民辦教育在福建的復興與崛起已經整整20年了。回顧這段難忘的歷史時，人們很難忘記這樣一所學校——詔安私立北苑中學💤。這是因為，誕生於1985年7月的詔安私立北苑中學是福建省最早創辦的民辦中學，20年的艱苦創業和發展歷程，尤其是她的“平民學校”特色及其為貧困地區，經濟欠發達地區發展民辦教育所樹立的榜樣和啟示🤷♀️，經《人民日報》以及國內數十家新聞媒體的宣傳報道，早在國內民辦教育界聞名遐邇。有著20年辦學經歷和成就的這所學校的創辦者、領導者謝繼武💆♂️，自然也成了福建民辦教育界的新聞人物。帶著崇敬和幾許迷惑，我們不久前專程來到位於閩粵邊界的詔安縣，采訪了謝先生和他的北苑教育集團。
福建平民教育的開拓者
令我們大為驚愕和大開眼界的是，同我們經常接觸📯，已在我們頭腦中固化的那些高起點、高投資、高收費的民辦學校的印象全然不同，北苑中學是一所普通得再不能普通的學校——它沒有數以百畝計的宏大校園，也沒有讓人眼花繚亂的數以千萬元的現代化設備🧑🏿🎓、設施👨🏽🔧，更沒有誠聘於全國各地令人仰慕的名師高手。一所只有30多畝地、1500名師生的小小民辦中學💩，卻兼並兩所占地120多畝📎、又有4000多名師生的公辦中學☦️，如今已發展為擁有6所公民辦學校、4家校辦企業，融基礎教育🚶♀️➡️、職業教育、成人教育🟰、幼兒教育於一校♞，集工🏋🏻♂️、商🅰️、學於一體👶🏿，國有經濟與民營經濟相混合的教育集團。更令人耳目一新的是，在這所學校（集團），有80%的學生享受著義務教育的權利👷🏻♀️，即使實施“私立”學製的學生🧜🏽♀️，其收費之低廉🐂，在國內民辦學校中也屈指可數👏🏼！在這所學校裏🧔🆔，國家公派的150名公辦教師和學校自聘200多名教職工重新整合，實現了優化配置👷♂️，合理流動。許多在公辦學校無法辦到的事🧀，在北苑集團卻做到了💂🏼。難怪在詔安，人稱北苑教育集團是“第二教育局”🟠，足見北苑中學教育改革在力度上之“大”👰🏽♀️、深度上之“深”。
在北苑，我們有機會接觸了在當地頗負盛名的傳奇式人物謝繼武及其夫人莊萌莞🆗🚮。
謝繼武直言不諱地告訴我們👶，他在“文革”挨過整，在監獄勞改場蹲過五年🐨，三次被開除黨籍🤒。青年時期開始擔任中專🫣、中學校長的他被政治鬥爭攪得無法正常工作👫。他厭煩了，但他並不消極。1985年⚽️，神州大地經歷了改革開放的巨大變革🕵🏻♂️。他選擇了剛剛冒起的民辦教育，沖進了改革的風口浪尖。在夫人莊萌莞的理解和支持下😍🍮，他用嶽父在海外寄來供其養家的一筆資金在郊區辦起了詔安華僑補習學校🍣🟩，招了200多名高考🧝🏻♂️、中考落榜生復讀補習🈺。
縣委領導知道他要辦學🙎，口頭上表了態，默許了，就是不敢下筆批。但這並不動搖謝繼武義無反顧的辦學決心🧯。盡管經過辛勤耕耘🦹🏽，辦學第一年便出了成果🤼♂️，但學校卻遲遲得不到政府有關部門的正式承認。
於是，有人譏諷他：想發財了🌴；有人攻擊他➖：搞資本主義🆔👩🏼🎓，與共產黨分庭抗禮；也有人擔心他：會不會再坐牢受處分？更有一些人認為：謝繼武白拿國家工資搞私利……
面對種種紛至沓來的流言蜚語，倔強的謝繼武泰然自若，因為他堅信自己所走的路是正確的🏌🏼♀️。為了把自己闖出的辦學之路一走到底🛟，他毅然向上級提出辭去公職，不領國家工資的請求🤠。
