不同年代的尋夢者背著不同的書包裝點著大學校園的流行色💒🏋🏽♂️。中國教育報高等教育周刊在世界讀書日來臨之際🦻🏻，聯合華中師範大學、吉林大學👀、武漢工商學院、長春醫學高等專科學校對“大學生書包之變”展開調查，調查對象從50後至90後分成5個年齡組別，每個組別80人，共發放與回收調查有效問卷400份👨🏽💻，借此發現藏在書包背後的“秘密”✊🏿🌳。
“小嘛小兒郎👩🏿⚖️，背著書包上學堂”。從幼兒園開始，書包就與上學緊密聯系在一起。隨著時代的變遷👨🏻🔬，書包也從媽媽一針一線縫出來的布書包到風靡一時的綠色軍挎包，由實用的雙肩包到時尚的名牌包——越發變得豐富多彩起來。
本文以華中師範大學、吉林大學🦐、武漢工商學院、長春醫學高等專科學校針對“大學生書包之變”的聯合調查，探尋不同年代大學生使用的書包的變化，以及他們所經歷的大學校園閱讀氛圍、校園文化及高等教育的變遷。
50後：把失去的光陰奪回來
談起大學時期的高等教育大事，調查中幾乎所有50後都選擇了“恢復高考”🤓。“文革”、“上山下鄉”🧖，讓50後在本該讀大學的年紀遠離了城市和知識🧑🧒🧒。直到1977年，中斷了10年之久的高考恢復，一代人的命運隨之改變。
華中師大教師徐武生便是恢復高考後的第一屆考生，據其回憶，高考10年中斷最明顯的表現就是同學的年齡參差不齊🚴🏻♀️，“最小的不到20歲🦓⛵️，最大的36歲，早有了家庭和孩子”。
“我們背的都是綠色的斜挎包。”徐武生說，那時的書包樣式、顏色和圖案都很單調🧡。吉林大學的教師趙英蘭也記得，當時大家背的大多是手工縫製的棉布包，“很可能是父母縫製的禮物”🧰📣，過了一段時間，才出現的確良🗣、皮質等材料做的書包。
與單調的書包相呼應的，是上世紀70年代末至80年代初略單調的大學生活。徐武生的大學時代，沒有網絡也沒有太多課業👨🏼🚀，偶爾中文系的女生們會組織舞會👩🏼💼，但“談朋友”是不被允許的。當時學生每天最常做的事就是搶占圖書館的座位👨🦯。
當時大學校園中最流行的口號是“把失去的光陰奪回來”🧑🏻🚀，考進大學的人都很珍惜學習機會✩，天天憋足了勁泡圖書館🚶、自習室。“就像海綿一樣努力汲取各種文化知識🤸🏻♂️，沒有現在這麽多困擾和迷惑。”趙英蘭說。
隨著思想的解放🖌，越來越多的學生開始嘗試在書中讀懂西方。藏書豐富的圖書館給了他們了解西方思想文化的機會👨🏻🦰，求知的欲望掀起了校園讀書熱🎢。
60後：要靠我們80年代的新一輩
出生於上世紀60年代左右的大學生與50後大學生具有一定的相似性——生活貧乏，求知若渴。長春醫學高等專科學校教師馬維娜（1982年考入長春師範學院）回憶🏊🏽♀️，軍綠色的書包仍然是比較讓人艷羨的，女生更多是家長親手做的布書包🕢，“用各種花布拼成的，五顏六色的，格外讓人珍惜”👳🏽♂️。
“學生上進👃🏽，教師敬業。”這是馬維娜對當時校園風氣的總結🐼。一方面，學生上進心極強，學習就像比賽🧑🏼🎤，常常為一個知識點討論得熱火朝天🕳、廢寢忘食★。另一方面，教師充滿熱情🧅，課上傾囊相授，課後也經常為學生答疑解惑🏌🏻♂️🪷。他們常把圖書館沒有💇🏽、自己珍藏的工具書、資料借給學生傳閱，買到新書也及時與學生共享👆🏿。
