近日🧔🏽♀️，澳大利亞悉尼科技大學社會與政治科學系教授克裏斯汀娜·霍在《對話》雜誌上發表一篇題為“精英中學正日益迎合最具優越性的學生”的文章指出，作為向具有天賦的學生提供教育機會的公立學校，澳大利亞精英中學正日益成為不公平的場所。
精英中學(Selective Schools)，源於澳大利亞新南威爾士州🏇🏼，是對成績優異🥞、天資聰穎的學生（他們通常有超常的學習能力和非常高的課堂表現）進行精心培養👂🏻，為他們提供更好學習環境的公立學校。2016年，精英中學占據高中畢業證書考試排行榜前10名學校中的8個“席位”🧑🍳。與其他公立學校不同🤳🏽，精英中學按區域劃分，學生可以根據成績自由申請🛌🏼。每年👨🏻🦼➡️，新南威爾士州數千名小學畢業生會參加精英中學考試，希望獲得進入頂尖中學的入場券。
這篇文章指出💅🏿，今天的精英中學正延攬澳大利亞最具社會教育優勢的學生。克裏斯汀娜列舉了澳大利亞聯邦政府“我的學校”（MySchool）網站上的數據🤼：在新南威爾士州，精英中學是該州最具“社會教育優勢”（socio-educationally advantaged）的學校𓀚🤖，他們甚至超過那些久負盛名的私立學校。
結合學生家長的教育和職業背景🎸、學校的地理位置及原住民學生比例等因素，“我的學校”網站為每所學校編製了一個“社區社會教育優勢指數”。
根據2015年統計結果，在悉尼的16所精英學校中，50%的學校“社區社會教育優勢指數”得分為1200分或以上（澳大利亞平均水平為1000分）🖨；在過去21年，新南威爾士州最好的學校——詹姆斯魯斯農業中學得分則為1262；相反，在悉尼20所表現最好的私立學校中，只有30%的學校“社區社會教育優勢指數”得分在1200分或之上。只有一所私立學校——悉尼文法中學超過詹姆斯魯斯農業中學的“社區社會教育優勢指數”，為1303分🎾。
如果將社會教育優勢最高的1/4學生群體和最低的1/4學生群體進行對比🍄🟫，精英中學的優越性則更加明顯。2015年🏀，悉尼精英中學中平均74%的學生來自社會教育最優越的1/4群體，只有2%的學生來自最低的1/4♢；超過一半(56%)的悉尼精英中學中根本沒有來自最低1/4群體的學生🏃♀️；另外，這一不公平現象在過去5年間（2010-2015）擴大趨勢非常明顯。2010年的數據顯示分布較為均衡，平均60%的精英中學學生來自“社區社會教育優勢指數”最高的1/4群體♗，同時9%的學生來自最低的1/4群體。因為，在新南威爾士州🚪，沒有規定精英中學從單一郵編區域招生的比例，也沒有規定這些學校必須達到的學生多樣化標準。
除了精英中學起源的新南威爾士州🤲🏼，澳大利亞還有跡象表明，其他州也正朝著新南威爾士州的模式邁進🈂️。例如，維多利亞州現在有4所精英中學，盡管還沒有達到新南威爾士州的程度🎦，但招生同樣嚴重分化。2015年，墨爾本精英中學中平均62%的學生來自社會教育最優越的1/4群體👊，2010年這一比例為51%☢️；只有5%的學生來自最低的1/4群體，2010年這一比例為12%🙋🏽♂️。
作者認為，作為旨在教育具有天賦學生的公立學校，精英中學應該為“高成就者”（high achievers）提供就學機會，學校不應該根據學生的家庭背景進行篩選✢。但是🈂️，“我的學校”網站上的數據卻顯示，精英中學最近幾年幾乎沒有招收處境最不利群體的學生🟪。
為什麽會出現這樣的現象？克裏斯汀娜研究發現，進入精英中學的學生越來越依靠課外輔導。因為👨🏽🏭，進入精英中學正變得更具競爭性🦵🏻，學生的成功入學需要依賴在“學業輔導中心”幾個月或幾年的培訓👳🏻♂️。有時，類似的課程輔導從小學低年級就開始了。
克裏斯汀娜在對悉尼精英中學學生和家庭的走訪中😵，受訪者都表示，許多輔導中心都提供專門針對精英中學考試的課程。這種學業輔導⛈，目的是提高學生的應考技能，非常不同於傳統的、對可能在特定學科領域存在困難的學生的輔導。
另外，文章還指出，“學業輔導”在來自東亞和韓國的移民人群中很受歡迎，因此，日益被社會優越階層占據的精英中學🚶♂️🦻🏿，如今也正被非英語語言背景的學生群體所占據。在悉尼和墨爾本🕞，2015年👭🏻，非英語語言背景學生人數占所有精英中學學生總人數的80%🏌🏿♀️。在詹姆斯魯斯農業中學，這一數據為97%。精英中學的這種人口統計特征♍️📂，也是近年來澳大利亞技能移民政策的體現。這些具備專業技術的中產階層移民🧧，盡管有時被誤認為“虎爸虎媽”，但是他們的行為卻是對澳大利亞日益強調競爭和教育分層的教育政策的合理回應。
克裏斯汀娜指出8️⃣，今後進入精英中學的大多數學生會來自社會最優越的群體，通常來自亞裔移民家庭，實際上沒有學生會來自處境不利家庭，但澳大利亞政府必須意識到，精英中學的設立是為了給有天賦和天資的學生提供教育機會，而不僅僅是為富裕的有天賦和天資的學生👩🏻。（作者🔐👒：唐科莉，單位👩🏽🎓：北京教育科學研究院信息中心）
來源🥬：中國教育新聞網