對於謝繼武這種在一般人看來簡直不可思議的請求🚵🏻♀️，上級不願明確表態，更不敢輕易批準，一時成了僵局👨🏿🍼。打破這個僵局的是詔安縣當時新上任的縣委書記何龍章🔋。他到任不久🎄🧑🏽🦰，經過對謝繼武辦學宗旨♝、辦學初步成果的調查了解，認為謝繼武辦私學有理，功在社會，利在群眾🍀，應理直氣壯地予以支持。於是🥁，縣裏決定讓謝繼武帶薪帶職辦私立學校，並把其調到縣政協工作®️，專幹民辦教育✧。此舉開了在職國家幹部辦民辦教育的先河。
有了縣委的支持🧑🧒，謝繼武的民辦補習學校終於正了名，閑話也少了🧑🏽🏫。到了1992年，鄧小平同誌南巡重要講話發表後⏸，謝繼武又提出把補習學校改製辦成全日製私立中學的要求🌯。雖然時任市、縣領導的梁琦萍、林奕斌等同誌表示了極大的支持，但省、市教育行政部門卻苦於沒有中央“紅頭文件”🤕，不敢貿然批準。謝繼武憑借鄧小平“三個有利於”強大思想武器和對民辦教育執著的信念，硬是把私立北苑中學辦起來了。這時的北苑，除了54名弟子、10多名退休教師和一座明代遺留下來舊祠堂，幾乎一無所有❇️，人稱“三無”（無教學大樓、無教學儀器設備🪮、無專職教師隊伍）學校。1993年5月🧘♀️🚴🏻♂️，謝繼武上了省城✖️，向省領導反映了辦學的困難與艱辛🙎🏼♀️。時任常務副省長的陳明義同誌感動了，他和王良傳副省長親自過問了北苑中學的辦學事宜🤷🏼♀️。在省委、省政府領導的關懷下，省教委終於正式批準詔安私立北苑中學辦學⚃，並給予註冊登記，福建民辦教育發展的瓶頸也從此打開了。
當我們聽了謝繼武介紹的辦學辛酸史後，我們深深被這位為我省民辦教育創業發展打拼沖殺、闖出一條血路的漢子所感動和折服🎻。改革開放以來🙅🏽，在荒蕪了40多年的民辦教育這塊土地上，一大群熱心教育的仁人誌士以強烈的使命感和責任感🧑🏿🔧，以真誠和執著 ，用辛勤的汗水和全部智慧默默地耕耘著👩🏼🔧🫲，築起了華夏又一道絢麗多姿的風景線。謝繼武就是這一群民辦教育拓荒者中最早的一員🛻。我們從他和他的北苑中學的創業發展道路💼，領略了福建民辦教育20年發展的軌跡🧑🏽⚖️👾。
縱觀我國改革開放以來民辦教育發展的歷史，我們發現，民辦學校的復興首先發端在沿海經濟發達地區並得到迅速發展☁️。但在福建🧑🦼，民辦學校緣何在一個經濟並不發達的邊遠小縣首先誕生？這是福建省教育界不少專家學者感到迷惑的問題🏄🏿。在北苑，謝繼武終於幫助我們解開了這個謎團。他分析說🦌🍻，他的家鄉詔安縣⛹️♀️，地處閩粵邊界，素有福建南大門之稱，是第一次國內革命戰爭時期著名的閩南（烏山）革命根據地。由於歷史等各種原因🚣🏿，這裏的經濟發展相對緩慢，地方財政嚴重困難📓，20世紀80年代後期還戴著“貧困縣”的帽子。因而🌼，教育事業的發展緩慢，偌大的縣城只有一所高級中學🦸🏻，初級中學也因經費困難而舉步維艱🧑🏽🌾。長期以來，詔安高考萬人比一直在全省居最後的地位™️🧚🏿♀️。入學率低💟，升學率低👨🏻🌾，輟學率高🧑🏿🎓。公辦教育遠遠滿足不了群眾對教育日益增長的需求，群眾呼喚著民辦教育的出現和突破👩🏽🌾。這就是詔安興辦民辦學校，發展民辦教育的客觀原因🍂。