相較而言🐼，80年代中後期的大學生活更加豐富多彩起來。交誼舞👳🏼♀️、迪斯科、看電影、寫詩、讀詩⛹️、辯論、戀愛，他們的業余活動一點也不單調。當時大學最突出的文化現象是詩歌的興盛🏙，寫詩、讀詩成為校園中最大的時尚。
湖北詩人劍男1983年考入華中師大，桂子山上👈🏽，宿舍墻面上白紙黑字、用毛筆工工整整抄寫、貼滿整整一面墻的詩歌讓他印象深刻。
華中師大舉辦第一屆武漢高校“一二·九詩歌邀請賽”時，整個校園過年一樣的氛圍讓劍男記憶猶新——眾多詩歌愛好者從各高校趕來🌶，校園詩人在禮堂會集，彼此交換著各自的姓名、地址和思想。晚上舉行的活動🔆，2000余個座位的大禮堂裏中午就坐滿了人，連過道裏都站滿了聆聽者。
60後陳偉🦥，是武漢工商學院黨委書記，他認為隨著社會發展和變革，大學文化更加多元化和個性化，既要守住傳統大學文化的根👨🏼⚖️，保留一些實用的育人模式，也要不斷吸收先進的理念♣︎。
70後🦋：高等教育也要面向市場
上世紀90年代是轉折的時代，從理想主義到功利主義🚣♀️，市場化大潮一經啟動，教育收費💳、經營創收、後勤社會化等高教產業化舉措隨之而動。1989年，象征性收取每個學生200元學費，1997年，高校收費全面並軌，學費漲至2000元↗️。
生於1979年的顧鴻鵠🧖，正好趕上了高等教育收費時代，買書包這筆不小的開銷便能省則省了，“用塑料袋👵🏼、包裝袋代替書包”👎🏿。在他的印象裏🚉，“男生普遍不背書包🐃，只有女生才成群結隊地背著書包走進教室”⬆️。
長春醫專教師馬艷慧當年就是個喜歡背雙肩包的女生，在她的書包裏🏊🏿♀️，不僅有專業課、選修課等課本和圖書館借閱的書🥩⚅，還有女孩子經常要用到的抹布和袖套——愛幹凈的她總是要先把課桌擦得幹幹凈凈才坐下。
“70後的大學生更勤奮務實、責任感更強。”顧鴻鵠認為，70後的童年和少年時代處於社會變革期，青年時代又經歷著外來文化的沖擊和洗禮🚊，在適應各種變化中培養了務實的態度和責任感🧍🏻♂️。
在這個變革的時代，隨著免費時代結束，高等教育從精英教育走向大眾教育⚡️🍦，“高校擴招”成為70後和80後的共同記憶。
顧鴻鵠所在的班是高校擴招的一個縮影，這是一個擁有72人的大班級。擴招帶來的直接後果就是就業越來越難🌔。70後大學生已經沒有了天之驕子的感覺，學校不再包分配，很多人無所適從。
不過相對於80、90後們，70後的就業道路還算平坦。當年72人的大班級👨🏿🚀，畢業後一半當了老師，還有一半當了律師或者從事法律相關的工作🙍🏽♂️。
80後🚴🏻♀️：大學擴招的“受益者”
1998年至2009年🎪，中國高等教育招生規模從108萬人增長到629萬人，高等教育毛入學率從不到10%上升至24.2%🥒。這正好是80後上大學的10年。10年間👞，上大學從一件驚動鄉鄰的大喜事變成了很多家庭的平常事🏓。
因此🚋，在吉林大學80後博士生顧頡琛看來，讀大學對個人和家庭來說都是理所當然的事。
顧頡琛上大學的時候，大家背的已經不再是“傳統意義上的雙肩書包”🧚🏽♂️，尤其女生🤵🏻♀️，多用較為時髦的單肩包或斜挎包代替書包。隨著移動通訊工具的普及，除了教材🙋🏻♀️🔹、筆記本、筆、鑰匙等傳統物件，手機開始成為大學生書包中的標配。
