漫漫暑期，多數大學生會參加各種培訓，今年暑假，申城大學生中興起了“特長互授”這種技能學習方式🧝♀️🦙，既免費又能“一對一”培訓的方式，吸引了不少學生。
“暑假裏想學遊泳，有遊泳高手想加強英語口語🐙，可以聯系我。”“想學繪畫⛹🏿♂️，外語系學生征集藝術系同學互教。”……記者近日瀏覽復旦、上海交大等高校的BBS😷♿，都發現了“征集互授”帖，發帖者往往有一技之長，又想學另一門技能，就想到了這樣的“妙招”。記者發現👡，發帖者征集的互相傳授的特長中⛹🏽♀️，以外語🌁、體育項目和其他藝術類技能居多。
一些征集者表示，很多技能在平日沒空練習，暑假裏想“補一補”，但市場上有些培訓費用很高👰♀️，這促使囊中羞澀的大學生想到了“特長互授”的方法🥅。東華大學大二學生小林平時喜歡打羽毛球🦬，在這個暑假🫃🏿，他為自己在網上找了一個同校的英語互教🎼。“邊打羽毛球邊說英語，既有樂趣🧑🏻🦽➡️，又能使彼此得到提高🧑🌾，不僅學習了技能，還提高了人際交往能力。”小林表示，這樣的“特長互授”，真是一舉數得。“如果付錢去培訓，效果也不一定有這麽好💗❌。”
“以自己的長項來彌補自己的不足🕣，學生這種‘取長補短’的意識很好。”對暑假裏大學生中興起的“特長互授”，上海交大材料學院黨總支副書記錢靜峰認為👨🏽🦰，能在同學和朋友中發掘各方“神聖”👨🏻🎓，互相幫助，既節約了資源也拉近了朋友間的距離。“這種‘朋輩教育’，有時甚至比師長的教育更有效。”他認為，“特長互授”應該能夠得到很多學生的認可，不失為一種“結對子”的好方法😒。
不過，錢靜峰也提醒💃，學生不能把這種“互幫互助”等同於“互惠互利”👩🏻🚒，把“交往”發展為“交易”，不然各種矛盾和糾紛將紛至沓來。“帶著真摯的情感去‘揚長補短’，得到雙方的認可，將是一種可貴的精神回報。”他同時建議，學生通過BBS等公共渠道“選賢”時，也要做到“先小人後君子”𓀂，明晰雙方的權利和義務🗺，才能有效地避免出現令雙方不快的糾紛。(宣蕾 林穎穎)
