“接到大學錄取通知書那天，我就下定決心要轉系。如果不是抱著這樣的決心，我是不會來上這個大學的🍓🎁。”說這話時⇒，任慧茹（化名）的語氣非常堅定。
任慧茹今年大二🧑🍳，就讀於中央民族大學少數民族語言系。她高考時填報的是中央民族大學英語系，但以幾分之差與熱愛的專業失之交臂。面對錄取通知書上赫然寫著的“彝族和緬甸語專業”🫲🏿，高考分數並不低的她簡直失望透頂。
像任慧茹一樣抱著轉系之心在讀的大學生，現實中還有很多🔇。他們之所以委身於自己不中意的專業，原因不盡相同：有的是服從調配⭕️，有的是上了大學才發現並不喜歡自己的專業，還有的學生申請轉系是出於家長期望🫸🏿、迫於就業壓力等等。
轉系，已經成為一種校園現象，牽動著許多處於“專業迷茫”狀態中的大學生8️⃣。
很多錯位是從“服從調配”開始的
“我們是被選擇的。”很多對目前專業不滿意的學生都這麽抱怨。
他們在填報高考誌願的時候根本沒有填過現在的專業，“來到這裏只是源於自己當初答應‘服從調配’⇢。”任慧茹說，作為一個高中生，她本能地認為有一個不錯的大學讀總比報“飛”了沒學校接收好。所以，在面對“是否服從調配”這個選項時🤖，基本每個同學都填了“是”。
很多錯位就是從這個選項開始的👩🏼🍼🧓🏽。據了解🫶🏽，高考分數過了學校的提檔線，但沒達到報考專業的分數的人，如果選擇了“服從調配”，在同一所大學裏，有一半以上的概率會被調配到比較冷門的專業。
中山大學圖書館管理專業的江迪就是這麽被調配過來的。“接到通知書之前我還不知道有這麽一個系。”她說💁♂️，班上的同學絕大多數都是被調配過來的，主動報考這個專業的幾乎沒有🦯🤸🏼♀️。
還有些學生的專業錯位，是由於家人💄、親戚🎉🏅、朋友等人的“誘導”造成的🥪。
北京大學2007級新生李笑迎（化名）一直想讀對外漢語專業，但家人認為金融專業的前景更好，就勸她報了金融👩🏻🔬。現在，李笑迎對當初的選擇很後悔，“上了半學期的課才知道，自己確實不喜歡這個專業。可是現在選擇機會小了，我想在這個學期考慮申請轉系。”
對此，中國青年政治學院的李庚老師說，很多家長把自己的希望和夢想寄托在孩子身上，在這種壓力下，孩子對專業的厭惡可能會發展成抵抗。有的學生在大學裏郁郁寡歡了4年⛹🏿♀️，一無所獲，到了畢業才追悔莫及，這對孩子的長遠發展是非常不利的。
| “轉系”這根救命稻草並非人人都能抓住 很多不喜歡本專業的大學生都想抓住“轉系”這根救命稻草🕴💠，但並不是人人都能如願以償🤵🏻♀️。入學之前就決心轉系的任慧茹就沒有這麽幸運🉑。雖然大二開學之前她經過了從申請到考試層層篩選🏋️♂️🚳，但最後的結果還是令她失望⚉。 當時班上有30多名同學🤾♂️，除了個別人之外，其他基本都是被調配過來的。大一上學期🧓🏽，有一半同學謀劃著想轉系。當時學校已經有關於轉系的相關政策出臺，但要求很嚴格，需要跨越兩個專業的成績門檻：大一學年，本專業每科成績都達到80分以上，同時在所轉院系的考試中每科也要達到80分以上。如果說這些硬杠杠通過自己努力還有可能達到的話，另外一條政策對任慧茹們來說就有些聽天由命了——無論申請的人有多少，轉系名額只有1個。 由於分數的要求𓀏，到了大一下學期，只有5名同學獲得轉系申請資格🦻🏼🚵🏼。臨近轉系考試🤵🏻♂️，陸續有同學主動放棄，最後只有一個人成功轉到了經濟系。 令人郁悶的是🥌👎🏽，一年後🏊♂️，隨著部分高校轉系政策的改革，轉系、轉專業不再是“難於上青天”。任慧茹說，今年轉系的申請和考試成績標準變成了70分，難度遠遠低於從前🥿，“要是一年前也這樣，我肯定轉成了。” 雖然轉系的要求放低了💒，名額也增加了🛀🏼，但還有很多學生因為成績不佳被關在喜愛的專業門檻之外。 北京航空航天大學的鄧利就非常苦惱🤾🏿♂️🛁。他考進大學時被調配到法律專業，而他的興趣在理科電子類。