來源🙅🏿♀️：新京報
教育部高等教育教學評估中心日前表示，要盡量避免因為參與評估的高校要整理材料而增加師生的工作負擔。為此評估專家組進校考察評估期間不得抽查教師的教案和學生的實驗實習報告。據介紹🧓🏻，自2003年開始的5年一輪的高校教學評估工作目前接近尾聲🏄🏻♀️，5年來有500多所高校接受了評估🧖🏽♂️。
前天中國人民大學校長紀寶成曾在《人民日報》撰文批評說，目前的評估太多太濫，缺乏總體設計🔡，“什麽都要評估，什麽都在檢查，學校裏一年到頭評估不斷”🛴。
而在紀寶成撰文之前🚵，教育部高等教育教學評估中心承認，在教學評估過程中不同程度地存在著準備材料過於繁雜的現象🤰🏽，以至於“個別高校甚至動員力量修改或補做學生試卷、畢業論文(設計)、教師教案以及學生實驗報告等”🥯。
教育部高等教育教學評估中心承認🦠，這樣的現象不僅加重了師生負擔🧆👏🏼，影響了正常的教學秩序，“也損害了評估工作的社會聲譽”。在有關高校教學評估的話題上，為何社會上的非議之聲不少🫏。
該中心要求評估專家組進校考察評估期間，重點是通過聽課🚹、座談🛀🏽、走訪考察學校的教學工作，同時查閱一些教學檔案，“但只抽查學生近一年的試卷和最近一屆畢業生的畢業設計(論文)等材料，不抽查教師的教案和學生的實驗實習報告”。為此，教育部高等教育教學評估中心也要求高校，不得修改或補做以往的學生試卷和畢業論文(設計)🏌🏼♀️🤷🏻。(記者郭少峰)
