免費師範生初入校門時，或懷著改變家鄉教育的理想👆🏻，或因家庭貧困而選擇了做免費師範生。第一個學期結束了☯️，他們的學習和生活是一種什麽樣的狀況？免費師範生的教育政策真的澤被他們了嗎🤙🏽😷？
1月9日，北京師範大學校內，學生們的腳步匆匆🫸🏼，此時正值期末考試。免費師範生的第一個學期即將結束😑，與其他學生相比🔜，他們享受著免收學費、免收住宿費的待遇，每個月還能獲得400元的生活補助。但他們並不像其他學生那樣衣食無憂，他們當中多數來自於貧困地區。
“每個月400元基本上夠我們生活費用👩🏿🦳。”北京師範大學的免費師範生高翔表示✬👇🏽，所謂的生活費就是指吃飯的錢，“如果買書或者上網就不夠了”。
生活補助不夠花時，高翔不敢向家裏要錢🙎🏻♀️，他只能向同學借。
在高翔的同學孔泉看來🧗🏿♀️，這400元錢已經挺寬裕的了，他高中時每個月的生活費才150元。
為了省錢，孔泉已經兩個月沒出校門。“出門就要花錢👨🔧。”孔泉說👨🏿🎓，在學校他的基本生活需求就能得到滿足，“學校的東西還比外面便宜🤖。”
幸運的是，他們當中的一部分，除了能夠獲得國家的免費政策😹，還能得到民間慈善人士的資助。
自助和獲得的資助
生活上的費用可以節省，但學習上的花費卻很難節約🦇。
高翔和孔泉所學專業都是教育技術學，計算機是他們的重要專業課之一。僅僅靠上課時間使用計算機是遠遠不夠用的👩，有很多上機作業要在課下完成，對他們來說，上機是一筆不小的開銷💝。
在上大學之前💾，高翔從來沒接觸過電腦，也不會打字。為了提高打字速度🔝，他課下上機的費用很大🦶🏼，“剛開始我們上機有免費40個小時🦔，但不到一個月就用完了”🤼♂️。之後他再上機，每個小時就要花掉一塊五🍭。
由於用在學習上的開支不少，高翔已經開始借外債，現在他期盼著4000元的助學金趕緊發下來。“我有貴州的助學金，這個助學金是貴州的慈善組織為貴州的貧困學生設立的。”全校免費師範生中只有兩個學生獲得這項助學金，他是其中之一👶🏽。據了解👨🎓，高翔所獲得的助學金並非僅限於北師大學生😄，其他院校的貴州籍貧困學生也能申請該項助學金。
此外，針對2007級免費師範生，北師大與中國國際文化交流中心洽談後，設立了中國國際文化交流英華助學金🧑🏽🦲。其評定標準主要是學生的家庭經濟狀況，入選者可獲得每年1500元的助學金⏳🧑🏿🎨。
據北師大學工部的一位老師介紹，這個助學金主要是幫助特困學生課外學習。有50名免費師範生獲得了該助學金👨❤️👨👨🏿🌾，約占免費師範生的10%👩🏻💼。捐助人是中國國際文化交流中心的一位理事➡️，他是一名英籍華人🌈，設立該項助學金是希望為國家的西部地區培養教師👂🏽。
然而👩💼👨👩👦，更多的免費師範生則需要通過勤工助學來賺取補貼生活和學習的費用👨🏽🎤。
王立成，生命科學院的一位免費師範生🤙🏻。這個瘦高的男生也同樣是出於“給家裏減輕經濟負擔”的考慮而報考了免費師範生🏋️。
王立成還有一個弟弟一個妹妹，他們都在讀初中💟，雖然是義務教育，但他們的住宿費、生活費還沒有免，家裏負擔還是很大。
從去年10月開始，他通過學校的勤工助學中心找了一份家教🏊🏽♀️，給一個高三理科生補習，每周去上3次課。在北京的家教市場🖊，給高三的學生做家教，每小時收入40元👩🏻🦯➡️，王立成一個星期的收入就有240元🚂，“我現在已經攢了幾百塊錢，打算過年的時候給家裏帶回去。”
王立成做家教🕕👳，除了改善他的經濟狀況☝🏿，還第一次嘗到了當老師的感覺👁，“開始並不覺得自己有做老師的天賦。但通過做家教，講課的時候我感覺講得比較清楚、流利，也能摸透學生的想法。”現在🍷，他認為自己找到了做老師的感覺，他甚至對未來充滿信心：“將來做老師🚸，就做優秀教師！”