不喜歡自己的專業導致成績不好，成績不好進而導致轉系不成。惡性循環之下，鄧利一直沒有得到改變命運的機會👨🦯➡️。 “學校應該放低對原專業成績的要求，將轉專業的考試成績為主要要求。”有同學建議。畢竟🔩，申請轉系的學生將來要學習的是新專業🧎🏻➡️，與原專業並沒有太大的聯系。在原專業上設置成績門檻🤟🏽，會使很多不喜歡原專業而又擅長新專業的學生被拒之門外。 李庚建議說，學校應該放松轉系的限製，給予學生最大的選擇空間。但是一定的成績要求是必須的，因為轉系意味著你將從半途開始學習一個全新的專業👸🏼，起步比其他同學晚🫲👶🏼，這要求你具備比較高的學習能力和適應能力。 “轉系是個人尋求更好發展方向的努力，如果不具備較好的學習適應能力🥠，轉系可能並不是成功的起點，而是一個失敗的開始。”她說🏋🏼♂️。 |
失敗了，重新定位還是自暴自棄？
為了轉入自己喜歡的英語系🧛🏽♀️，任慧茹在大一下學期就買了英語系學生一年級的所有課本👩🏻🔧，拼命地學習🏄🏿。“那半年學習的強度不亞於準備高考🤽，因為我急切地希望轉系成功。”當所有的努力化為泡影之後⏳💵，她一度非常失落和郁悶🤴🏿🫄🏼，但這種消極狀態並沒有持續太久，短暫的調整之後，她又開始了新的努力。
“既然已成定局了，我只有學好目前的專業😬，爭取保研〰️。我們系鼓勵跨專業保研，這也是一個機會👩🏼🍳👨🏿🚒。”本來想讀完本科就工作的任慧茹在轉系未果之後，決定通過另一種方式來改變自己的命運⛹🏻🪿。不過🙅♂️，她準備放棄英語系轉而選擇中文系🧘🏻♀️，“本科沒上英語專業，研究生再上，難度比較大。中文系是退而求其次的選擇吧🚶➡️。”
轉系失敗之後，像任慧茹一樣還能樂觀上進的學生並不多。當時任慧茹班上有申請資格而沒有轉系成功的4名學生當中，除了她還保持著不錯的成績之外，其余3個人的成績都有很大幅度的退步🫰🏻。他們當中🔣，有的對自己的專業和未來喪失了信心，對專業考試只是應付了事，有的以打扮和網絡作為大學生活的重心，偏離了原本正常的成長軌跡。
無獨有偶。
就讀於清華大學的小黃轉系失敗之後𓀛，每天都逃課在寢室玩兒網絡遊戲，最終在大三的時候被學校勸退⬛️。
據了解👐🏼，大部分學生在轉系失敗後都會產生不同程度的郁悶和抵觸情緒，這在某種程度上影響了正常的學習和生活。可是，幾乎沒有人因為這些問題去尋求老師的幫助🔳🫵🏽。很多同學認為，這是個人的事情，大學生基本都是成年人了🌉，應該能夠調適好這種心理🍹。
面對越來越多由於專業適應而產生的心理問題，心理學專家建議，轉系不成功的學生如果不能及時調整好自己的心態，發展下去可能會出現嚴重的心理障礙。作為老師，要特別註意這些學生在心理、行為舉止等方面的變化，並進行適當的溝通和疏導。
成功了🚣🏿♀️，一切萬事大吉👨🦱🔓？
“如果不轉學經濟，還不知道我現在會是什麽樣？”北京大學光華管理學院金融學專業的小秦一臉燦爛🚣🏽🎭。
“學校允許學生轉專業，給我們的個性發展提供了廣闊的空間。”小秦本科上的是中國青年政治學院🪲，入校時被錄取到新聞系，但對於高中就學理科的他來說👇🏼，總是感覺專業與興趣不符👩🏽🤾🏼♂️，一度陷入痛苦之中。
於是，在一年後學校安排的專業重新選擇中，他提出了轉系申請並通過考核⚙️，回到了自己早已設定好的學習軌道，做了一名經濟學的轉系生🤰🏽。盡管要花大量時間補習落下的《線性代數》等課程，但他學得輕松，成績一直名列前茅⛑️。3年的經濟系學習之後▶️，他順利考上了北京大學光華管理學院金融學專業的研究生🚵♂️。
“學自己喜歡的東西，就能真正發揮潛能，適合自己的才是最好的。”西安科技大學的小凱說🧙🏼♂️。當初從熱門的經濟系轉到中文系的小凱承受了很大的壓力，家長、同學、朋友都很不理解，但最終他還是堅持了自己的選擇。如今🙋♀️，他不僅在學習上如魚得水，和新班級同學相處得也很融洽。“可能是性格比較開朗🙄，到這邊不到一個月就和同學很熟了，轉系使我結交了更多的同學和朋友。”小凱高興地說🥜。