作為男生，2002年上大學的劉玉青的書包很簡單，“就是隨便買的一個布包”🧖♀️🛠。那時有電腦的同學不多，網吧上網又貴，除了參加辯論賽、聽講座🏄🏼♀️，基本上晚上的時間都獻給了圖書館。現為武漢工商學院管理系主任的劉玉青回憶大學生活，認為當時的讀書氛圍比現在濃厚🧘🏿。
80後是高校擴招的受益者，但越到後期，擴招所帶來的就業問題也越明顯。“畢業拿2000元工資已經合不攏嘴，拿6000元就覺得極為高大上了🙋♂️。”高校文憑的貶值，在劉玉青看來👼🏼，擴招是不可忽視的一個因素。
一方面，高校擴招讓更多的青年學生有了學習的機會，讓更多的農村孩子熟悉城市環境，了解城市的發展，能夠在城市就業；但另一方面擴招也將“精英式教育”變成了“大眾化教育”，在人數不斷增多的背景下，大學畢業生面臨結構性失業的風險反而增大。這就是劉玉青，一個80後大學生對高校擴招頗為糾結的看法。
90後：書包可有可無 生活豐富多彩
僅從書包來看，90後大學生應該是遇上了最好的時代。據武漢工商學院大一學生曹龍觀察，女生背的都是很時尚的斜挎包或手提包🚫，男生大多把書拿在手裏👨🏼🌾，通常背雙肩包的都是每天不得不背很重的學習資料的“學霸”們。
手機、平板電腦、充電器🙋🏽，鏡子、梳子🚶♀️、化妝品👊🏻🙇🏻♀️，男女生包裏的常用物件略有不同，但相同點是包裏的書越來越少。一方面，閱讀類客戶終端是手機和平板電腦的標配👨🦳，學生們可以隨時隨地查閱各種資訊和書籍。另一方面，網絡課堂和在線學習也成為高校非常重要的學習方式🦿。
華中師大本科生李美松大二時選了八門任意選修課，其中四門是網絡課堂。在華中師大，“雲課堂”已經成為每個學生的必備軟件👨🏼。該校2013級本科生培養方案已經明確規定所有本科生都要選修網絡課堂。
足不出戶、隨時隨地能進行學習的網絡課堂比傳統課堂更加方便。“慕課”則給了學生開闊視野的機會。吉林大學2013級學生楊赫通過網絡學習了清華大學的“地質學與工程地質”，並將其推薦給身邊的同學。
受訪的90後大學生都提到了當前高校的熱詞——創業。不久前🆖，武漢工商學院曹龍聯合其他專業同學組成了5人創業團隊📫，在學校利用微信和互聯網平臺開設網上超市，並在學校的“大學生創業基地”開設實體店。
與他們聯盟合夥的還有武漢其他6所高校的學生創業團隊🧋。“我們這種創業用現在流行的話說是‘玩商’，在邊玩邊學習的過程中積累經驗。”曹龍說🤟🧺。
華中師大2013級的曾瑩也在這個春天選擇了創業。曾瑩自嘲是“95後學渣”🤱🏼，與書包裏多半放著化妝品、梳子和鏡子的女孩不同，曾瑩的雙肩包裏經常背著的是自己心愛的單反相機。
盡管早有創業意願，但面對團隊、場地、資金🙍♂️、設備等“現實困難”😱，這一想法只能暫時擱置。今年🫄🏽，曾瑩抓住“2015年度大學生創新創業訓練計劃項目”申報機會🏥，申報了一家攝影工作室☀️。該創業項目獲得學院認可🧎➡️，最終成功申報國家級創業項目🙌🏻👩🏼🎤，拿到了一萬元創業基金🕶🙍🏽。“之前一個人精力有限，現在好在我多了一個團隊👰🏼♂️，2015年我們一起築夢🥾。”曾瑩在自己的QQ空間寫道。（新聞來源:中國教育報)