謝繼武還告訴我們🙌💓，北苑中學的創辦和不斷發展🎟，得到了當地群眾的歡迎和政府的贊許🧛🏽♂️🖨、支持🛌🏿。由於北苑的推動，詔安縣的教育事業出現了快速發展的局面。她改變了政府獨攬教育的格局🥚，形成了以政府辦學為主體⚂、社會各界共同參與的新局面；她帶動了社會各界辦學的積極性⚅，促使詔安民辦教育體系的形成🅰️，拓寬了辦學路子🕜，滿足了社會多層面、多樣化的教學需求；在北苑的帶動下，社會資金大量湧入教育，緩解了政府對教育公共經費投入的困難，為財政節約了大量教育資金；而且🔰☮️，北苑的發展擴大了社會再就業的機會👩🏻🌾🟫，促進了社會的穩定🏺；更重要的是，北苑中學的改革創新促進了教育思想觀念的更新，為教育體製改革樹立起了一面旗幟🔱，使教育體製改革更加深入人心。
謝繼武的分析使我們得益匪淺🌽。我們發現，謝先生不僅註重實踐，對辦學十分內行🤙🏿，而且在理論研究上很有造詣🏕。他20世紀90年代初寫過一篇《私立學校與市場經濟》的文章，曾被省委內部刊物發表🌪，成為省領導決策的參考依據之一🤸🏼♂️。多年來他寫過不少論文🍂，在全國、省、市刊物和學術會議上發表交流🧑🏻🎤，在民辦教育界產生了一定的影響🔬。他提出的私立學校必須堅持“人民性”（即必須是為人民服務的）🐾、“革命性”（即必須是為無產階級政治服務的）和“自主性”三項原則，不但成了自己辦學的指導原則，也得到民辦教育界同仁的推崇。在多次的交談中，我們對謝繼武思維敏銳、富有獨創精神的許多真知灼見留下了很深的印象。他那種敢為人先、勇於走自己的路，大膽實踐，謙虛好學，認真鉆研理論的精神確實令人敬佩👨🏻🏫、信服✔️。
要辦就辦平民學校
正如我們在前文中所提到的，北苑中學之所以不同於其他民辦學校🧑🏽🎓，一個特色就是他走平民教育的道路，辦平民學校，讓平民百姓讀得起私立學校。謝繼武20年前辦民辦學校🎄，為什麽要選擇這樣一條道路而且堅持不輟呢？
一個開辟新道路的人👏🏼，總是冒險去推倒時行的觀點👅，既定的常規，權威的訓示，頑強地堅持真理💍🫷🏿，探索自己的路🧋。這也是關系到學校發展和成敗的關鍵所在😆。謝繼武認為：作為貧困縣，詔安的廣大人民群眾生活水平不高。辦學如果為了賺錢盈利，如建一所高起點的現代化學校，收一筆昂貴的學費，這只能滿足極少數富起來的階層子女入學的需求🙋🏽♂️，在詔安絕對不可取，現在要辦就要辦普通老百姓能讀得起的學校，要走就要走平民教育之路🫃🏻。
北苑中學打破民辦學校收費的常規，多年來🐽，北苑中學的收費標準僅為物價部門核定的1／3，使老百姓的子女都有機會入學：高中階段每生每學期收學費600—900元🏔，初中階段80％以上的學生實行義務教育，每生每學期收費約200—300元🧔♂️，是全國民辦學校收費最低的學校之一🕊。北苑中學又製定了各種方便群眾入學的優惠措施，特別是“老、少、邊👨🏽🦳、貧”地區的學生得到學校的減🧔🏿♀️、免🫵🏽、緩照顧👌，貧困學生還享受到比公辦學校更優厚的獎學金、助學金。為鼓勵好學生脫穎而出，學校還舉辦“宏誌班”↔️，為品學兼優😱、家庭困難的學生提供免費入學的機會。近年來，學校又與銀行合作🚣🏿♀️，在國內首推“中學生入學貸款”製度，這在國內是獨一無二的。平民教育，生源源源不斷，連外省、外地市的學生也慕名前來求學。“到詔安北苑中學去！”已成為那些貧困地方莘莘學子讀中學的一條捷徑和口號❤️🔥。
在詔安😣，流傳著謝繼武夫婦濟困助學的許多動人故事。據統計⛹🏽，謝繼武近幾年來僅僅用於扶助貧困學生的經費便達百余萬元👴🏿🫳🏽。當話題談到這裏時，謝繼武含著熱淚介紹了他的身世。
