2008年5月，《小康》雜誌會同有關專家及機構，對我國“教育小康”進行了調查🙇🏿♂️。經過對調查結果進行加權處理🧑🏻🦯➡️，並參照國家有關部門的監測數據和大量社會信息，得出2007-2008年度中國教育小康指數為64.6分，比上年提高0.5個百分點🌨。其中🚲：教育投入及政策偏向性👩✈️、教育法律法規體系建設及執行👨🏼🔬、對中國教育現狀的滿意度、平均受教育年限指數分別為59.2🚆、88.5、57.4、69.3，比上年分別提高1.2、0.3、0.3🤙、1.7個百分點，對教育公平程度的感受為51.8，比上年下降0.2個百分點。
文/《小康》 研究中心
平均受教育程度繼續提高👨🏿🦰，男女之間、城鄉人口之間差別較大
據國家統計局調查🚣🏽♂️，2007年我國15歲及以上人口平均受教育年限達到8.4年🤚🏿，比2006年提高了0.2年。其中，男性人口平均受教育年限為9.0年，女性人口為7.8年；城鎮人均受教育年限為9.7年，鄉村為7.3年🚆；城鎮粗文盲率為4.30%🌋🎙，鄉村粗文盲率為9.48%🦓。男女之間👮♀️、城鄉人口之間在受教育程度方面差異依然較大。
2007年各種受教育程度人口占總人口的比重🚕，大學以上占6.16%，高中占12.59%🧞♂️，初中占37.76%↔️，小學占29.85%🧟♀️。與2006年相比，大學及以上、高中🛼、初中受教育程度的人口比重分別增加了0.33個、0.46個和1.18個百分點，小學減少了1.17個百分點；與1990年相比，大學及以上受教育程度的人口比重增加了3.3倍，高中增長了56.6%🥵，初中增長了61.8%，小學減少了19.7%。2007年我國人口粗文盲率(15歲及以上不識字或識字很少的人口占總人口的比重)減少到7.17%✊🏿，較2006年下降了0.71個百分點，比1990年時的15.88%下降了8.71個百分點👶🏽。
國家財政性教育經費占GDP的比例依然較低，還達不到世界平均水平
近年來，我國財政性教育經費投入增長速度都在10%以上，到2006年，國家財政性教育經費投入占國內生產總值(GDP)的比例剛剛達到3%，遠低於世界平均水平4.5%以上🤹🏿♀️。國家教育經費投入不足，已成為製約教育發展的重要因素之一🚣🏽♀️。
教育公平程度沒有得到根本好轉
《小康》對“您認為政府對教育的政策偏向性方面有所好轉嗎？”調查顯示，高達41%的受訪者回答“很不滿意”⬆️，近30%的受訪者回答“不太滿意”👨🏼🎨，也就是說有近70%的受訪者不滿意🎶。同時😞，《小康》也對“您認為當地政府為每位社會成員提供教育機會平等嗎🧏🏼？”進行調查，更是高達44%的受訪者回答“很不平等”，33%的受訪者回答“不太平等”。這些都說明我國教育公平程度沒有得到根本好轉🂠。
(感謝國家統計局呂慶吉吉博士提供智力支持)
1990-2007年各種受教育程度人口占總人口的比重(單位：%)
年份 大學 高中 初中 小學
1990 1.42 8.042 3.343 7.17
1995 2.03 8.262 7.313 8.43
2000 3.611 1.153 3.963 5.70
2006 5.831 2.133 6.583 1.02
2007 6.161 2.593 7.762 9.85
2007-2008年中國教育小康指數
一級測評指標權重(%) 2005年 2006年 2007年2008年
教育投入及政策偏向性 20 54.3 56.8 58.0 59.2
教育法律法規體系建設及執行 20 85.8 87.5 88.2 88.5
對中國教育現狀的滿意度 25 58.4 56.8 57.1 57.4
對教育公平程度的感受 20 52.8 51.3 52.0 51.8
平均受教育年限 15 64.1 65.8 67.6 69.3
中國教育小康指數 100 62.0 63.2 64.1 64.6
