不久前🐹，教育部下發文件，要求從2008年3月到2009年7月，在北京、上海等10個省市的中小學開展京劇進課堂試點工作，要求學生欣賞🧑🏼🔬、學唱“國粹”京劇。北京作為參與試點的地區🦸♀️，從新學期起將在20所中小學試點開設京劇課。
此要求一出👫🏻，輿論嘩然。贊成者認為🏊🏿，京劇作為中華民族的優秀傳統文化，在西方和現代音樂的雙重沖擊下，對其進行挽救和推廣很有必要。在中小學教學中🤵🏻♀️，註入民族文化元素，應該說是教育發展的必然🧙🏽♀️。而反對者卻質疑🔣☺️，盡管京劇是中國國粹，但這種蠻橫的“一刀切”形式是不是合適👨🏼🦲？
近日，中國青年報社會調查中心與騰訊網新聞中心聯合對4338個受眾者進行了在線調查。結果顯示，60.7％的受訪者支持把京劇作為全國中小學的必修內容；而反對者僅為24.9％💆🏼。這表明，弘揚傳統文化🛟👨🏿🦰、傳承國粹之美已經成為社會的一種共識。
據報道，甘肅省京劇團在11年前就開始同省職業技術學院開展京劇進校園活動，已經取得了較好的成果。
在對“京劇進校園”一事達成共識的同時，公眾在“以必修還是選修形式上課？”“是否應該全國一刀切”等問題上還存在分歧⚆。本次調查顯示🏺，23.7％的人認為京劇適合作輔修課🌏，必修似乎不妥💁🏿♀️。
“如果有機會的話，我當然希望讓兒子學點京劇，接觸一下我國博大精深的戲曲文化。我以前還擔心他從小沒機會接觸傳統戲曲，長大了說不定連京劇越劇都分不清。”維尼的兒子湛湛現在小學二年級，在音樂方面頗有天賦，維尼支持學校開設京劇課，但她不太贊成把它定為必修課❄️。“現在孩子的課業負擔太重，我希望京劇以興趣班𓀃、輔修課的形式出現。”
此外👩🔧，學習哪些京劇段子也是產生爭議的焦點之一。因為在16個指定曲目中有9個是帶有“文革”色彩的“革命樣板戲”。
中國戲曲學院教授趙景勃支持樣板戲的入眩他認為，樣板戲作為一定時期的產物✋🏼，是人民創造的藝術，是京劇藝術的一部分。它有簡單易學🏩、貼近生活的特點，比較容易培養孩子對京劇的興趣，從而循序漸進理解京劇更深的內涵。
與之相反，在即將結束的兩會上，諸多文藝界政協委員曾向教育部部長周濟當面表達了“樣板戲入選過多”的意見。政協委員、京劇藝術家梅葆玖已經起草了一份提案🍪，建議在寫進教材的京劇曲目中增加《抗金兵》、《將相和》等有內涵的傳統戲劇👓，而樣板戲“有個一兩段🧗♂️、兩三段就行了”。
事實上🦠，這次京劇進課堂引發長期而廣泛的爭議，正是因為大多數公眾跟本沒有預料到突然出臺這一新舉措，也未見到相關部門公開征詢家長和學校的意見。有媒體記者在采訪中獲悉👨🏿💻，在聽聞媒體報道之前👨🏿🦱，京劇藝術家梅葆玖對此事完全不知情，更不了解專家論證的情況，“我們這老一輩的人一個都沒參加，我覺得這麽著急就推出有點草率。”
況且，現在中小學生的課業負擔已經很重，如果沒有跟升學掛鉤，京劇課會不會像美術、手工課一樣成為應試教育的犧牲品👩🏻🦽➡️？有人質疑💆，京劇的表演非常細膩𓀅，甚至到了鼓點子能打出演員眼珠的轉動👨🏻🦱，眼皮的開闔♧，手指的顫抖程度😚，可以說一顰一笑，皆有藝術。這門涉及美術、服裝🧸、音樂、舞蹈等多學科交叉的綜合藝術🚉，幾堂音樂課能學得會嗎？
調查顯示，25.3％的民眾認為京劇進校園能起到弘揚傳統文化的效果🤙🏽；19.7％的人認為可以豐富校園文化生活🤴🏽；另有17.3％的人認為這一措施可以拯救瀕臨滅絕的戲曲文化。不過，也有18.2％的受訪者擔心現在有多少老師能教京劇🔢。
據悉👨🏻🎓，今年新學期伊始，北京已經試點在20余所中小學引入京劇。北京市教委體美處副處長王軍表示，短期培訓不奢望老師的京劇唱功如何，但讓每個教京劇的老師都能開口唱是一個基本要求🥖。“所有音樂老師都能開口唱京劇，這是最低標準。”在這樣“最低標準”的師資情況下💙，教學質量能否得到保證，確實令人堪憂。
還有，南方人喜歡吃米飯🌂，北方人喜歡吃面條，興趣是不可以強製的。17.9％的受訪者認為學校到底教哪種戲曲🦯，應當由教育部門根據師生意見來製訂，不應全國“一刀切”。那麽，把“京劇課”改成“傳統戲曲課”會不會更好一些？
（來源：青年在線）