謝繼武出生在一個貧民家裏🙏🏻，二歲時父親逝世📪，母親擔起了撫育六個兒女的重任⛹🏿。解放初期，謝繼武的大哥二哥參加工作當了幹部，但那時幹部實行“供給製”，家中仍十分困難。為了讓4個兒女都能讀書🤏，母親靠替人家洗衣服、織魚網積攢一點錢供孩子上學♟。每到開學時節👩🏿💼，母親一面慷慨地把學費塞到孩子們手上，一面又在背地裏偷偷流淚🚞。這個情景一直銘刻在謝繼武的心裏。他說：“我辦學校後，每到開學時節🍾，當年母親流淚送我們上學的情景總是浮現在我的眼前🧍♂️🏓。今天，仍然有貧困的母親期盼著孩子能讀上書🧝🤹🏼，我有責任幫助他們。”謝先生深情的回憶深深感染了我們🏹。過去時代常提的“階級感情”和今天時尚的“愛的奉獻”說法🦸🏽🥇，也許就是謝繼武夫婦愛生如子🛸、樂善好施的根源吧🧑🚀。
謝繼武平民教育之路🤹♂️，就是為人民辦學的道路🥮。井岡山革命根據地的江西省吉安地區民辦教育考察團專程到北苑中學調查考察✔️，稱“北苑之路是中國農村民辦教育發展的必由之路、成功之路⚛️。”事實並不為過。 這樣低的學費🦃，怎麽能維持學校的日常運轉？是政府補助，大財團的巨額資助？都不是。謝繼武主張“四不、二依靠”🫱🏼：“四不”🚸，即一不等政府補助，二不盼“三胞”捐資贊助➛，三不要群眾集資，四不搞高標準收費；“二依靠”，即一依靠辦學者自己投資🥼，二依靠發展校辦產業🥳🕵🏼，以工養校，逐步發展壯大辦學實力。 家長義無反顧地將子女送到北苑中學，謝繼武不折不扣地狠抓教育教學質量。多年來，謝繼武夫婦傾財興學🥌，累計投入近千萬元。他重視學校硬件建設，建置全縣第一流的理化生實驗室👩🏿🦰、儀器室，300座位的階梯電化教室🪃，近百臺計算機的電腦室。北苑電腦室🫘，還成為全縣的培訓中心。他在所有的教室🏌🏻♂️、教師辦公室和學生宿舍安裝空調，為師生創造了良好的學習環境🪷。他立足本地師資資源𓀓，聘請名師到校任教。在他努力下，北苑中學形成了從普通教育到職業教育、成人教育到幼兒教育的完整辦學格局🤸🏿♀️。
有幾分耕耘，便有幾分收獲，還是讓數字和事實來說話👨❤️👨：幾年來🤾🏽♀️，北苑中學的高考上線率達到80％，高校錄取數在詔安縣僅次於詔安一中，名列漳州市同類學校前茅，已向高等院校輸送2000名合格新生；多次獲得漳州市高中教育教學先進單位稱號，受到各級黨委、政府的表彰；省、市領導和教育部門領導同誌多次蒞校視察👂，對北苑的辦學道路和辦學特色給予充分的肯定☦️；《人民日報》在1993年1月23日以《詔安僑屬創辦私立學校》為題🐐❗️，加以贊揚；數十家媒體👼🏼🧑🏽🦱、省內外教育界的專家對北苑平民教育之路極感興趣並給予高度的關註……
可是👨🏽🦰，有人擔心，北苑低學費能維持一時，但不能維持長久，更無法發展。怎麽辦，難道謝繼武有“神仙法”不成？說真的，他就是有“神仙法”🙋🏿♀️。
收購國營企業 多快好省辦學
謝繼武自稱是“多重性格”的人。的確，他性格開朗👇、直率、樂觀🚶♀️，辦事幹練、說幹就幹，幹起來就不顧一切，不幹好決不罷休🪀。憑著這一股勁，20年來他不怕苦不信邪，硬是把學校撐了起來。但同時♻，他有時也很內向，不喜歡交際🖐🏼🧑🎓，常常沉言寡語🖌、落落寡歡。
