戀愛的確是一所大學🏄🏿，從當前的情況看，這所大學也在年年“擴招”🧏🏿♂️。
在為學生咨詢時👼，我會首先告訴他(她)⚁，如果你處在愛情的迷宮裏🧘🏻，我只能讓你暫時從焦慮中冷靜下來，心中多些理性的思考。愛情迷宮的出路還是要你自己去摸索，並且出路從來就不只是一個，重要的是哪一個適合你。
對待愛情➗，要把握初戀的旋律，在互相傾慕中坦率交流；要把握熱戀的速度，在逐漸相知中使感情慢慢升華👩🏻🏭。愛的過程是人生的一部分，認真地對待愛情，就是認真地對待自己的人生🙅🏿♀️。
“大學生在校期間適合談戀愛嗎🏌🏼♀️？”在咨詢中常常遇到這個問題。我會告訴他(她)，愛情的起點不是可以人為設定的，該來的時候就來了，可能就在你不經意的一瞬間🧘🏿♂️，可能就在你回頭的一刹那🤦🏽♂️，它從來不跟你打招呼，冒失得很👩🏽🦲。不過戀愛也是有條件的👨🏻🌾，在你能夠理性選擇事物的時候，就開始有了選擇愛情的權利。
涉足愛河不僅是生理發育的必然，更是心理成熟的標誌。大學有了相對充裕的時間，最重要的是多數學生都已成年🐠，有了相對理性的判斷能力。
愛情真諦的第一個要點就是互相的真心喜歡⚱️，以相互傾慕為基礎。當然單方面產生的沖動不是不存在🧑🏼✈️，只是大多難以為繼👃🏿，沒有結果。
感情的產生應該是自然而然的👩🍼，不要刻意去尋找👉🏻🧚🏿♂️，自然地生活和學習🚠，如果它來了，也不要回避🎥，以認真負責的態度考慮是否源於自己內心深處的愛慕👨🏿✈️👩✈️，如果是，也大可不必壓抑，做出適合自己的理性判斷即可🧑🏿🏫。
現在的很多年輕人🥃，生理成熟較早，需要愛情慰藉，這是生理發育過程中的正常現象，是人性的自然流露，本無可厚非。但從實際情況來看，一些同學涉足愛河🤽♂️，不完全懂得愛情的真諦，尋覓中盲目性大🧛🏼♂️🤽🏿♀️，浪漫色彩多，有些是急功近利、動機不純，往往容易陷入迷茫、煩惱或痛苦中。
僅僅從利益考慮或者從世俗、短視的需要出發的戀愛是不足取的。比如🖊，同學間相互攀比，極端的甚至把男(女)朋友數量作為炫耀自己魅力的標準；有些人交男(女)朋友就是為了滿足物質需要；還有一些同學談戀愛只是為了排遣寂寞，這都是把愛情當成了工具，既然是工具🈂️🌗，那就想拿就拿，想丟就丟了5️⃣。愛情是人生的重大課題☂️，僅僅把愛情作為工具的人，很可能把自己也工具化了🧙🏻♂️，就不能體會到愛情的偉大和神聖。
愛情的過程是一個逐漸生長的過程，是一個逐漸相知的過程⛲️🤹♀️，需要用熱忱澆灌🤹🏽，用理智調控🎄。
走在現在的校園裏🚣♀️，尤其在晚上🫲，食堂門口、宿舍樓下、教學樓拐角處很容易就能看到年輕男女擁抱接吻的場面🤦🏿。觀念不一樣了，這在一定程度上也無可非議🐻❄️。但是愛情的過程不是幹柴烈火，這個過程太快不見得是好事。莎士比亞說，愛情和炭相同，燒起來，得設法叫它冷卻，讓它任意著，那它就要把一顆心燒焦。還是讓感情的潮水沿著理智的河谷慢慢流淌為好。
愛情有轟轟烈烈的部分，更多的部分卻是平平靜靜的交往，因為它只是生活的一部分‼️。
愛情有排他性，愛情中的男女容易把自己關進愛情的小木屋裏👩🦼，這也許會讓兩個人的感情更加深厚，但愛情不是生活的全部，你仍然應該有朋友🧏🏿♂️🫓、有工作、有理想👩🏼🎤，你仍然需要保持自己生活、交往的廣闊視野。
戀愛是一所大學，它可以教會你很多東西🤾♂️，尊重🧱、理解🦶🏿、體諒、包容🧓🏿🙌🏽、責任、義務……這一代人基本都是獨生子女，“個人為中心”思維模式比較明顯🚹。戀愛可以讓人學會從別人的角度考慮問題。我比較贊賞雙方交往做到“尊重🚶♀️、負責、理解🎪、信任♡、依戀、奉獻”。
大學期間的戀愛比較脆弱也是一個事實，我想可能有兩方面的原因：第一💎，年輕人愛情的易變性，隨著閱歷的增加🏋🏼♀️、知識的增長、誌趣的變化等，人的擇偶標準也很容易發生變化，尤其相處一段時間後發現了對方身上的一些缺點難以接受🖖🏿，態度也隨之發生了變化；第二，現實因素的考慮，“畢業時我們一起失戀”的說法表明👩🦼➡️，一旦遇到現實問題，情感往往經不起考驗。
再次強調愛情是一個生長的過程💪🏻，是彼此相知然後感情逐漸升華的過程。雙方有一定好感然後逐漸在交往中全面了解對方，包括優點和缺點。這個過程不妨以知心朋友的態度來慢慢完成，而不要像一些人說的“第一天認識👷，第三天就‘相愛’了”。如果在相處中發現彼此不合適做男(女)朋友，可以做普通朋友🌺，也少了頻繁失戀的痛苦。這樣處理感情也許能夠避免易變性造成的情感挫折✷。
現實因素尤其畢業之後面臨的就業💁🏼♀️、建立家庭等問題是現在探討得比較多的話題，不可否認🙅♀️，愛情是建立在一定的物質基礎上的🥾，在兩個人相愛之後也應該考慮一些現實因素。但是在面包🐫🧐、真愛兩者選一的抉擇中，我認為♟，“面包”是可以在真心相愛的基礎上去共同創造的，愛情會給你一座面包房📦，為了一塊現成的面包放棄一座面包房未免太傻了🧵。兩個真心相愛的人要堅信能夠用自己的雙手一起創造美好的未來，當然也許會有些代價，但是彼此的真愛價值更大。 (天津師範大學學生心理教育中心 趙蘭新）
