真語文活動馬不停蹄。6月24日，由教育部語文出版社主辦的真語文活動在四川瀘州舉行，此次活動備受矚目的一項內容是全國各地的微課程大賽🆚，每個老師面對臺下的同行不帶學生進行課堂片段模擬展示，時間9分鐘📻。華東師範大學語文教育研究中心副主任🥻、上海市高考語文閱卷組組長周宏老師，聽了7名老師的微課之後跑到教室門口💪🏿，深深地吸了一口氣，他說🟨：“受不了了，太慷慨激昂了。”
6月25日，周宏在實名認證的新浪微博上發了這樣一條：“微課教師來自各地💆🏿♂️。決賽有半數老師一開口就是朗誦腔🥥👨🌾，不是在朗讀課文而是說話時！好幾位還是高中老師，誇張做作🧹👨🏻⚕️，聲震雲天👂🏼🫱🏼。我要是學生會笑死或嚇死🧑🏿🚀！關鍵是還不覺得自己錯！正如王旭明老師說：‘悲哀’🦧。我當時發了兩段上墻微信，其中有一段想寫💻：說人話👫♥︎。後改成了✨：正常說話。”
周宏說：“這是深入骨髓的假語文🧘🏽♀️。”
“真語文”理念於2012年開始在全國推出🚵♀️，提出的口號是：“真教語文，教真語文。”真語文反對以課文的思想性來代替語文本體性🏷，反對過度使用ppt，同時真語文也反對老師在課堂上進行表演，用表演代替講課，不說人話，不好好說話。
周宏老師發出微博後🏷🧙🏽，馬上引發關註，一位老師留言說🙎🧞♀️：“雖然他上課時很古怪🆑👨🏿💻，但是您不知道這樣的老師在高中是很受歡迎的🧩，因為高中的課堂太沉悶了💮，沉重的課業負擔讓他們昏昏欲睡，需要這樣的雷聲來震醒🥁，笑聲來清醒💇。”
周宏公開回復道：那我也用雷聲來驚醒您：這種震醒是流於表面，是下策，是黔驢技窮🧑🦽！原諒我尖刻，因我看出你對他似褒實貶。你是支持我的。
那位留言的老師回復👩🏼🎨：“我不會這樣做，也做不到🐻❄️，但是我尊重他的選擇。起碼他的課有鮮明的特點個性，哪怕是讓人詬病的，我只是覺得多年後我可能會忘了其他選手的表現👩🏻✈️，但絕不會忘了他𓀘。”
周宏這次選擇不再進行回復。他在接受中國青年報記者采訪時說🌗：“這老師沒有判斷是非的標準，對方用朗誦強調講課當然是不對的，做老師有的選擇是不可以被尊重的，比如學生不需要被假語文的雷聲震醒👳。”
還有老師在微博上回復🕵️：“平時上課也這樣？可能因為比賽吧，比賽就好似展示、表演，所以就誇張了。”周宏的回答是🙆🏿♀️：今後比賽真該徹底否定這種風格。
語文出版社社長王旭明告訴記者，那次比賽上，他們讓微課大賽一等獎的位置空缺，因為的確缺少合適的選手拿到這個獎項🤜，同時🤜，他評價道：“有些老師上課假，還不聽人勸，這是十分悲哀的🌃。要知道上課不是老師的個人表現🦐，而是為了激發學生進行自我表現。對於文本可以朗誦，但講課必須說人話🔯。學生裝腔作勢無所謂，老師絕對不能裝腔作勢。”
周宏說：“我不喜歡微課，窺一斑未必見全豹。此外🧑🏽🎤，微課上沒有學生🪬，看不到老師面對學生臨場可以發揮的水平。建議各地以後慎重進行微課大賽🧙🏼。”（新聞來源：中國青年報）