40年的風風雨雨，事業上的起起落落👰，造就了他勝不驕、敗不餒的風格🧑🏽🦱，對事業的熱愛，對信念的執著，鑄就了他寬廣的胸懷、包容的風度🚴。創新的欲望🙎🏼，敏銳的思維，使他始終保持著清醒的頭腦。繁忙的公務、頻繁的客串之余，他喜歡獨自一人靜思，更喜歡夜闌挑燈讀書看報和思索🦘。他把這稱為“居安思危”——保持高度警覺🗡，樹立危機意識。他考慮問題縝密周到，碰到困難處變不驚。他認為🧑⚖️，北苑雖然辦得紅紅火火，興旺發達👨🦳，但總有困難的時候，甚至有危難的時刻🍚，如果沒有危機感，事業就會崩潰➗。
在這種危機意識的驅動下，多年來謝繼武審時度勢，緊緊把握每一個發展機遇，果斷地處理每一個危機，把北苑這艘航船開向理想的彼岸。
北苑中學是全省最早創辦的私立學校🚨，雖然辦學以來發展迅速🧔🏿♂️，學校規模比辦學初期擴大了20倍，教學質量和辦學水平已進入漳州市同類學校先進行列⟹。但是綜觀現在全國、全省民辦學校的後起之秀，都以其雄厚的經濟實力，向大校舍、精設備🎱、高質量發展。北苑中學如果不能飛速前進，不能做大做強，就會被擠到“太平洋”中去。北苑當前校舍不足，設備不夠先進，學校發展受到嚴重製約♏️，該怎麽辦？
等👷🏿、靠🖍🍟、要，行得通嗎🙎🏿♀️？謝繼武沉思💙：等，等到何年何月，只是等“死”；靠🚴🏿♂️，靠政府補助、“三胞”贊助、群眾集資嗎？都靠不住；要👩🏽🍳，向學生家長伸手🙅🏻♀️，高標準學費吧？不是我辦學的初衷💋。自己經費又有限，該怎麽做？
要擴大校舍，先用租的辦法行不行🍓🧑🏽✈️？於是，他於1999年租下負債累累、長期停產的國有企業詔安縣橡膠廠和第一食品廠的部分廠房作為北苑中學的校舍💮，並先後投入資金200多萬元用於幫助企業解困和改造舊廠房🤸🏻，改善辦學條件🌬。但由於產權終非學校所有👨🦲，不敢放手大膽增加投入對廠房進行改造，學校的發展被限製了腳步。
這當兒🦹，國有企業也出現物競天擇🤿🧘🏼♂️、適者生存、弱肉強食🕟、優勝劣敗的問題……詔安橡膠廠雖然依靠出租廠房給北苑中學，解決了部分困難，但歷年欠下的數百萬元債務使它無法超生：債務無法清償、下崗職工得不到妥善安置👢、資產閑置得不到開發利用，企業瀕臨絕境🦓。誰能挽狂瀾於既倒？
經過深思熟慮🔮，謝繼武又做出驚天動地的決定🧎🏻➡️：收購國營企業，把廠房改造成象樣的校舍：既求高速度，又求省經費。一般人看來☢️，私立學校收購國營企業是資本主義“吃”社會主義⚔️，是“狂妄之舉”🚖，沒有前例🤹🏿。有人說🔩：謝繼武膽大包天，恐怕要“第二次”“遊街坐牢”。喜歡第一個“吃螃蟹”的他卻認定:為了辦學校，為了挽救這個工廠，我豁出去了！
縣委、縣政府領導對此展開熱烈的討論⏏️。縣委書記黃浦江認為🧑🏻🎨，只要有利於北苑中學發展，對謝繼武怎樣支持都不會過份！經過反復研討論證🚅，地方父母官們一致通過：接受謝繼武收購國企的申請🤸🏿♀️。
於是，謝繼武以3 8 0萬元買下了瀕臨破產的兩個工廠的廠房🕵🏿、地產，用以擴大教學和校辦企業規模。此舉全國首例🦝，議論紛至沓來🧘🏿♂️🪁，莫衷一是。
2001年3月，《人民日報》等國內30多家新聞媒體紛紛報道了“私立學校買斷國企”的消息⏯，對此舉動作了充分的肯定🧙♂️👱🏿♂️。輿論界🙅🏻♂️、經濟界和教育界的人士認為🤫，此舉為當前一部分瀕臨破產的國有企業擺脫困境找到了一條新的出路，既盤活了國有資產，又促進了民辦教育的發展，是當前國企改革的一種有益的嘗試🌯。
