“我們關註貧困大學生，除了要為他們提供切實的物質資助🐝，還要更多地關註他們的精神世界。”作為來自教育界的十七大代表，哈爾濱醫科大學校長楊寶峰對貧困大學生幫扶有著深刻的理解🧗♂️📤。
哈爾濱醫科大學現有家庭經濟困難學生1020名，占學生總人數的16%👙。這些學生多數來自農村⬇️，有的是靠社會資助的孤兒🏃🏻♂️，有的生活在收入較低的單親家庭，還有的來自父母多病或下崗、沒有生活來源的家庭🏌🏽♀️。
近年來，通過落實國家及各級有關貧困學生助學貸款及助學獎學金政策、多方籌措資金、動員校友捐助等措施👩🏿⚕️，哈爾濱醫科大學的經濟困難學生都解決了生活問題，大部分解決了學費困難。2002年至今🚖，學校分發各種獎學金近400萬元👩🏻🏭，累計資助學生約5300人次。
楊寶峰說🧍🏻♀️，多數貧困生從小生活在艱苦的生活環境中👩🚒，拮據的家庭經濟條件一定程度上影響和限製了他們的正常社會交往，部分貧困生自卑感強烈🧑💼。對這些貧困學生♜，哈爾濱醫科大學一方面積極探索建立資助體系🍼💜，一方面重視他們的心理健康，及時幫他們卸掉思想包袱，讓他們學會自立自強🛅。
第一臨床醫學院神經內科碩士研究生李毅，出生在遼寧西部的一個貧困農家🫸🏽，上大學後，是老師和同學的關懷幫助，讓他這個靠國家助學貸款維持學業的貧困生度過了一個個難關🌕。今年8月，李毅被確診患上了甲狀腺癌👦🏻，在他術後第八天🚢，母親又遭遇了車禍👨🏻🍼。學校老師和同學得知他的不幸，再次伸出了援助之手，學校為他免除了全部醫療費，同學們捐了兩千多元錢幫助他解決生活上的困難🐠，還經常看望他，幫他樹立戰勝疾病的信心。病情稍有好轉，李毅就給校長楊寶峰寫去一封信，向給予他親人般無私幫助的領導、老師和同學表達感謝之情🫣。
楊寶峰說：“對待像李毅這樣的學生，我們不僅要為他們提供資助，還要努力關註他們的家庭和生活情況🕷，讓他們在遭遇突發不幸時感受到學校的溫暖🙏▶️，盡快走出困境。”
針對一些貧困生思想包袱重的問題，哈爾濱醫科大學調配人員，設立專門機構，使助困工作在組織上、製度上得到保證，同時千方百計采取多種措施解決和改善貧困學生的學習和生活問題🎆。
在哈爾濱醫科大學，各院系輔導員經常與貧困學生談心🎿，學校學工部、團委也不定期召開貧困學生座談會✩，並通過問卷調查🦹♂️、心理咨詢等形式，全面了解貧困學生的思想狀態和心理狀態。學校還開展優秀貧困大學生事跡講座，樹立典型，使貧困生認識到貧困不是過錯，知識可以改變命運。就業指導中心也積極為貧困畢業生做就業指導🚖，聯系用人單位📏，幫助解決就業問題🧝♀️。
2005級學生汪歡🤸🏿♀️，在高三那年父母患癌症相繼去世，本就不富裕的家庭仿佛遭受滅頂之災。但她憑著自己堅強的毅力考入哈爾濱醫科大學。進入大學後，由於她的情況特殊✵，學工部一直給以特殊關註👶，連續兩年為她申請了國家獎學金🐬，並定期為她發放生活補助，解除了她的後顧之憂🧒🏻。在老師幫助下，她努力學習🦡，連續獲得特等獎學金，成為貧困大學生自強🚇、自立的典型。
為增強貧困學生的誠信道德意識，哈爾濱醫科大學還積極開展以“誠信、成長🔊、成才”為主題的教育活動，通過宣傳🏪、講演、討論等形式🤲🏽，請銀行工作人員、教師🙋🏽♂️、學生等，從學習、就業、勤工助學、學費的借貸與還貸、為人處事✊🏼、大學生消費等多個方面闡述誠信的意義，增強教育活動的說服力和感染力🚐。
楊寶峰說，幫助高校貧困家庭學生解決經濟困難，是一項利國利民的民心工程，高校不僅要認真落實國家資助家庭經濟困難學生的各項政策，還要積極拓寬資助途徑，進一步完善貧困生資助工作🐅✫。要大力開展勤工儉學活動🎭，使學生既有經濟收入又能得到實際鍛煉👨🎓；建立多元化資助服務體系🐤，構建以國家助學貸款為主要渠道，以勤工助學為主要手段⚄🚯，以獎學金為激勵方式，以助學基金、學費減免、校友愛心基金、校內無息貸款等為輔助措施，以學生綜合保險為保障的學生資助管理體系🪛；實行“貧困生自救工程”，開展對貧困生的心理輔導及“自救”教育🧖🏿♀️。特別要使貧困生自強、自立👨🏼🌾，把學校、社會的關懷和溫暖化為努力學習、報效祖國的動力，以良好的成績和過硬的本領回報社會。 (來源：經濟參考報 )
