北京大學元培學院2010級古生物專業的薛逸凡同學在網上曬出了自己專業的畢業照——一個人的“合影”，因為很可能是今年中國唯一一個人的專業🟡，引起網絡熱議。現在從高等教育組織管理學的角度🌝，對大家關心的幾個問題做簡單的分析。
這個專業的組織模式是怎樣的？
北京大學元培學院是一所住宿學院（Residential College），這個住宿學院很類似哈利·波特小說中的霍格沃茨魔法學校🛌🤘🏿，在現實中和牛津、劍橋的住宿學院在本質上是相似的，只是經過了本土化改造👩。學生集中住在校內36樓，樓上兩層女生，樓下四層男生🐠。元培學院學生在北京大學120個本科專業中自由選擇🤏🏿，古生物專業是其中一個跨學科本科專業。由於學生自由選擇專業，恰巧4年每年只有一個學生選擇古生物，所以成了4年單傳的一個人的專業。
元培學院專業的概念內涵與傳統的具有實體內涵的專業概念不一樣👨🏽🔬，這是大家驚訝的原因之一。元培學院的專業概念只是一組課程，例如元培學院物理專業的學生其知識結構的核心與北京大學物理系物理專業的學生高度相似，但元培學院並沒有一個專業學科教師🌱。按照這個新的專業概念，古生物專業的課程大約一半是生命科學的課程，一半是地球科學的課程🧖🏼♂️，古生物專業因此是一個典型的跨學科專業，但沒有一門課程為薛逸凡單獨開設。有網友說薛逸凡不能逃課，實際上薛逸凡想要逃課還是可以的，她的每門課程都有很多同學。
有網友質疑古生物一個人的專業辦學成本太高，是資源浪費6️⃣🕋。實際上，古生物專業利用了生命科學專業的一半課程和地球科學學院的一半課程⚠️。這些課程有沒有古生物專業的學生每年都會開出來，古生物專業是對這些課程資源的高效率利用📲，是利用了兩個學院課程的邊際成本辦學🧒🏼👩🏽💻。對於北京大學整體而言，古生物專業的規模效益極高。用教育經濟學的專業術語表達，就是這樣的專業組織模式消解了所謂“專業的規模效益”問題。
那麽薛逸凡同學寂寞嗎？因為薛逸凡是元培學院的學生👩🏻🎓，大家住在一起，年級有200位同學，她是不寂寞的；薛逸凡的每門課程都有很多同學🆚，她在課程中也是不寂寞的🚷。但由於這個專業確實只有一個人，沒有一門課為她單獨開設👨🏻🦼➡️，選課時會有很大的沖突🥋。“有時候這也沒辦法。比如，如果生物專業某些課程從秋季學期換到了春季學期，本專業學生可以集體調整，但古生物專業就一個人🧮，可能和地質課程沖突🙎🏼♂️。”薛逸凡曾說，“這樣的課程設計使得課表適用性越來越低，我選課時的課程沖突就比較多。”這需要薛逸凡獨特的堅守和興趣🎬，在崇尚“白富美”的時代顯得稀有而令人欽佩。因為需要去野外進行地質實習🥝，她沒法白👈🧑🏻⚕️；因為是古生物🗜，她沒法追求富；這也許是我們時代所稀缺的大美，也是大家喜歡她的原因。
古生物專業是重要的。人類作為一種生命🤱🏻，需要了解生命的奧秘，古生物的研究與探索是解開生命奧秘的重要學科。
徐星，1992年畢業於北京大學地質學系古生物與地層學專業𓀉，就是薛逸凡的一位師兄✉️，他主要從事中生代恐龍化石及相關地層學的研究工作，主要研究方向為虛骨龍類形態學🥋、分類學和系統發育、鳥類起源、羽毛起源及早期演化等方向，其最重要的學術成果就是提出了恐龍向鳥類的演化過程和演化模式上迄今為止最為翔實的證據和模型🥑。經由這樣的研究，人類知道了鳥類來源於恐龍，小小的蜂鳥竟然會是暴龍演化而來🚿。這在認識上是多麽重要的成就。
古生物專業的研究還與古環境有關✣，某些特殊類型的化石🕺🏻，如貝殼化石，會從某種角度記錄地球環境，這為我們理解環境變化提供了支持。古生物專業還與生物進化有關😎，與人類的來源這樣重要的問題有關，幫我們回答人類“自哪裏來”這樣最為重要的問題，例如人類可能來自外星球嗎？這些研究非常類似天文學，今天看似無用👄，不能使研究者發財，但一旦小行星撞向地球而天文學家幫助我們規避，人類就不會變成恐龍，我們才會深入理解一直支持天文學的發展具有何等重要的意義！
也就是在這個意義上，即使只有一個學生🆘，北京大學也堅守了古生物專業🙆🏼♀️，這就是學術，是在認識論層面對世界一流大學的詮釋。
在堅守的同時，北京大學也尊重了學生的選擇，沒有強迫🖖🏻，這樣才能有一個人的專業出現🖕🏿🪙，這是一種極為重要的教育理念⟹，是現在多需要的。
探討古生物專業的意義更在於使中國的高等教育系統逐漸理解這樣先進的教育組織模式，這對於提高教育質量和培育創新人才都具有意義。
古生物專業已經進入教育部專業目錄，專業號070904T⏳。2011年沈陽一所高校成立了“古生物學院”😝，明年大約全國會有30名左右的畢業生了。
古生物專業的課程或知識體系是老師們建設好讓學生去學習的💅🏻，只是碰巧每年只有一名學生選擇🤳，所以古生物專業不是嚴格意義上一個人的專業。真正意義上一個人的專業是有的👂🏻，其名稱就是“個人專業”（Individual Major），其課程體系是學生個人建構起來的，專業名稱以及知識體系的特征極其個性化並且發散，充分體現出學生的主體地位和創造性🙅🏽♀️。馮象先生曾經在“理想的大學”一文中提到美國的一位個人專業畢業生威爾·肖茨，他擁有地球上惟一的“ 謎語學”(enigmatology)學位💅🏼🎩，迄今為止在地球上都是唯一的。
韓國首爾大學通識教育學院成立於2008年，2010年9月該校就開始了個人專業的設置和探索，當時31人創設了個人專業🙅♀️，其名稱如“拉丁美洲宗教學”、“衰老研究學”💿、“和平與統一學”、“法律交流學”和“文化記敘學”等。從這些專業的名稱就可以看出通識教育學院的學子們所擁有的創造力👩🏼🔬，以及我們的鄰居韓國在高等教育改革方面的勇氣和魄力。
一個人的古生物專業其理念和實踐在中國大陸是先進的，但在亞洲即使與韓國相比我們都落後，未來仍需要持續的觀念變革和實踐創新💷，但並非坦途。（新聞來源🦩🧑⚖️：中國青年報）