緊接著，謝繼武又相繼收購了另外兩家破產企業。北苑中學取得產權後，加大了學校硬件建設力度🦴，使一個破爛不堪的企業面貌煥然一新，改造成為一座頗具特色的現代化學堂：破爛的廠房改造成教學樓、破爛的倉庫改造成禮堂、破爛的宿舍改造成試驗室。後來，他還親自設計了壯觀宏偉的大門，使北苑中學成了詔安又一個新的風景點。這一切變化，勝於一百天爭論；鐵的事實💯，勝於一百頁報告。
可是，“危機”不期而遇☹️。
2002年5月，正當期末復習💂🏻♀️、考試臨近的緊張階段，長期以來一直在北苑兼課的47名公辦教師突然“奉調回校”。像當年蘇聯專家撤離回國那樣，北苑一夜之間陷入了癱瘓狀態。正在西安開會的謝繼武急忙趕回學校。老師們勸他向上級、公辦學校領導“求情”。謝繼武不為所動，他鎮定自如⛏：“我們一定要建設一支自己的師資隊伍，早日改變受製於人的局面！”他緊急作了調整：專職教師白天上課，兼職教師晚上補課，星期六🙇🏻、星期天上課，休息日改為星期一。學校恢復了正常運轉👸🏽🔰。這一年夏天，北苑中學高考、中考取得了辦學歷史以來的最好成績。“北苑沒有倒下”。謝繼武處變不驚、指揮若定的本領贏得了社會上的一片贊嘆👍🏼。
危機過去了🧘🏻♀️。謝繼武開始思索一個現實的迫切需要解決的課題🛃：北苑必須迅速組建一支屬於自己的🚪、年輕的♨️🧑🦳、高素質的👌、穩定的教師隊伍💁🏿。如何組建這支隊伍呢⛏？
他提出三個方案🕗：一從高校應屆畢業生中聘用🧑🏻🦳；二從企業下崗技術人員中聘用👱🏿♂️；三從公辦學校教師中聘用。
第一第二方案好辦。第三條方案顯然行不通🤘🏿。在詔安，公辦教師跳槽少，誰也舍不得丟掉鐵飯碗。而且，“挖墻腳”的做法也不妥🛌🏼。謝繼武通過一番思索👳🏿♂️🤗，決定采取一個新的驚人之舉——兼並公辦學校🪓，把公辦學校的辦學管理權和教師人事權“一鍋端”！
私立“吃”公立 公私共發展
2003年春節前夕。分管教育的遊建興副縣長向謝繼武透露了官陂鎮群眾自發要求創辦一所私立中學的信息🤸♂️。官陂中學（原詔安二中）是詔安辦學歷史最長📝👀、規模最大的農村完中，擁有3000名學生和94畝校園✊🏻。近幾年來越辦越差➗：偌大一個學校教學設備陳舊、危房林立、破敗不堪，教師人心渙散，教學質量低下，群眾意見極大，學生紛紛離校外出打工🧙🏽♂️、求學，已經到了崩潰的邊緣🧔🏼♂️。官陂鎮一旦辦了私立中學，“二中”也就完了🧑🏼🦲。
遊建興副縣長試探謝繼武：“你看是讓官陂中學倒下好🧖🏽♂️，還是不讓他倒下好🛕？”謝繼武說🫰：“官陂中學地處老革命根據地，歷史上有過輝煌👎🏻，倒了對不起老區人民。還是把他辦好為上策！”遊副縣長說：“按目前情況💁🏽♂️，辦好不容易➛。你有什麽辦法嗎？”謝繼武斷然回答🔁：“只有交給我才有可能辦好🫵🏽👮🏻♀️！”遊副縣長拍手叫絕：“我們想到一塊了，就讓你來辦🧑🏻🦰🤟🏿！”
