經大學副校長的趙德武教授在充分調研了國內外經濟學人才培養內涵發展的關鍵舉措後提出，學校經濟學專業本、碩🤵🏿、博三個層次學生應讀好宏觀經濟學💦🧙🏼、微觀經濟學和計量經濟學“三本書”。通過讓學生讀好這“三本書”，把握核心系統設計，將夯實學生專業基礎作為提升人才培養質量的一項關鍵舉措。
把握核心系統設計，滿足在線學習需求
2008年，西南財經大學以“宏觀經濟學🦀、微觀經濟學和計量經濟學”3門課程為抓手，對本👨🏻🦰、碩🎒、博三個層次學生重點打造了“三初（初級宏觀經濟學👱♂️、初級微觀經濟學和初級計量經濟學）”“三中（中級宏觀經濟學👮🏻♀️、中級微觀經濟學和中級計量經濟學）”和“三高（高級宏觀經濟學🤸♀️、高級微觀經濟學和高級計量經濟學）”3個層次9門課程，形成了分層分類的經濟學學科基礎課程體系,為讀好“三本書”進行了貫通設計🚠。
為使設計得以順利實施🤖，西南財大充分利用網絡空間，為每門課程建立了課程組。課程組分設本🫢、碩、博三個課程小組縱向貫通📨®️，同一層次的小組進行橫向協同，增進教師之間的傳🐦、幫、帶效應。不僅如此👩🏼✈️，學校還註重師資力量的持續發展，堅持“送出去，請進來”，青年教師外派進修跟教、與高校同行定期開展交流等。
為確保學生的讀書效果🦯，解決研究生中出現的“讀不懂🙇🏼、吃不消、吃不飽”等一系列問題，學校課程組建立了“宏觀經濟學教學平臺”“經濟學基礎課程教學平臺”“計量經濟學”等多個網絡教學平臺，其中計量經濟學入選2012年度國家級精品資源共享課🦸🏻🙇🏿♀️，並於2013年在教育部的“愛課程網”上正式上線🧝🏼♀️，在線學習人數700余人0️⃣，成為該校選課人數最多的精品課程之一。經濟學學科基礎課的在線課程建設不僅拓寬了經濟學學科基礎知識的學習內容，還構建了學習學科基礎課新的支撐體系👩🧖🏿♂️，滿足學生個性化發展需求🍦。
微課引入教學出特色，確保學習的高質量
要讓學生高質量地讀好“三本書”🏇🏼，學校課程團隊在對三門課程建立嚴格的教學規範的同時，堅持在高標準上塑特色。計量經濟學喻開誌教授表示，只有將“課堂講授、實驗教學🦈、課程論文”三結合，才能夠切實提升學生的經濟分析能力🙏🏼；對於微觀經濟學，2013級博士生王芳感同身受👨🏻🦼➡️：“老師的課程講授深入淺出，針對性強，消除了我們學習中的許多障礙。”
宏觀經濟學采取“理論講授、實例引導、在線輔導”三位一體教學方式🤳🏻，並在近年來引入了“微課”教學，形成了課前準備、課上交流翻轉的教學方式。作為校管課程，經濟學類學科基礎課可自由選課，形成不同學院和專業背景的多元化教學班級🚴♀️，每個教學班級分別建立微信群，並組建多個課程學習小組。任課教師通過將課程相關的理論知識、教學案例或新編題目放入群中🏟，學生可以做到提前預習👏🏼🧘🏻，學習小組的同學互相交流分享課程的疑問和理解，並結合學校課程組多年來積累的題庫資源學而練，變被動學習為主動學習🧗🏼，打破老師講學生聽的教學方式。
2014級碩士生王鐸上課的體會是：“學校的這三門課，是同學們公認要求最嚴，收獲最多的課⛔。課程內容多💂🏼♀️、難度大、考核嚴❤️，好在老師提供了靈活多樣的學習方式。印象很深的是課程小組通力合作，共同提前學習🤐，共同完成課前作業，並在課上小組展示🍍，其他小組同學提問，給人的壓力很大☝️，但學完後對相關知識掌握得也最清楚，理解得也最透徹♌️。”
完善在線課程，形成育人長效機製
課程質量是保證在線課程建設的核心要素💅🏿。因此，西南財大全面規範在線課程管理，保證課程質量，著力打造有學校特色的在線課程品牌，為在線開放課程的開發提供資金、平臺等全方位的支持，實現校內與校際間教育資源的分享與共享，以促進形成育人的長效機製。
西南財大通過本、碩、博一體化貫通的課程群建設和教師協同機製改革🍘，使不同基礎、不同層次的學生獲得全面紮實的學科基礎知識。部分課程入選國家級精品資源共享課，湧現出國家優秀教師和四川省教學名師3名，龐皓教授等的“計量經濟學課程著力培養學生創新意識和實證分析能力的綜合改革與實踐”獲得第六屆國家教學成果二等獎🕧。
如今，學校經濟與管理國際化創新人才班有50%的學生升入英國劍橋大學🧑🏿🎤、美國加州大學、紐約大學等多所國外名校🙋🏻♀️；全國100余所高校使用該校課程組編寫的教材，30余所院校通過多種方式前來學習改革經驗。部分學者認為，西南財大一體化的課程體系設計🧔🏻、雙向協同的教學團隊、靈活多樣的教學方式為學科基礎課程建設探索出了一條有效的路徑。
來源：中國教育報