王立成班裏的學生在外面做家教的不是很多。學校還給一些學生安排了勤工助學。
考研夢一閃而過
雖然王立成每周可以從容地做3次家教🕳，“沒有特別強的學習欲望，而那些非免費師範生的學習就特別厲害，我們沒法比”。王立成說🧔🏽，免費師範生普遍存在的心理是，把自己的專業學科學好就行了，其他的公共課只要過關就行了⇒，而那些公共課，“上課隨便聽聽就能過關”。
王立成認為，這種心理源於《師範生免費教育協議書》的規定🤥：免費師範生畢業前及在協議規定服務期內，一般不得報考脫產研究生🏺。
剛上大學時🏸，王立成覺得，大學的學習應該是比較緊張的，但現在覺得沒有什麽壓力。“免費師範生不能考研究生🙋🏼♂️，就沒有壓力🍮，學習就挺松散的。”王立成的這種認識♎️，存在於大部分免費師範生中，“我認為是這個政策的一個缺憾”。
在北京師範大學校園的西部，有幾棟氣派的紅樓，那是研究生宿舍🩸，免費師範生陳潔住的是相鄰的灰色樓。她因此有些失落，望著氣派的紅樓🦣，她說：“以後我們是不能住到紅樓裏了。”但是🧑🏿⚕️，她也時常寬慰自己——以後讀在職的研究生👨🏽🚒。
高考結束後🦕，學生們考慮的是考哪個大學🧘♂️，而對於將來是否考研他們想的很少，進入大學後他們開始考慮這個問題。
免費師範生孔泉表示，考研的念頭在他大腦中一閃而過。他曾經想過考研，但考慮到家裏的經濟條件，還有協議的規定→，他放棄了這個念頭。“我對以後還沒仔細考慮過，我現在就想把專業課學好🪆。”孔泉還沒考慮那麽長遠，“現在學習還有點累，就沒考慮這麽多。”
與孔泉不同🤳🏽，高翔對未來有很多想法👇🏿🧑🏽🦰。
有的免費生對他們不能直接考研究生的政策有些抱怨，部分學生就失去了原來的理想、抱負和學習的激情。
按照《師範生免費教育協議書》🏋🏿👨🏻🔧，免費師範生畢業後，一般回生源所在地省份從事中小學教育工作不少於10年。到城鎮學校工作的，應先到農村義務教育學校任教服務兩年。
對於這一點，高翔擔心：“像我們那些地方🕵️，基層的教學條件非常艱苦，我們學習的這個專業很難發揮有效作用。去鄉下那兩年🧚🏼，思想和外面的發展能不能銜接上？你去那裏兩年就要走了，人家會不會重用你，給你發展的機會🥪？你到市裏的普通中學教書，人家會不會要你👇？你畢竟下去兩年，能不能上來就適應那裏的環境，跟上他們的教學模式😼？”
對未來就業存在疑問的不僅僅是高翔。作為班主任的王健老師告訴記者👩🏻✈️🥡，剛開學的時候學生的問題比較多，主要是集中在將來的就業以及如何履行合同上👍🏿。之前學校專門給班主任進行集中培訓，老師了解政策之後再給學生解釋。
“現在這些學生的心態很平和☝️。”王健說☑️。
為將來當教師熱身
陳潔在剛開學時認為，選擇了做免費師範生，以後的路都被安排好了⇾，“是模糊呈現的未來人生道路”。
“那種感覺現在淡漠了⏸。”她現在覺得👱🏻♀️✣，“前面的路還是很寬的，現在想的更多的就是怎麽樣做老師，要在基層從事兩年的教育🧐。”
盡管高翔對未來有很多想法🙋🏻♀️，但這個來自貴州的男孩曾經表示，雖然家裏條件不好，但他並不是因為免費政策才報北師大的📒。最主要的是家鄉落後的教育刺激了他，他“只是想回去為家鄉做點貢獻”。
懷抱著這個理想，高翔已經開始了教師職業的熱身🕜。
高翔參加了學校“農民之子”社團組織的支教活動🔍🦀。每隔一個星期，高翔都要和社團的其他成員一起組織活動。他們坐40分鐘的公交車🧑🏽⚖️，來到昌平一個農民工子弟學校，給學生們義務上課。