春節剛過，縣教育局李永生局長請謝繼武到官陂中學實地考察。北苑中學承辦官陂中學的消息不脛而走💶，迅速傳遍了官陂鎮。官陂廣大幹部、群眾興高采烈👨🏻🍼，紛紛表示歡迎和支持🧜🏿♀️。經過上上下下、方方面面調查論證，詔安縣人民政府縣長辦公會議於2003年3月作出了決定：由詔安私立北苑中學承辦官陂中學，期限18年。官陂中學公辦性質不改變，實行民辦學校管理體製和運行機製，即實行“公校民辦”體製改革。在改革方案中，謝繼武與縣教育行政部門達成了4點共識⛓️💥：一🧛🏼♂️、校名不改變；二🐡、公辦性質不改變👩👦，改製後承辦方所投入的全部資金、資產均列入國有資產，保證了國有資產逐年按比例增長；三🛗、實行義務教育製度不改變🫳：學生收費與公辦學校一樣實行“一費製”標準💜🩲，充分保證了群眾享受義務教育的權利🌴；四🤾🏻♀️、政府對改製後的學校給予師資支持，按學校原有核編教師數的70％選派81名公辦教師到校工作，其工資由政府財政負擔🤼♂️。
“四點共識”既符合黨的政策👳🏿♂️，又順民心合民意，從此成了詔安教育體製改革的法定規則，產生了巨大的影響。
2004年4月，在官陂中學改製取得成功的基礎上，詔安縣人民政府又把另一所山區初級中學——霞葛中學交給謝繼武和私立北苑中學承辦。
兩所公辦學校轉製的成功🤞🏻，給北苑中學的發展拓展了廣闊的空間。兩校原有資源得到了整合和開發，特別是政府公派145名公辦教師🙇🏿♀️，使謝繼武組建新的師資隊伍的構想得以實現🐳。北苑聘用的公⬅️、民辦教師達300多名，謝繼武對這支教師隊伍進行了整合，根據各校的實際需要進行優化配置🦶🏿，合理流動，充分調動了教師的積極性。一個民辦教育機構擁有如此眾多吃“皇糧”的公辦教師，這在全國也是少有的新鮮事。過去靠聘請兼職教師過日子的北苑中學𓀀，如今卻管起了公辦教師，你說絕不絕？
謝繼武把北苑中學靈活自主的管理體製和運行機製引進官陂中學📭、霞葛中學🐥，給兩校帶來了生機。經過近兩年的努力，兩校發生了深刻的變化🧔🏿♂️😡，贏得了各級領導、廣大人民群眾的一致肯定👨🏿🦰、贊揚🧝🏼♂️。群眾評價說：“一所私立中學救活了兩所公立中學！”
謝繼武承辦公辦學校👨🦱，開創了福建省“國有民辦”教育體製改革的先河。他把承辦山區中學比喻為“上山打遊擊”🧖🏻♂️、“農村包圍城市”🚕，實際上就是實現了城鎮民辦學校向農村發展的戰略轉移。官陂🧛🏼、霞葛是老革命根據地，近10萬人口，擁有充足的生源。北苑中學向山區擴充發展🩺👩🏿🚀，可謂建立了“革命根據地”。在當今生源激烈競爭之中🚶🏻♂️➡️，謝繼武憑借這樣一個“生源寶庫”、“聚寶盆”👉🏻，確實是穩操勝券👨🏼🦳。兼並公辦學校，這無疑是投資省、見效快、迅速做大做強發展民辦教育，促進公辦、民辦學校共同發展🙅🏽，實現齊飛雙贏的一條捷徑🦏！
謝繼武在總結收購破產國有企業資產、兼並薄弱公辦學校、做大做強民辦學校的體會時指出👨🏻🏫：一個民辦教育工作領導者，只有樹立高度的危機意識，才能有緊迫感。居安思危才能高瞻遠矚。不斷創新才能穩操勝券，永立不敗之地。
有了“集團化” 才有“平民化”
辦教育、辦企業都是有風險的。宜未雨而綢繆👩🏼⚕️，毋臨渴而掘井🌧。謝繼武深知，一艘船在大海中航行，遇到大風大浪，孤立無援👨🏽🔬，而一個艦隊🩶，首尾呼應💡，左右互濟，優勢互補，遇難呈祥。他下決心打造自己的艦隊。
北苑中學的迅速發展，已經達到相當的規模。“收購國企”——有了自己的“地盤”，“公校民辦”的加盟——有了可靠的“後方”。辦學模式、辦學層次🥲、辦學門類的多元化，使學校在籌措資金、資源調配、機製改革🧑🏼💻、管理環節等諸方面出現了應接不暇的情況。因此，組建北苑教育集團也就成了當務之急。