幾家歡喜幾家愁🪧。
有的學生擠破頭成功轉系之後♣️，煩惱反而增加了。“我很幸運🦻，那麽多同學想轉法律系🏌️♂️，只有我轉成了，可我並沒有想象中的高興，我不知道轉系是對還是錯🧑🏼🦲。”廣州大學的小銀說。
從公共管理系轉到法律系一個月後，小銀發現班上學習氣氛很濃🧏🏽♂️🐙，同學們的英語成績都很好，而她則水平一般。即使比以前更努力🔃，她的成績也只能穩定在中遊🩹，這讓在以前班裏成績優異的她有點兒受挫💌👰🏻♂️。此外，新班級沉悶的學習環境也令她非常不適應🧑🍼，一向開朗的她自打轉系之後就變得沉默起來。
還有的學生轉系後覺得自己闖進了一個完全陌生的地方，甚至將自己封閉起來⭐️。
中央民族大學的小柯轉系之後依然住在原來的宿舍🤜🏻，也經常參加原來班級的集體活動，對新班級的活動一概拒絕🚣🏻♀️🔉。新班級的同學也幾乎把他當成隱形人🌮，只是在班級花名冊上多了他的名字。很少有人註意到他的存在，因為上課他總坐在最後一排。
小柯說：“轉系後生活都沒有變化，好朋友還是以前班上的，只是上課地點和學習內容變了，很後悔當初這個沖動的選擇。”
李庚說，轉系時除了成績硬件⛹🏿，老師還要對學生進行多方面的考察，確保他們有信心並且能夠盡快融入新集體❤️🔥。最關鍵的是，學生自己千萬不要因為市場對專業的需求、原專業的學習壓力或是父母意見而輕易轉系🧕，而應該出於自己的興趣和愛好🙏🏻🕋，服從自己內心的選擇💔。
跨專業考研也是調整專業方向的良機
“大學生轉系要趁早！”大學論壇上經常出現這個話題。
很多人認為，在剛入學時就應該進行專業上的選擇，不合適就考慮轉系。而目前大部分高校的申請轉系時間定在一年級結束的時候👨🏽🦲，也有的學校把時間定在二年級結束時。
李庚認為𓀂，轉系時間定在一年級結束時最為合適。剛上大學時學生對專業不甚了解，對自己的認識也是模糊的🧑🏻🏭，經過一年的學習和生活🥓，對自身有了比較清晰的認識🧑🏻🤝🧑🏻🙇🏼♀️，對專業的分配就業也有了比較具象的了解，這時候作出的選擇最能代表自己的意願和喜好。
她建議，高校可以按院系和學科大類招生🔸👨，進校後先不分專業，寬口徑培養人才。學生進校一年後，根據自身興趣特長🔦、發展方向和社會需求，在全校範圍內自主選擇學院或學科類別，大二下學期可在學院或學科內選擇專業或專業方向，三年級後，可在學科範圍內進行專業調整或根據個性化方案設計修課計劃☝🏼。這種教學模式能給學生充分選擇的機會，很值得推廣。
同時，在目前研究生教育比較普及的情況下🍾，轉系不再是改變專業的唯一方式。打算繼續讀研究生深造的學生通過考研究生來改變自己的專業👩🏻🦳🍫，逐漸成為一種比較理想的渠道🪯。
北京大學社會學系的碩士研究生王軍本科學的是計算機專業，提到跨專業讀研的原因時他說：“與計算機專業相比，我對社會學更感興趣🔋，於是在考研時就選擇了社會學。”
有了理科的學術背景後，王軍覺得自己在思維上比一直讀文科的同學更有優勢，“盡管在基礎知識上我比不上別人，但我對新理論、新思維的接受往往比別人快🦵🏻。基礎知識固然重要，更重要的是學習能力👨🏻🦲。我相信只要繼續努力🙅♀️，完全可以彌補本科期間沒有讀社會學專業的缺陷🍒。”（黃雯）
小資料⛱：
在歐美高校裏👩🏻🦰🤽🏽，換專業甚至換學校非常普遍。美國人認為這是學生的基本權利🦯🆘，學生有權選擇適合自己的專業🧛🏻♂️👨🏼🚒，學校無權幹涉。在一些學校，只要寫明轉系的原因🤸🏼，拿到原專業“同意放人”的簽字以及新專業“同意接收”的簽字就可以了。在英國，只要說服學校相信你有能力讀完要轉去的系🐦，學校隨時可以放行🦸🏽。手續上👩🏻🔧，只要經過在讀系的系主任許可🖐🏽，並得到要轉系的系主任同意即可。
