初冬的重慶👌，濃霧彌漫。五歲的詩藝在周末裏，總會在朗晴廣場上的噴泉邊玩耍🧏🏿♂️🤷♀️。她的爸爸則在路邊和一群拄著竹棒的男人們閑聊，這是“棒棒兒”難得的愜意時光。
“棒棒兒”是重慶人對挑夫的稱呼🧘🏽♀️。在這個海拔落差很大的山城裏，很多農民工在街上、碼頭等處幫人搬運行李貨物或幹其他體力活，收入低且不穩定👯♂️。
談詩藝隨爸爸走到兩公裏外的廢品收購站。在那裏🤘🏻，爸爸和工友要把一輛四五米長的大卡車上的貨物全部卸下，再用各種舊物裝滿，兩個多小時能掙３０塊錢。
出生😆、成長在中國中西部唯一一座直轄市👩❤️👩，詩藝顯然還沒意識到自己模糊甚至有些尷尬的身份——流動兒童。父親做棒棒兒💔，媽媽做家政服務——詩藝的父母沒有城市戶口和固定工作，是流動人口🧔🏽♂️，他們的孩子在教育🏃、醫療等方面往往也得不到穩定保障。
小詩藝和成千上萬“流動”到這個城市的打工者的孩子們一樣，幾乎無法進入教育設施和師資力量都更好的公立幼兒園上學。不過，她“最愛的地方”就是她所在的春暉幼兒園——一所由聯合國兒童基金會和國務院婦兒工委辦公室及重慶市當地政府共同支持的探索教育公平的試點幼兒園☝️。
在這所位於打工者集中的重慶老城區商圈的民辦幼兒園裏，超過九成的孩子都是流動兒童，他們的父母多是附近的小商販、“棒棒兒”、小餐館服務員或者家政服務員🥧。
春暉幼兒園的教室租用了居民樓一層的幾套住宅。園長趙亞蓉介紹🧜🏿，過去🤷♀️，園舍沒有圍欄，人們可以隨意進出幼兒園，又缺少戶外活動場地👨🏼🏫。那時候🧑🏻🦼➡️，孩子們戶外活動只能在路邊的小塊空地上進行◻️。
“項目專家組第一次來考察時，指出了幼兒園存在的園舍和用電等安全隱患🛌🏼，並詢問怎麽保證孩子們的安全。”趙亞蓉說🐿🔶。
為促進學前教育的公平、均衡發展，國務院婦女兒童工作委員會辦公室和聯合國兒童基金會決定合作開展“流動兒童早期教育項目”。
“這個項目旨在幫助流動兒童這樣的‘邊緣群體’，致力於探索協同政府、社區以及社會力量共同提升幼兒教育質量，促進教育公平。”聯合國兒童基金會的早期教育項目專家陳學鋒博士說。
在參加項目的多方支持下，２０１３年秋季開學前，春暉幼兒園加裝了園舍的圍欄★，在室外的地面鋪上了人造草坪，還添加了聯合國兒童基金會支持的蕩船、秋千、三輪車、扭扭車等戶外玩具。
“看到孩子們奔跑到草坪上，就像出籠的小鳥一樣🌑，有的孩子幹脆躺在草坪上曬太陽，心裏很感動。”趙亞蓉說。
重慶市婦兒工委辦公室副主任王祖偉說♓️，這個項目與重慶市的兒童發展規劃在理念上非常契合。試點一年半來，項目選取的流動兒童集中的試點幼兒園，不僅基礎設施得到改善🧹，幼兒的身心健康🚣🏿、習慣養成🔻，以及教師的教學方法和家長的育兒理念也得到了提升。
“進城務工者是城市發展的參與者、建設者👨🏼⚖️，城市也在發動資源和力量推進他們的孩子享受教育公平。”王祖偉說。
在幼教領域有多年工作經驗的項目國家級專家組牽頭人李如琳至今不能忘記自己在項目開始前探訪一家試點幼兒園的情景——近百名孩子和十多位老師共用年久失修的旱廁🥊，又臟又臭🤚🏻，蚊蠅滋生，觸目驚心。
“孩子上一次廁所，身上就被蚊子咬出大包，我們看了很心疼。”李如琳說，“兒童六歲前的學前教育是人生的開端教育🧖🏿，為兒童的幼年和終身發展奠定了素質基礎。在中國，很多流動兒童要麽上不了幼兒園🦁，要麽只能上質量差的幼兒園——基礎設施不完備🥨、玩教具匱乏、教師專業培訓不足🔐☝🏻、園裏活動不符合幼兒特點和需要，這些都會影響到孩子的身心健康發展。”
在項目的總體協調⛹️♂️、技術支持及重慶江北區教委的資金支持下，幼兒園修建了嶄新的沖水廁所。當李如琳再次來到幼兒園督查改造效果時🔢，看到三種高度適合大、中⏫、小班孩子的洗手池🙅🏽、富有童趣的兒童便器，雪白的瓷磚墻上還有提示孩子便後整理衣服的卡通圖畫，幫助孩子養成良好的衛生習慣🦠。
項目共在重慶市江北區和渝中區選取了四家試點幼兒園，專家組和慶齡幼兒園圍繞提升管理、教育教學、衛生保健和安全後勤四個主要方面開展了技術指導、培訓◼️、督導跟進等工作。試點幼兒園的環境和質量提升了🧀，孩子們在身心成長🫅🏽、行為習慣上發了可喜的變化，同時也輻射到了家長身上。
今年３２歲的柳建是一名私企司機，妻子是超市收銀員，女兒在讀小學，４歲的兒子長春則在項目的一所試點幼兒園——渝中區鐵路幼兒園就讀𓀋。
項目開展以來，柳建的家庭也形成了一個頗為與眾不同的新習慣——每個周末，他都會帶著姐弟倆去觀音橋商業區的書店“看書”🤷♀️，一呆就是大半天。究其原因🦸🏿♀️，還是在幼兒園組織的親子活動和聯合國兒童基金會專家講座上，柳建受到了啟發和鼓舞，決心要多讀書、給孩子做榜樣。
“來重慶打拼十年🟫，孩子們是我最大的奮鬥目標🙋🏽，因為他們，我更有上進心👨🏼🏫，對自己要求也更高了。”柳建說，幼兒園帶給兒子的變化常常讓他既吃驚又感動——小長春會謙讓姐姐了🧚🏻；爺爺生病了📷，長春會說‘你們走吧，我來照顧’；有了好東西知道留給爸爸，因為“老師說要分享”。
與父輩們相比，柳長春和談詩藝正在更快地融入他們生活的這座繁華都市。“重慶就是家。”談詩藝不加考慮地說。
陳學鋒博士認為，試點幼兒園取得的進步不僅是教育質量的提升👮🏻♂️，更在於幫助孩子和家長對城市🍝、社區有了更大的認同感和歸屬感。
“教育的本質是幫助人適應社會，能夠快樂地生活、工作以及解決生活中的問題。”陳學鋒說🧀，這一項目的多部門通力合作的實踐模式、監督方法以及取得的經驗✣，為中國政府促進幼兒教育，尤其是流動兒童教育提供了可行的示範，聯合國兒童基金會也會持續提供支持，讓更多的中國孩子有更好的未來👮🏼♂️😇。（新聞來源⛺️：中國青年報）
