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必修課選逃🤼,選修課必逃 大學生頻頻逃課為哪般



 

來源:荊楚網-楚天金報


 

  課堂乏味 難吸引學生

  “必修課選逃😴,選修課必逃”,如今👳🏿‍♂️,這句話已經成為高校學子掛在嘴邊的口頭禪。逃課,似乎成了大學生活的一部分🤟🏼🥚。

  學生稱“逃課正常”

  “大一剛來時還算聽話,不敢逃課。後來膽子大了,逃課越來越多。”中南民族大學大四的羅同學告訴記者👨🏻‍⚖️。新聞專業大二學生小陳告訴記者,由於外出旅遊,他已經有兩個星期沒去上課了👍🏿。“你怎麽看待逃課現象🧑🏻‍🦯?”記者隨機采訪了該校十名大一至大四年級的學生👴🏿,學生不約而同地驚訝道:“逃課很正常呀!”

  高校流傳一段經典對白:一天中午,宿舍裏四名學生躺在床上討論是否去上課。“你去上課嗎?”“我不想去,你呢✏️?”“我也是。”“那就不去了👉🏿!”於是四個人繼續睡覺👨🏻‍🎤🙍🏿‍♂️。

  久而久之,逃課成了集體行為,成為一種風氣。

  課堂乏味 難吸引學生

  《近代史綱要》😶‍🌫️、《軍事理論》……公共課的上座率比專業課低多了🧥。“純理論知識很枯燥無味🛸,又不實用,我一上課就犯困。"一名學生小丁坦言,公共課大多是大班教學,老師極少點名👨🏽‍🔧,被抓現行的幾率很小。

  除了課程本身乏味,老師課堂魅力的缺乏也成了大學生們逃課的理由🤾🏼‍♂️。大三學生小魯說,自己逃過《近代史綱要》課,因為老師上課使用的方言,對學生缺乏吸引力。相反🧜,《思想道德與法律基礎》這門公共課極受學生歡迎🏃‍➡️,因為該老師善將理論和實際結合,且註重和學生互動🤱🏼。

  逃課為社會實踐

  如今就業壓力大,為積累實踐經驗,兼職、實習成為了許多大學生的“必修課”,如果與上課發生沖突,大多數學生會選擇逃課🙋🏿‍♂️,因為在他們看來🤥👰‍♂️,課本上的知識可以補回來,但實習機會不是經常有的。

  “逃課熱”引發教師反思

  自己辛辛苦苦備課,學生卻不買賬,尷尬之余,高校教師對“逃課熱”這一現象也進行了反思。

  江漢大學彭松喬老師教《民間文學》,這是一門選修課,比起專業課和必修課來➾,彭老師對到課率的要求寬松得多Ⓜ️,是否聽課全憑學生自願。“事實上👨🏻‍🏫,沒有一個老師喜歡總是逃課的學生👋,但應該理解、尊重學生▫️,”彭老師說。

  教《古典文獻學》的盛莉老師表示,自己對學生逃課表示理解,但不贊同。雖說沒有不逃課的大學生,但學生還是應該珍惜難得的學習機會,畢竟機不可失🧎‍♀️‍➡️,失不再來。

  學生工作者:宜堵更宜疏

  為防止大學生逃課🧛🏿‍♀️,高校常用的方法是點名,統計學生到課情況並與其綜合測評、評優評先等獎懲掛鉤。中南民族大學文學與新聞傳播學院甚至規定:一學期內無故缺課累計超過該門課程教學時數1/3者👩🏽‍🦲,不得參加該課程的考試,成績以零分計。

  一位在校大學生告訴記者,為了應付學校點名,有學生代為簽到🆎、很多同學第一節課上完就開溜🛶👮🏼‍♂️。

  從事學生工作多年的沈群香老師認為👳🏼‍♂️👠,學生逃課👊,原因是多方面的。既有現行的教學管理模式與體製存在一定的不足、學分與學時製混亂的問題🏃‍♂️,也與老師的教學方式陳舊古板🫲🏽、教學內容枯燥有關系。另外🍞,學生的厭學情緒🧘🏻‍♀️、惰性和跟風心理也是重要原因。

  沈群香稱,改善逃課現象是一個長期的慢慢疏導的過程,學校應該就多種原因,綜合應對逃課現象,不能一味強製學生😥,否則會引起學生反感♎️。管理、教育應該建立在尊重學生的基礎上👉🏿⚛️。 (見習記者王華芬 大學生記者馬洪🌜、郭鳳吟 通訊員陳昔蒙)

 

發布者: 陶桃  發布日期: 2008-04-28     返回
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