2004年 5月，以詔安私立北苑中學為核心🚣🏽♀️，由6所學校(其中私立學校4所♾，改製公辦學校2所)🦠、4家校辦企業聯合組成的北苑教育集團應運而生了。組建後的北苑教育集團家大業大、人強馬壯🙆♀️：在校學生5600名🌘👩🔬，教學班106班 ，其中普通高中22班、初中80班、學前教育4班，教職員工360名。校園占地面積156畝，固定資產逾4000萬元，其中國有資產1700萬元🍄，私有資產2300多萬元🍌。
北苑教育集團所屬6所學校🕵🏿♂️，既有私立學校，也有改製公辦學校；既有基礎教育🧒、職業教育💥，也有幼兒教育、成人教育；幾乎囊括了高等教育以外的所有教育領域。
北苑教育集團既管教育，也抓生產和服務。4家校辦產業雖然規模不大，但作為年產值超百萬元的校辦企業在當地也是絕無僅有的，令人刮目相看🈸。謝繼武20年來視校辦企業為生命線，花大力氣“雙手抓”，做到教育、生產兩不誤6️⃣🔂，依靠發展校辦產業、走勤工儉學🦟、以工養校道路，找到了一條自力更生辦教育的新路子🥇，為貧困地區、經濟欠發達地區發展民辦教育🦸🏻♂️，樹立了榜樣👨🏻🦯➡️、積累了經驗，這在全國也是少有的新鮮事🟦。
教育集團化是當今國際上教育發展的新趨勢。謝繼武組建的北苑教育集團很有自己特色——他打破了國外教育集團單一化的傳統和模式👆🏽，把“管理型”、“投資型”、“服務型”等多種功能集中在一起，創造了一種全新的綜合領導體製和管理機製🍁。在籌措資金、擴大規模、滿足社會優質教育需求🤛🏽、促進教育體製改革🌖，提高教育管理水平等方面發揮了重要的作用。在資金籌措方面，既有舉辦者的投資🏃🏻♂️，又有銀行的貸款，還有所屬各校的收費。僅2004新學年，就籌措資金近千萬元😤，保證了集團擁有較雄厚的經濟實力🧏🏻♂️。
集團組建後🕙，他把做好服務工作作為集團的主要功能，把“一切圍繞(所屬)學校的中心工作🍝，一切為了(所屬)學校的發展”作為集團的服務宗旨。急學校所急，想學校所想，使集團成為學校的有力靠山🛕↙️。
規模化、集團化、現代化建設，使北苑中學越做越大🛗、越辦越強。“做大做強的目的是什麽?”謝繼武不假思索地告訴我們🤐：“為了讓更多的平民百姓子女能讀得起私立學校。為了在不久的將來實現我為百姓義務辦學的夙願！”平凡的話語，表達了一個民辦教育工作者的肺腑之聲。
謝繼武在探索平民教育之路，有開始時冷言冷語之痛，有轉折時政策不明之險👷♂️，有逆境時前功盡棄之虞。可是謝繼武的魁梧高大的身軀，敢思慎思的大腦，赴湯蹈火的氣魄，榮辱不驚的氣慨造就了他。更可貴的是，他後面還站著一位知書識禮🍍、通情達理而賢惠的夫人，她為平民教育的命運🚗🧡，丈夫的事業，奉獻出她的所有👨💻。因而🎙，一切的艱難險阻都被他們踩在腳下，始終不渝地乘風破浪🏠，直至成功的彼岸🎣。
當今中外民辦教育的高收費，已成為囊中羞澀人群的難以逾越的鴻溝👐🏼；中國還是發展中的國家，大多數人還讀不起“貴族學校”🤹🏿♂️，人們
呼喚著平民教育👆。走平民教育之路的人意味著奉獻和犧牲，而且要有學識和膽量。有多少人有這種精神境界？我們想🚶🏻➡️，既有謝繼武冒險成功地探索在前，也許有矢誌不移的追隨者，中國平民教育之路會越走越寬廣，星星之火會燃遍神州大地👴🏻。