在用磚頭簡單壘起來的教室中，高翔給學生們講過英語🧔🏼♂️，做過遊戲，給他們講過奧運的知識，還教他們怎麽去看書等等。“我們縣裏的教室都比這裏好🐎。聽我們老師說，以後我們會去條件更惡劣的地方支教。”高翔認為自己有心理準備。
談起支教的感受，高翔說👷🏽♂️：“支教之後才覺得老師不好當。上課之前要備課🦶🏼🧑🏽⚖️，在講臺上邊講邊關註學生的反應，調動學生在整個課堂的氛圍👮🏿，同時在黑板上寫板書。”
在平時的學習中，只要有關於教學的靈感，高翔就把它寫下來，他還打算把它們貼在床頭。“以後要當老師，這些問題離我們很近👈🏽，也許我現在的看法，以後有可能忘記，所以把它記下來。”
在一個手掌般大小的筆記本上👩🏻🔬，記錄著高翔總結出的各種“教規”，他已經寫到了第十八條：“要勇於接受任何學生的挑戰🉑。”
對於這第十八條“教規”，高翔解釋道：“怎麽來調節課堂氣氛，如果面臨學生的質疑，該怎麽回答🧏🏼♂️，不是每個問題你都能回答上來，作為老師，只是懂的東西比學生多點💇🏿♂️。”
對於孔泉來說📋，他還沒有考慮那麽多問題。但他也給自己出了道難題：挑戰自己的性格。孔泉坦然地承認，他的性格有些內向，這對今後做老師來說是大忌。當初他選擇考免費師範生🐰，其中一個原因就是想改變自己內向的性格🫱🏿，“再就是我普通話說得不太標準”。孔泉還想在今後的學習中改掉青海口音，其實他現在的家鄉口音已經沒有剛開學時那麽重了🦞。
免費師範生優勢何在
2007年，北京師範大學從提前批次直接錄取471名免費師範生。按照當年的招生計劃🤴🏽，還有600人在開學後進行內部調節，新生入學兩年內🫗，學校根據學生自願的原則🚏🛰，從非師範專業學生中擇優選拔600人進入師範專業，成為免費教育師範生。
目前北京師範大學正在進行這項工作。學校領導曾經到教育技術學一班開會，動員他們轉成免費師範生，但是收效甚微🧀，生命科學院目前還沒有轉為免費師範生的學生🅱️。
陳潔的班裏轉來了兩名新疆維吾爾族學生⚾️，他們是讀完兩年預科後轉過來的🫔。
“有些學生本身就不想當老師，可能是這個行業沒有受到真正的重視。”高翔激動地說，他曾經問過他的中學同學想不想當老師，他們說：“打死我都不當！”
高翔表示，他的同學當中𓀆，有很多還考慮到金錢和地位的因素。他們覺得當老師一輩子都不會有出路的👨🏻🎓。高翔經常聽到家鄉的老師抱怨好幾個月沒有拿到工資。“由於這種原因對教師失去信心的大有人在。”高翔現在對教師的認識也更加現實🧜🏿♂️，但他說他已經做好了心理準備。
在陳潔看來，很多人從小到大不停地讀書，就有點兒厭學了，他們對學習的厭惡情緒導致了不想做老師。還有就是，“當教師是比較平淡的職業，現在社會發展太快了，大家喜歡比較熱門的職業🚴🏻♂️。”
對於高翔和陳潔來說，至少是因為他們喜愛教師這個職業，才選擇了免費師範生🥌。但他們並不認為✥，免費師範生的身份能給自己帶來什麽優勢。
免費師範生的就業帶有國家分配的性質🧿。“我爸媽就覺得有這個優勢👩👧。當時報考誌願的時候👶🏽，他們分析報考這個有什麽好處🧒🏽，這一點就被列入若幹個好處之中⛴。”陳潔說，她並沒有意識到就業壓力大的現實。
“我的性格就很適合去闖，對畢業分配不是很在意📡。”高翔稱🙇♀️，“北師大↘️、華東師大出去的學生回我們那邊都很搶手，因為他們招不到好學校畢業生🍲。我們家鄉在這裏讀書的學生，更多的願意去大城市工作。盡管大城市就業壓力大，但他們相信：一個好的老師在哪裏都不會嫌多的💂🏽♀️。”(李夢娟）
